个人总结可以帮助我们更好地应对工作中的挑战,个人总结的写作可以帮助工作者更好地规划自己的职业生涯目标,并制定实现这些目标的计划,下面是优文档网小编为您分享的市级骨干教师培训结束后个人总结8篇,感谢您的参阅。
市级骨干教师培训结束后个人总结篇1
今年6月,我有幸参加了在邯郸学院举办的河北省小学语文骨干教师培训。此次培训有来自全省的100多位教师参加。在学习过程中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论和实践教学:整个培训过程保持全勤,积极参与讨论,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下,取得了丰硕的培训成果。
一、体会
这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座
,互动讨论,实践模拟等。回首近二十天的培训,自己观念上接受洗礼,理论得到升华,教学技能得到一定的提高自己;经过此次培训,我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能使自己的教学工作达到最优化。从而促使我重新审视自己,调整自己,完善,在以后的教学上不断进步
二、收获
1、提高了师德水准,更新了教育观念
名家于永正老师和李卫东老师的精彩课堂使我更深刻地领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。在以后的教学中我要跟多地聆听学生的心声,尊重学生的需求,提高自己的教育教学水平。
于永正老师娴熟的教学过程,高超的教育水平,时尚、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用,营造出和谐轻松的课堂气氛,使大家好评如潮,学习效率空前提高,让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎?从于老师的课上我学到的是如何提高课堂效率,做受学生欢迎的老师。
通过学习、与授课老师以及学员的互动交流,我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循的客观规律,在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式,把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。
2、教育教学理论掌握得更为系统
这次培训,授课教师有许多小语界实力派的专家。自己平时很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。半个多月的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻,对教学理论的'认识更加明晰,对开展教研活动的方式更加明确,对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气,焕发出无限生机。
3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊
培训期间,我们组织讨论,每人就自己学校的实际情况、办学优势、发展方向等各抒己见,每一所学校都有她的特色,每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学经验。我们全体学员与老师互相学习、取长补短、共同探讨小学语文教学的困境和对策,结下了深厚的友谊。留影纪念并留下了联系方式,班主任老师建立了河北省小学语文骨干教师群,为我们以后不断交流和进步搭建了平台。
三、思考
诚然,我们进行了为期半个多月的培训学习,那也只是给我们的日常教学起一个指导作用,具体如何实施?这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准,这是不争的事实。俗话说“教学有法,教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学,真正做到“在学中用,在用中学”。使学生乐学、好学、善学,从而全面提高教学质量。
四、留恋
培训的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!培训的结束,满心都是深深的不舍,舍不得和蔼可亲的老师,舍不得朝夕相处的同学,舍不得……然纵有千般留恋万般不舍,我们终要分手,只能在心灵一隅,在三尺讲台,在每一寸教育的土地把骨干培训的美好回忆珍藏!
市级骨干教师培训结束后个人总结篇2
20xx年xx月我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节,无论是有关教育教学理念的讲座,还是走进课堂,听优秀教师给我们展示的常规课。自始至终,我都在努力地学习,力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自我的贫乏与稚嫩,学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的,在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发,整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作活力和留下了太多的思索!
在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一次次禁不住问自我我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师。从他们身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!在教学过程中,无论是教育教学的相关讲座,还是专业知识的授课,无论给我们上课的是知名教授,还是普通的教师,没有那一个不是兢兢业业的。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考此刻所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。在那里就从听取的报告中浅谈几点自我的感悟。
市级骨干教师培训结束后个人总结篇3
本人有幸参加了我校组织的“20xx-20xx学年xx届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最终,邀请县教科所参与考核认定。我十分珍惜这次的学习,经过学习我有许多的感触:
一、对自我的重新认识:
经过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,异常是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自我的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一齐寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。所以,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此构成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种主角的特征是:
(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情景,研究下一步如何指导学生学习。
(2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。
(3)注意培养学生的自律本事,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。
(4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:
1、课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语本事,这个就是知识点。我经过认真学习《走出误区,走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后,明确了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让学生经过学习英语来到达交流的目的,以此为最终目标。我作为x中的一位骨干教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是:每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:
(1)养成根据发音规律记单词的习惯。
初中教师教学中要教记忆单词的方法,使每个学生明白元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
(2)上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。
进入中学后,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样才能获得更多的语言实践的机会,语言本事得到快速提高。
(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的本事,过度依靠教师。培养他们预习、记笔记、整理的本事能够促使他们学得更积极、更有效。
(4)每一天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要构成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯。每一天至少半小时读背英语,有条件的学生与家长用简单的英语进行交流,班级每星期确立一天为英语日,使学生养成自觉说英语的习惯。
经过培训,让我明确了教学过程不仅仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。所以,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和活力的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习,师生共同成长。
2、观摩、讨论教师在课堂上的课,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;
在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际本事;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,使我受益匪浅。
本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下,活动丰富多彩,培训资料充实,效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课,然后大家再一齐来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中,都是用现代教育的思想,站在培养学生素养的高度来认真分析教材,从确定教学目标入手,重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动,难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论,异常是研讨气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,无论是上课的教师还是听课的教师都在不一样的程度上有了提高!
