小学期未工作总结推荐7篇

一份优质的工作总结可以反映出我们对工作目标的清晰理解和实际执行情况，只有对自己的工作质量和效率有要求，我们才能写出有实际价值的工作总结，以下是优文档网小编精心为您推荐的小学期未工作总结推荐7篇，供大家参考。

小学期未工作总结推荐7篇

小学期未工作总结篇1

随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。我是学英语专业的，在茅渡乡中心小学教了几年英语，下面就我个人的体会谈谈自己的感想

一、坚定信念，对教好学生有所认识：

作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。从素质教育的角度说，我们要面向全体学生，期望他们都有所学。从小学生的智力发展过程看，我们应坚信他们都是可塑之材。小学生正处于儿童前期，这一时期，儿童脑和神经系统的发育已经完成，脑神经系统的控制与调节功能也日趋完善。儿童期是智力发展的关键时期，由于智力发展非常迅速，因此，这一时期的正常教育与良好环境显然格外重要。儿童前期智力的基本特征是：感性经验、形象思维和逻辑思维想结合，并逐步过度到逻辑思维为主;思维具有可逆性，并能进行初步的判断和推理，具有强烈的求知欲，对任何事物都要问个究竟;很强的记忆力，特别是机械记忆的能力;善于想象等。

二、坚持以下原则：

因地制宜、因材施教原则：我在自修英语本科，我们偏远山区缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习;人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性、主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。

三、明确小学英语的教学目的：

1、使儿童获得一些英语的感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。

2、打下较好的语音、语调和书写基础。

3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

四、在教学内容上：

1、以音标为凭借，音标教学贯穿教学的始终：

语音的重要性：语言是一种工具。人们使用语言，进行交往、交流思想。我们通过学习英语，可以和许多国家和人民交往，可以吸取有用的科学文化知识，为我国的社会主义建设服务。语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难;这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。

从第一节英语课开始我就渗透语音教学，不论是会话中的词、会话后的词，还是字母，都给出音标，按音标教给学生发音，强调发音要领，持之以恒。这时，以模仿和利用音标相结合的方式进行教学，并从中使学生形成利用音标学习英语的意识和一定的技能。

从第二学期开始专门学习音标后，利用学生已有知识和技能系统学习音标知识，并应用音标知识和技能去学习词汇。"授人以鱼供一饭之需，授人以渔则终生受用无穷"。我要求学生记笔记，即课本会话中单词的音标，课后学生自己练习时若忘记某个词的发音，自己根据音标拼读出来。我鼓励学生学查字典，自己遇到生字自己去查、去拼。

2、以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语：

学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语，如"hello!bye-bye!"是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。课本中的会话、 let"s play中的`绕口令，以及我平时教给学生的一些句子都可以看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行"有意练习"、"无意练习"。例如，在讲新课时 "练习"，平时学生已能脱口而出"may i come in?"在学习"may i go now?"时就可让学生在对比中很快学会新句子，练习了句型"may i …?"在生活中练习，我不留神踩了一名学生的脚，便说"i"m sorry"，学生说"don"t worry"，很自然地练习了所学英语。

3、单词的认读、记忆逐步加强：

学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利用音标拼读出来;学有余力的学生可以自己借助字典学习，我给予指正。在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式。

4、发挥游戏的作用：

课本中的游戏对巩固教学有很大作用，可以让学生在快乐的游戏中自然地学英语。如，对于练习元音"/ei/ /i:/ /ai/ /u/"的四个绕口令，绝大部分学生能饶有兴趣地、较熟练地说下来，练习了音标，清楚了含有这几个元音的字母，学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。

此外，每单元结束后，我都要带领学生进行系统复习，内容除了单元检测外，还有会话、听写、拼认音标词等，学生先练习，然后在我跟前"一一过关"，查漏补缺。我把这些情况以表格形式记录，对学生情况做到心中有数。

五、对待学生方面：

在课堂教学、课后复习和单元复习时，我对自制力强、学有余力的学生"放手"让其"自学"，并要他们帮助其他同学;对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习;对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。

