优秀的教案能够帮助学生培养创新意识和科技应用能力，教案能够帮助教师合理安排课堂时间，充分利用教学资源，提高教学的效率，下面是优文档网小编为您分享的扔鞋子教案5篇，感谢您的参阅。
扔鞋子教案篇1
设计背景
本班幼儿年龄较小，生活自理能力不是很强，特别是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情，为了让孩子达到自己穿脱衣服的能力，我设计了这次活动方案。
活动目标
1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。
3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点
幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活动准备
与幼儿人数相等的各种各样的鞋; 春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片 美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。
活动过程
一、开始部分
幼儿随音乐模仿教师进入教室。
二、基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好;
2、 提问幼儿：生活中还见到过什么样的.鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的;
3、 出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;
4、 出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征;
5、 请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方;
6、 提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子;
7、 教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。
三、结束部分
请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。
四、延伸部分
美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。
活动反思
在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。
扔鞋子教案篇2
?目标】
1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。
2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。
3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
?准备】
1、蒜头人手一个2、课件ppt3、幼儿具备一定知识经验
?过程】
1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣
(1)上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么?(拔大蒜)
(2)谁知道大蒜是怎么来的?(幼儿猜想)
(3)(出示大蒜生长图)原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。
(4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)
(5)播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了!
2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索
(1)玩一玩，你的`蒜头宝宝是什么样的
(2)剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密
(3)闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道
(4)咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样
(5)小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点
3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣
(1)出示花盆，谁会种大蒜头
(2)请个别幼儿上台演示
(3)评一评，对不对，师讲解种植步骤
4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用
(1)人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗?(对人有好处)
(2)讨论说说，大蒜头的好处有哪些
(3)出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处
(4)小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。
扔鞋子教案篇3
活动目标
1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3、尝试对鞋子进行简单的分类。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力。
活动准备
1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3、音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程
（一）激发兴趣
1、出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
（教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）
t：这是什么鞋？（高跟鞋）谁最爱穿？（妈妈）
这是什么鞋？（大头鞋）谁最爱穿？（爸爸）
同法，说说其他鞋子的名称和用途。
（二）鞋子展览会
1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
（老师将鞋子散落一地）
t：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧）
t：想想看，怎么整理它？（通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起）
2、幼儿动手整理：
3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
t：这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋？什么时候穿的？
（三）体验
鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
（每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳）
t：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀？（引导幼儿说鞋子太大了）你们穿着那么大的鞋舒服吗？方便吗？
小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。（请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳）
（四）鞋子找家
小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。
（五）穿上合脚的鞋到户外游戏
活动结束
1、评价
2、总结
扔鞋子教案篇4
活动目标：
1.在游戏中逐步形成双的概念，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2.会听指令做游戏，养成自己摆放鞋子的良好习惯。
活动准备：
1.每人一双鞋子。
2.爸爸、妈妈、宝宝头饰各一个。
3.鞋架。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
猜猜、摸摸袋子里面装的是什么?
二、出示鞋子，让幼儿观察鞋子宝宝的颜色、团等外形特征，感知一双的概念。
1.你们穿鞋子了吗?谁的鞋子好看?我来看看你的鞋子宝宝身上有什么呢?;本文(引导幼儿观察小花纹)
2.你脚上有几只鞋宝宝?它们是一样的吗?
教师小结：我们都有两只鞋宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双鞋子。两只鞋子就是一双鞋子。
三、讨论理解
师：今天我也穿了漂亮的鞋子来。(出示老师穿的一只鞋子)
四、鞋子配对
五、根据标志进行分类活动
六、师生共同检查
七、活动结束
活动反思：
第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。
第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。
第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。
扔鞋子教案篇5
—、设计意图：
鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；
随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……
于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二、活动目标：
1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
三、活动准备：
1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等。
四.活动过程：
(一)?看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？
(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用
1、穿大鞋,体验其乐趣：
(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说
(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,大鞋小鞋)
2、谈话交流穿鞋的作用
(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉
小结：穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便
(2)相互交流大人们何时穿这双鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)办鞋展：分类
1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?
2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录。
(四)?印鞋印：大胆创作
1、启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹。
2、示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1)?示范印画,了解印画的要领(2)?欣赏画面,引发联想。
3、幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿。
4、师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,
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