这次骨干教师培训能够说是我们学校乃至xx县教育教学上的一次盛会,一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。所以这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处,影响十分深远!
市级骨干教师培训结束后个人总结篇4
作为一名信息技术教师,我有幸参加了20xx年杭州市信息技术教师骨干班的培训。本次培训为期2个星期,培训的内容包括课题的撰写、教学设计的理论与实践指导、听课评课、专家讲座等多方面。此次培训对我在今后的教育教学实践中必将产生深远的影响。通过培训,本人收获颇多,感触很深。现简单总结如下:
一、更新观念、提高研究能力
从事十几年的信息技术教学工作,一直都是循规蹈矩、按步就搬忙于教学。很少对对自己的教学进行认真、彻底、全面的研究和总结。本次培训我们学习了课题的撰写和基于“学习中心”的教学设计的理论与实践。通过培训让我深深感受到,研究的重要性。今后我将努力进行信息技术教学的研究活动,以研究成果指导实践教学,努力实现自己逐步由简单的经验型教师向研究型教师转变,使自己更快更好的成长。
二、专业理论知识学习时刻不能放松
此次骨干班的学习中,我们听了很多专家老师的关于信息技术前沿知识的讲座。让我深深的感受到信息技术学科的特殊性,当今社会信息技术飞速发展,信息技术知识更新很快,我们要不断的进行新知识的学习,不断给自己充充电。在培训中我们学习了“信息技术环境下的个人知识管理”,这对我们以后的学习起到了至关重要的作用,还学习了“交互式课件的制作与应用”、“安卓应用程序设计”“乐高机器人与技术创新教学”“scratch课程开发与教学实践”等,通过这些课程的学习,让我对这些新的软件有了初步的认识和更深入的学习,但也感觉到学习的任务很重。我将在以后的工作和学习中进行更加深入的学习和研究。
三、听课、评课收益匪浅
此次培训、我们听取了杭州东城中学刘带英老师的“制定建站计划”、建兰中学颜丽丹老师的“动画效果设置”等多堂优秀的展示课。在听课、评课的学习中让我学到了很多课堂教学的经验和方法,对自己以后的教学实践中应该有很大的帮助。
四、作为骨干教师责任重大
正如王卫东老师讲座中所说的“引领示范追求特色”,作为骨干教师要有引领示范的作用。作为本次骨干班的成员之一。本人被感身上的压力巨大。对照自己过去的工作总感觉自己要学的还有很多,要想成为真正意义上的骨干还有好多事要做。深刻感觉到责任和压力巨大,今后我将化压力位动力,不断学习逐渐成长,使自己尽快起到一个骨干教师应有的作用。
培训学习,目的在于提高自我。本次培训对我来说来的很及时,培训内容很多,有很多的知识在此次培训中只是有了个初步的学习或者说刚刚入门。在培训结束后,我将在以后的工作中更加深入的学习这些知识,将培训中获得的知识和理念运用于工作实践中,不断提高自己的信息技术专业知识水平和教育教学能力。发挥骨干教师的引领示范作用。
市级骨干教师培训结束后个人总结篇5
我于20xx年3月2日参加了小学三年级语文下册教材培训。培训中,指导老师认真耐心地讲解、分析教材,谈了看法、说了感受,交流了教法并指导参加培训的老师们分组进行了《长城》一课的说课磨课。本次培训使我对语文教学有了更深的认识,使我进一步了解了教学中应注意的一些问题,总之,我们通过这次培训学习,无论从教学思想还是对新教材的认识上都有了很大的提高。
一、我深刻认识到:
作为语文教师,不但要有丰富的教学经验,还要有自己的教学理论,要从经验型教师向专家型教师转变。过去我们只重视教学实践,忽视了教学理论上的升华。通过这次学习,我认识到,教师应向个性化,研究型,创新型教学发展,通过教学实践——反思——研究——升华,培养科研意识,对教学问题跟踪研究,使之课题化,并总结成果,形成个性和特色的理论,为自己的职业生涯做好理论支撑。
二、通过培训,使我进一步明白:
教育科研能够提高教师的专业化水平,是促进教师专业化发展的有效途径,是提高教师素质,培养高素质人才的一条捷径。在此之前,我的理论知识很肤浅,对案例的认识不是那么深刻,当然反思就不会那么确切了,只不过是自己的理解罢了。他们的点拨讲解让我豁然开朗。