六、经验教训总结：

1、教学方法、形式有所变化，但还是较单一、死板，主要还是老师单纯讲解、学生听，练习仍是老师单纯叫、学生答，那些"优秀生"听得进去、做得下来，而有的学生对你的课就置若罔闻了。

2、更重要的原因是教学的覆盖面小，上面所说的教学方案并没有完全实施。由于我的时间、精力的原因和学生的个体情况不同，我与学习好一点儿的学生接触、交流的机会相对于学习差一点儿的学生多。比如，课堂提问并没有特别注意中等生和后进生。再如课后练习和单元复习，"优秀生""随时随地"找我练习，不对或不熟练的地方在我指导后再反复练习;中等生、特别是后进生，我得"主动"和他们"预约"，而他们往往"失约";学习小组也没有完全搞起来;我对中等生和后进生"把关"也不严，中等生不熟练就放过去了，后进生是勉强"过关"。结果，"优秀的"越优秀，"落后的"越落后。

3、学生的智力、能力水平的差异是客观存在的。

4、更重要的原因是学生是否具有良好的学习习惯,随着时间的推移、学习的深入，那些智力、能力水平相对较低的，也没有一定良好学习习惯(或说是自制力较差)的学生学习就落后许多了。

七、我的小学英语教学的改进

1、加强教育教学理论和英语的学习，完善我的教学方案。

2、更重要的两个方面是花工夫、下力气、千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯。

小学期未工作总结篇2

现在已是20xx年末，前段时间因为在备考期末考阶段，部门工作就提前结束，本该及时做好工作总结，确无奈于时间紧张，我又过于懒散，工作总结就又一推再推，这不，到年末了，清闲了，才记起，该把自己这一学期的工作总结一下了，也当是给自己梳理一下思路，好让自己总结反思，争取新学期把工作做得更好。

在这一学期中，感觉自己所做的工作还没有彻底解决，每次的例会总是反复着同样的问题，也许是自己的能力不够，也许是没有花很多时间来解决，也许、、、很多很多。但是，这一切已经成为了过去式，已经没有回到最初原点的可能，这一切都无法改变。我能做的，就是争取在新的学期尽自己最大的努力，把工作做好。

从大一时进入支教队，就爱上了这个团队，当时的自己也加入了很多社团，也体会到了酱油与实干的不同，这番经历让我对支教深情不移。大二竞选了，因为不想和队里的其他兄弟姐妹争抢一个位子，就没有去竞选队长一职，后来，结果宣布的时候，我成为了支教队队长，当时我就知道这份责任重大。后来，周老师又告诉我，实践部又要融入到支教队中吗，二者合并，让我原本有点措手不及的我变得更加无措，但是，因为爱与责任，我坚持了下来。虽然，这个学期，我没带领支教队做什么，但我真的`很谢谢大家的帮助，谢谢那些陪我一起努力的副部和干事们，谢谢你们！

这个学期，其实我们部门没有做什么工作，从开始的39届运动会，学生会集体大行动中，我们部门与组织部负责啦啦队任务，后来根据实际情况我们具体协调，在此次的运动会工作中，我们部门全部出动，虽然任务基本完成，但是效果却不怎么令人满意，大家都有些懒散，没有尽全力做好工作。这些在当时的运动会总结中，我都有提到，大家都有所感想，在后面的工作中，都有发现大家都有提高。

后来的话，就是策划部门第一次活动，这次，也让我十分明确地懂得了，作为一个女部长和男部长之间的区别，男部长行动力强，而自己，却很难立刻行动，对于组织一个活动，行动力不强，掌控能力不够，导致我们的第一次烧烤活动拖拉了好久。不过，效果确实很让人满意的，大家玩的很嗨皮，我们的感情在此次活动中也开始升温，虽然过程不尽人意，但是，结果却让我们很欢喜。