三、通过此次学习
我也进一步认识到我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学习,学科之间如何融合贯通,学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,这和老师的学习与引导是分不开的。
总之,这次小学语文教材培训为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己“充电”,为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教育教学中,作为一名实施者,积极投身于教育教学的发展之中,在新学期的教学中,我将不断更新观念,钻研教材,创造性的使用教材。
市级骨干教师培训结束后个人总结篇6
8月25日,我们参加了在潍坊市高新实验学校召开的骨干教师培训会议。在这次会议上,专家的讲座高屋建瓴,听后让我们耳目一新,受益匪浅。现将我的体会分析如下:
一、我的思想觉悟有了进一步的提高。潍坊市教科院的薛主任的讲座《每个孩子都有野心》,以自己的切身经历,讲述了青少年儿童的身心发展特点,其生动的描述,引起了与会教师的共鸣,对广大教师的教育认知形成了巨大的冲击。广大的教师深深地认识到,青少年的天性是不能抹杀的,认可其天性,并顺应其身心发展的特点,才能取得优异的教学成果,才能当好一名教师。另外,我也明白了一名教师该怎样在教育战线逐步地培养自己,逐步地发展自己,才能成长为一名优秀的人民教师,因而为教师的成长指明了方向。
二、我的教育教学水平和教研能力有了极大的提升。通过学习昌乐一中《翻转课堂下的历史学科教学》,我认识到:传统课堂教学是学习知识在课堂,内化知识在课外,而翻转课堂是学习知识在课外,内化知识在课堂,主张先学后教、自主学习。这是一种总结了以往潍坊市学习洋思教学教学、杜郎口教学并进一步在“自主、互助学习型课堂”基础上深化研究的产物,是我们潍坊市教育教学研究的最新成果之一。通过学习这一教学模式,我深深地认识到,只有重视学生的自主探究、自主学习能力,鼓励学生合作互助,才能充分发挥学生学习的主观能动性,取得优良的教学效果。
三、我树立了扎实工作、求真务实的教学态度。通过专家们的讲座,我进一步认识到了自己在教育教学上还存在着很多不足,自己的思想观念还需要进一步提升,自己在教研教改上还有很多的进步空间,不仅如此,自己应该在各方面不断学习,不断创新,只有这样,才能符合时代的要求,跟上时代发展的潮流。
总之,通过这次培训,我进步很大,以后我会积极争取,多参加这一类的培训,在培训的时候,认真听讲,多做思索,不断进步,力争做一名党和人民群众满意的好老师。
市级骨干教师培训结束后个人总结篇7
我有幸能和来自各地的优秀教师一起参加省骨干教师学习。在四个阶段的学习中收获颇多,老师们的精彩讲课,教学内容的丰富多彩,导师的热情接待和热心的指导,都给我留下了深刻的印象。而我也积极投入到培训学习中,在学习过程中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论和实践教学:整个培训过程保持全勤,积极参与讨论,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练。同时,我将培训所学的理论与教学实践结合起来,上公开课,做讲座,设计研究课题等等,达到了较好的教学效果,也得到了师生的好评。现总结如下:
一、学高为师,德高为范。
孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”培训中,聆听了几位教授的专题讲座,他们博古通今,引经据典,为我们带来了一堂堂生动有趣的理论盛餐和实战操作技巧,在跟岗过程中,我也从一起跟岗学习的老师身上学到了很多优秀的品质。更值得一提的是我们的导师冯大学老师,他热情、活泼、开朗的性格,严谨、有创造力的工作作风给我启发很多很深,他精深的学识和水平让我敬佩不已,他的敬业精神、理论涵养,他的待人风格,都让我看到了作为一个名师的“真”,我不由感叹:经师易得,人师难求!
在培训过程中,我深深地体会到作为一名教师,必须有高尚的职业道德,不但要用学识去教人,更要用品格去育人,既要引领学生上知识之山,走成才之路,更要运用自身的人格去感染学生,培养他们的情商、良好的道德情操。
二、更新理念,提高水平。
通过这一次培训,不仅使我打开了眼界,也对教师进行理论研究有了更深的认识。作为一线的教师,我深知精通业务是关键,只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。从教二十年来,我也在不断地学习摸索,也总结了不少教学经验,可是面对新教改,我还是会时常出现这样那样的困惑,通过培训学习,我有了更新的体会,也有了努力的方向。本次培训中,我们的导师组织我们一起研讨交流,让我学会了从多个角度展开教学,真正感受到了名师的风采和教学魅力。
三、注重反思,提升自我。
反思三年成名师,可见反思对教师成长很重要。本次培训让我从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,让我想到了一些从未想过的问题,发现了本身的差距与不足,对我原有的教育观念产生了强烈的冲击。
在跟岗学习中,我上了公开课,但课后觉得留下了一些遗憾,但通过导师的指导、自己的反思与同伴的帮助,对教学中出现的一些问题进行了及时的调整,使自己在后继教学不断趋向完善。
四、亲近名师,结下友谊。
培训虽然只有短短的几个月,但是它所带给我的帮助与影响是巨大的。
参加培训的都是来自全省教学一线的精英、名师,每个人对教育教学都有自己独到的见解,这次培训为我提供了一个结识名师,向名师学习的机会。跟岗学习又使我们跟导师结下了深厚的友谊。
培训让我进步,反思让我成长,在今后的教学工作中,我将满怀信心,脚踏实地迈向教育的明天。
感谢每一位关心我、帮助我、指导我的老师!
市级骨干教师培训结束后个人总结篇8
20xx的5月,我怀着兴奋的心情参加市第八期小学数学青年教师骨干培训班学习,经过四个学期的洗礼,迎来了结业典礼。此刻的我有丰收的喜悦,幸福的感觉,更有离别的惆怅——过去的这段难忘的培训经历一幕幕呈现眼前,总结起来主要有以下几点:
一、全面有效高质量的培训:
在这里我们系统的学习了小学数学各方面的知识。备课上课说课评课,步步深入;亮相课研讨课考核课,目标明确经纬分明;案例颗例论文撰写把握方向,及时指导。还清晰的记着导师们为我们精心准备的一道道数学大餐,耐心的给我指明前进的航线。
二、导师的人格魅力和专业引领:
著名特级教师黄老师的热忱和平易近人,认真的上好每一节课和不断学习的劲头;睿智大气对事业追求完美的谢老师;总是采用探讨式教学的杨老师;……是你们的高尚的人格魅力和高深的数学造诣影响着我,使我在小学数学教学中有了新的思考和探索。
三、异地培训,开拓眼界:
在20xx年的春夏之季,我们有幸在学校的大力支持下来到美丽的西子湖畔,聆听浙江教育学院吴卫东蒋丽萍等教授的前沿理论指导,还能到著名的学军小学西湖小学参观学习,听真实的课堂,真诚的交流研讨学习,受益匪浅!
四、学风盛,班风好,真诚和谐:
本期骨干班学员之间非常团结,肯学习,会钻研,学习的风气很浓。我深为自己是其中一份而自豪,特别是陈秀道同学的大度大气,李风月同学的勤奋进取,鲍奉慧的沉稳诙谐……给我留下了深刻的形象,同学是最真诚的,最可贵的,特别是我们骨干班的同学,这么长时间相聚在一起学习生活交流,在班主任谢老师的领导下,我相信培训虽然结束了,但导师和同学,同学和同学之间的联系决不会断,反而随时光而隽永。
五、个人的专业发展:
在培训初,谢老师就让我们制定发展规划,当时我是这样写的,熟悉小学数学教学,有一定的课堂调控能力,能胜任本学科教学工作;论文获奖,评上小学高级(数学)。今天这些都实现了,在今年11月份举行的全市统一中级职称考试中取得c1模块第一名的好成绩,当然成绩的取得离不开导师们孜孜不倦的教导和同学们诚心相助!在以后的小学数学教学中要加倍努力,向老师同学学习,向更高的目标前进!
六、搭建教科研平台,后续引导:
在培训时,我们已经学习了教科研论文课题的撰写,但在真实的工作中,可能还不够,实施起来有难度,请求进修学校和导师要关注学员的后续发展,继续引导提升!
综上所述,我认为参加本期骨干班培训是非常合适和必需的,是我教学生涯中的一座里程碑,给我的影响不仅仅是现在的,还为我今后的人生道路指明了方向。
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