接下来,就是进入到日常工作阶段了，就是定期开例会，找大家一起，聊聊天，交流一下感情。这个工作做的还是不错的，部门成员间相处的非常融洽，感情很不错。

再往后的说，就是到了圣诞节平安夜的活动了。我们几个大二的，给大一的准备了苹果和小礼物，而大一的干事们也精心给我们准备了礼物，这份意外的惊喜很让我们感动。

很喜欢与大家在一起，感觉很温馨。对于部门的博客，这学期我没有用心去经营，而且没有做出特色。这是我们院现在的一个特色，希望以后大家一起努力去管理好，一直传承下去！在此如果还有什么不足的希望老师们及同学们提出更好的意见，我们支教队需要大家的关注与支持。最后，我希望在我们所有队员的共同努力下，支教队的明天会更加美好。

小学期未工作总结篇3

本学期我校的体育工作从全面落实"健康第一"思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，学校始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现就本期学校体育工作做如下总结：

一、以"健康第一"为指导，切实抓好体育教学工作学习落实"课标"的教育理念。

改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解"课标"精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在开学初，我们做到了阳光体育工程中各项布置，落实体育课工作，得到学生普遍欢迎和喜爱，特别是我们这种"三类"学校，学生90%都是农民进城务工的子女，他们原来在农村都未接受正规体育活动训练，体质差，活动项目又少。现在让他们有更多的时间，更好条件进行体育活动，学生们非常热爱，极大的激发了他们学习、锻炼兴趣，有利于学生健康、快乐成长。同时，本学期我们严抓了广播操动作的规范性，一方面让他们学习新操，另一方面加强了他们组织纪律性教育。各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的`规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

二、常抓不懈，推动"二操一活动"。

有序开展学校"两操一活动"是反映学生整体面貌的形象"工程"，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好"两操"也是学校管理工作方

面的一项重要内容。抓好"两操"更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施"领操周周换"制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。针对全年级广播操质量不高的情况，通过组织全年级广播操比赛，以比赛促质量，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。

三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作

?学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，成绩优良。

四、以武健体、以武育德。

我校从本校的实际出发，从传承祖国悠久的传统文化出发，从增强学生的身体素质出发，从教师的特长出发，开发了《武魂》校本课程，充分利用学校的课程资源而自主开发的体育特色课程。通过武术校本课程教育促进学生主动全面发展，让每一位学生的个性得到更多的张扬。学校以此课题研究为抓手，本着"以武养德，以德立教"的办学特色，形成了人人懂武，爱武的校园氛围，为学生成长发展创设多元的优良环境，从而推动学校整体教育品位的提升，产生良好的社会效应。学校多次受邀请，参加各类演出，同学们的一招一式，虎虎生风，受到各界人士的赞赏。学校运动队更是在省、市武术比赛中获得了多次奖励。电视台和报纸多次对我校进行了报道。

五、抓好各业余训练队伍的竞训工作。

为更好地统筹安排各项资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，及早地制订了切实可行的计划.通过努力，取得了我区春运会道德风尚奖、春运会第九名、秋运会第七名、岳雷均获得全国传统武术锦标赛男子太极拳第一名，李祎获得我省少年武术套路锦标赛女子剑枪全能第一名、省少年武术套路锦标赛女子自选长拳第一名、郭策获得省少年武术套路锦标赛男子刀棍全能第一名、魏李旭获得省馆校武术套路锦标赛男子查拳第一名，魏换强老师获得了区优秀辅导员、区优秀教师、省优秀优秀裁判员的称号。并被聘为区体育兼职教研员，指导区四位青年教师参加市体育教师素质大赛并全部获得一等奖。

六、重视场地器材建设。

当好领导参谋根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期，教育局又投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计、攀登架、等仪器，。

七、查漏补缺，重视学校体育档案资料的整理使用和保管工作，顺利通过了省学校工作综合评估的自评、上报、验收。

小学期未工作总结篇4

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教

师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设

计学生主动探究的`过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学期未工作总结篇5

新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。通过两年多的课改教学实践，我总结出点拨教学的三个方面。

一、适量点拨

课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。

二、适度点拨

课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的.老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。

三、适时点拨

课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。

总之，实施点拨教学的经验告诉我：点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。语文课堂教学中教师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发现、去创造，从而达到教学效果的化。

小学期未工作总结篇6

本学期我担任初一、三班的班主任工作，时光飞逝，转眼间又到岁末，回顾以前的工作是为了今后更好地工作。

班级基本情况

我们班共有xx个学生，其中女孩xx个，男孩xxx个。这是一群聪明可爱的孩子，在这一学期里，他们来到一个新的集体，并很快融入这个集体;在这里他们结识了很多新的`朋友，也学到很多新的知识;他们逐渐适应了中学紧张的学习节奏，行为习惯和学习惯也日益改善。这是一个团结友爱的集体，这是一个积极向上的集体，这是一个不甘落后的集体。

值得骄傲的地方

1 常规管理比较到位：

开学4个月来，我们班被连续4次评为“绿色安全文明班”，学生考勤情况很好，只有一个同学因睡过头而迟到一次。学生的仪容仪表也不错，校服、头发、书包都合格，只是少数同学学生证有丢失现象。自习课的纪律也不错，没有老师他们也可以比较安静地做作业。卫生板报更是经常被加分表扬。当然这一切主要归功于我这群可爱的学生和他们的家长，因为他们都很愿意配合我的工作。

2 班会课效果不错：

对于初一的学生，思想教育和习惯养成非常重要，班会课正是对学生进行思想教育的最佳时机，所以每周一次的班会课我都会选定一个和学生的生活密切相关的主题，精心备课，并制作精美课件，让学生在讨论交流中思想得到提高。

3 和家长沟通频繁：

家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的影响是不可忽视。因此我比较喜欢和家长聊天，交流孩子的学习和生活情况。本学期我主要通过家长会，电话，家访，家校通和家长保持联系，对于班内每个遇到问题的学生我都会和家长及时沟通，交换意见。在此，我非常感激我的每一位学生家长，因为他们都素质很高，每一次交流都比较愉快，他们也给了我很大的信任，没有他们的支持，我的工作会更加辛苦。

4 以身作则：

“身教”胜过“言教”，老师应该是学生最好的学习榜样。这一学期，我可以自豪地说，“我要求学生做到的，我自己提前都做到了。” 只要学生在，我肯定在(特殊情况除外)。我要求学生尊敬老师，我也尊重他们的想法;我要求他们诚实守信，我也会把自己的想法坦白地告诉他们，不管批评还是表扬我都会讲明道理; 我要他们认真听课，也要求自己精心备课;我要他们保质保量完成作业;也时刻提醒自己要认真批改作业，及时反馈。我做到了公平的对待每一位学生，爱每一位学生，不管他的成绩好还是坏。

5 学习呈进步趋势：

一学期来，我班绝大多数科目呈进步趋势，大多数学生能够理解老师对学习的严格要求，乐意接受老师的教育和指导。更为幸运地是，我们各科的老师都很敬业，教学水平很高。我们成绩的进步离不开他们的努力。

有待提高的地方

个人魅力：我希望自己能够具有一种独特的魅力，让学生既喜欢你，愿意把心里话告诉你;又尊敬你，把你当做真正有威严的老师。魅力是一种由内而外的东西，需要长期的积淀。我还要加油。

对于中间层的学生关注不够：班上总有一部分学生，很容易被老师忽视( 其实不是真的忽视)，很多时候他们是沉默的，既不愿意和老师过多交流也不会给老师惹太多麻烦。我知道他们是进步潜力最大的学生，但由于时间关系总是很少和他们单独交流。以后要提高工作效率，多关注他们。

表扬学生不够：做为班主任，看学生总是有些挑剔，其实很多时候他们表现还是不错，但自己对他们的表扬却有些吝啬。以后慷慨点，该表扬的及时表扬。

班干部的培养有待加强：可能是总觉得他们太小了，很多事不太放心，总是亲力亲为，班干部的管理作用有些削弱。以后学生能做到的就让他们自己去做，班干部能做的也尽量放手。

回头看看，有得有失，有喜有忧，在今后的工作中，我有信心做的更好!

小学期未工作总结篇7

20xx—20xx学年第一学期期中考试工作，在伊校长的领导下，教学处进行了周密安排，圆满完成考试任务。现将这次期中考试的工作情况总结如下：

一、试题质量分析

值得肯定的方面：绝大多数科目的试题考察覆盖面大，试题符合学校的出题要求和标准，难度适中，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。

值得注意的方面：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，高年级数学偏难。

答卷方面的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题书写较差，审题不认真，有丢题漏题现象；反映出学生计算、字词、单词记忆基础不扎实。

二、监考、评卷工作

1、考试管理：考试各环节组织严密、流程畅通、井然有序。这都离不开年级组、学科组的努力，也离不开各处室的鼎立配合，

2、监考：

本次考试，由于新楼没有竣工，教室有限，每个考场人数较多，但是监考教师各显其能，让学生与学生之间的距离尽量大，使学生真正答出自己的真实水平。特别是语文、数学学科考试时，更显出监考教师认真、负责的工作态度：有的考场让学生把桌斗调过去，这样做的教师有郎卫军、张素玲、李艳华等；有的考场为了增大学生座位之间的距离，在教室的前面也排上了座位，这样做的教师有石艳芬、张玉娟、司秀华、王金茹等；有的考场把多余的桌凳落在了后面，增大了座位之间的距离，这样做的教师有庞方等。

英语、科学考试时，有的监考老师发卷铃声没响就发卷、收卷铃声没响又收卷了，让学生提前交卷、提前走出考场，即对所监考的班级不负责任，也影响了其余的班级考试秩序，在监考中表现了极不负责任的工作态度。另外，一、二年级考试时，三二、三六两个班没有按时开门，导致两个考场的学生另找教室才得以答卷。

特别表扬：吕艳艳老师在监考中发现有的老师提前发卷，她积极主动地制止不听铃就发卷现象的发生。

3、评卷：本次考试由于学校不做统一评比，故而由任课教师自己批阅试卷。多数老师都能按照规定的时间、地点、方法和程序高质量完成评卷任务，且错误少；只有五、六年级部分老师没有认识到评卷的重要性，评卷过程中请了“小帮手”，不利于老师做出准确的试卷分析。

三、质量分析

1、年级组质量分析

12周星期一（23日）下午两节课后，教学处组织了以年级组为单位的试卷分析会。对各个年级组的总体要求是——汇报和分析所教学科期中考试情况：（1）试卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、优秀率分别是多少，优秀和不及格的学生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些学生的成绩是你没有想到的；（4）学生答题情况（重点是答得最差的题的情况分析）。教学处5位主任及伊校长分别到六个年级参加试卷分析交流会，情况如下:

一年级，所有老师对学生的答题情况掌握得都很好，不但找到了本班学生间差距的原因，也找到了和平行班间差距的原因。

二年级，语文、数学学科到周一已经全部判完，各科老师对本班学生的成绩掌握较好。能做到逐题分析，细微到哪个学生错了哪个音、哪个字。尤其是黄静老师、杜海莲老师能条理清晰的说出差生成绩差的原因及今后的改进措施。

三年级，语文、数学、英语、科学四个学科的16名任课教师全部参加了本次会议，无一缺席。除俞淑英老师（有9张没判）外，其余老师全部判完。说得较好的有：马春华、李艳华、温书华（分析得比较细致，而且全都背着说）、苗素洁。其共同特点是：重点从教师教的方面进行了反思，找出共性的问题——思维训练不够。因此学生不善于思考，不能灵活的运用所学知识解决实际问题，在没有做过的试题面前束手无策，不能独立找到解决问题的办法，总是有依赖思想。寻找到的解决策略是：教学中充分调动学生的学习积极性和主动性，给足学生独立探索和思考的时间，解放学生的大脑和双手，引导学生学会学习，而不要总不敢放手。

四年级，语文、数学、英语学科到周一已经全部判完张，张淑华老师分析最透彻，每个学生错在哪里记得清清楚楚，错的原因找得准确到位。张力荣老师虽然教的班级多，但是每个班都哪些学生考试成绩差，掌握得很清楚。

五年级，语文、数学、科学、英语学科于周一全部判完，各科老师对本班学生的答题情况及其成绩掌握较好。能做到逐题分析，细微到哪个学生错了哪个音，哪个字，哪个题错误率达到百分之几，共有几个人错，尤其是王金茹、王桂月、高心灵、肖桂娟等四位老师能条理清晰的说出差生成绩差的原因及今后的改进措施及改进方法。

六年级，语文、数学、科学学科到周一已经全部判完，除高翠云

老师（请假）外，其余老师全部到会。多数教师对所教班级答题情况了如指掌，特别是朱旺、张素铃等老师对本班差生、尖子生情况掌握最清楚，对每种类型题失分的原因分析得最透彻，对今后教学也提出了相应的改进措施。六年级整体看，老师只是重视了本班学生之间的差距分析，没有充分找出和平行班之间的差距原因。

2、学科质量分析：

到13周周四，除了邢桂秋、张丽华、王书琴三位老师外其余老师全部上交试卷分析，试卷分析经教学处认真阅读后，发现质量比较高的试卷分析有：张淑华、石海波、张艳、张素玲、张玉娟、庞方、刘素清等老师

老师们的试卷分析都是从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了分析，反思了教学中存在的问题，也提出了今后的教学改进措施。

数学：基础知识掌握得比较扎实，高年级两级分化现象严重，低年级学生还有部分不会分析题；操作题失分多，讲课时老师作为重点强调的题，学生仍然出错，学生对所学的知识掌握得不灵活，变一种说法就不会做。如：“笔算下面各题”，课上练习的是“用竖式计算”，结果考试时大部分学生不知道用竖式计算。

建议：

1、对基础知识的掌握要把关，坚持对每个知识点进行过关检测。

2、多给学生创造思考的机会，学生能探究出来的老师就不要讲出来，这样才能培养学生的分析能力、理解能力。

3、上课练习题的设计要有层次，让尖子生吃得饱，差生吃得好。

4、做好学困生的辅导。

语文：本次考试反映出老师们重视了双基训练，学生对基础知识掌握比较扎实，也注重了语言积累，对课文中要求背诵的课文学生掌握很好，可不需要背的，学生失分比较多。在阅读理解、习作中学生失分也比较多。根据本次考试，提出几点建议：

1、培养严谨求实的学习习惯。

2、鼓励学生多读书，多积累，不断丰富课外知识，丰富学生的学习经验，培养自觉学习、自主学习、探索性学习的习惯。

3、小学低年级学生写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

4、在平时教学中，加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，我们在加强说话引导的同时，逐渐地让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

英语：基础知识部分掌握良好，学生的语言表达能力方面有所提高，灵活运用知识的能力考查题失分较多，有的老师教同一个年级4个班，但班级平均分相差10多分。

建议：

1、老师要多训练学生读题能力，把要求一定明白，才能更好答卷。

2、多训练一些对话方面的题型，增强学生对话能力。

3、要勤抓、多抓后进生，一定要把后进生基础题抓牢。

科学：本次考试七位科学老师能够重视基础知识的掌握，基础知识得分率较高，丢分率只占百分之几，另外，学生在答科学试题时错字较多，不记难字，在答活题时学生死板，不灵活，缺少创新点，与生活实际脱节，不能联系实际生活回答问题。

建议：

1、科学老师与语文老师沟通，共同解决问题。

2、让学生多走入大自然，多接触实际生活。

3、在教学中培养学生的探究习惯。

4、加强实验教学。

无论语文、数学、英语还是科学学科，都存在着班级人数过多，教学中很难关注到全体，讲课时老师作为重点强调的题，学生仍然出错的困惑。针对这种现状教学处提出以下建议：

1、对于基础差的同学，要多补课。让学生结成帮扶小组，在学新知前，先复习，学新知时不拉下，学新知后及时巩固练习；教师教学中面向全体。对于考试态度不认真的，注重在细节上下功夫，把功夫下在平时，特别是习惯培养上。对于心理素质差的，与家长沟通，一方面不要给他们过大的压力，另一方面保证平时缩小差距，力争不欠帐，做到天天清，同时要多鼓励，充分的树立自信心，逐渐做到平时跟考试一样，考试跟平时一样。

2、教学中要重点突出，不平均使用力量，加强有针对性的练习，注重规律和方法的总结，让熟能生巧。

3、采取多种形式练习，多次练习，并让学生养成及时反思总结的习惯，特别是如何巧记知识的练习，在培养思维能力上多下功夫。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的9篇《学期期中考试工作总结》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

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