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儿歌蛙和瓜教案通用7篇

教案要考虑学生的实际应用能力,培养他们解决实际问题的能力和创新思维,撰写教案的时候,切忌抄袭和照搬,优文档网小编今天就为您带来了儿歌蛙和瓜教案通用7篇,相信一定会对你有所帮助。

儿歌蛙和瓜教案通用7篇

儿歌蛙和瓜教案篇1

教案目标:

1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

教案准备:

1、金黄色的大披风一件;筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

教案过程:

一、了解儿歌中的角色,引起幼儿兴趣。

教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌,初步欣赏、感受儿歌内容。

念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。

念到"生下许多果娃娃"时,做表示许多的形体动作。

念到"苹果、梨子和香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。

三、教师提问,帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

教师分配角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

四、幼儿交换角色表演。

儿歌蛙和瓜教案篇2

活动目标

1、 结合生活实际,了解不同的铃声的不同作用。

2、 欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》环境创设事先录好各种铃声(如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等)

2、 闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或事物。

3、 大字卡一套(门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃),小字卡人手一套,(放在盘子中)

4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张,上面写有儿歌内容,但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。

重点与难点

了解铃声传递信息的作用活动过程:

一、谈话导入

1、师:“老师最近听到了一些有趣的说话声,我把它们都录了下来呢,大家想不想听。”

2、引导幼儿倾听铃声录音,是谁在说话,猜猜它们在说什么话?(幼儿可自由回答)

二、理解铃声

1、我这里有好多铃声,我们再来听一听,

听辨各种铃声,并用问答歌的形式来说说是什么铃儿响了

“小朋友猜一猜,什么铃儿在说话?”

引导幼儿认读汉字“门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃”

教师用儿歌小结每种铃声的意思。

2、我们把这些好听的铃声放在一起就能变成一首儿歌《铃儿在说话》(出示儿歌海报)

三、欣赏儿歌

1、幼儿根据图片儿歌。

我拿一张图片,你们来说说是什么铃在响,它要告诉我们什么。如:出示闹钟:闹钟丁零响,妈 妈快上班。

引导幼儿有节奏地念儿歌。

2、幼儿分组练习:选出一位组长出示图片。

3、比比哪组念得最棒。价值分析:

从铃声导入,突出活动主题,激发幼儿兴趣。

结合生活中的铃声,调动幼儿的经验来了解铃声的不同作用,能让幼儿更好地理解儿歌的内容。

利用不同的练习形式,让幼儿学会有韵律地念儿歌。

儿歌蛙和瓜教案篇3

活动目标

有感情的朗读儿歌。

语言训练:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。

粘 贴 大 树

材料准备

教学挂图一幅

活动过程

一、情景导入

师:小朋友,春天来了,春姑娘带来一幅图画咱们来看看,(出示一幅图画,画有红花绿草小树)小朋友们看一看图片上都有什么啊?他们都是什么颜色的.?

把图画上的话完整的说一遍:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。

师:有一位了不起的作家,他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌,咱们一起来学习吧!

二、学习儿歌

1. 教师读,幼儿欣赏。

2. 教师领读,幼儿跟读(鼓励幼儿男孩女孩分开来读)

3. 变换各种形式朗读(大小声,模仿各种小动物的声音读等)

4. 游戏:小树长高了变矮了朗读儿歌>5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作,幼儿边做动作边学习儿歌。

三、粘贴大树

小朋友,春天是一个美丽的季节,今天老师还给你们带来一幅画,你们看这画没有颜色,这里有一些绿色的小米粒,我们给它粘上好吗?(边粘边欣赏歌曲>活动延伸

和爸爸妈妈去户外寻找春天。

儿歌蛙和瓜教案篇4

活动目标:

1、让幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名字,引导幼儿发现手可以做的动作。

2、培养幼儿关心自己身体,知道怎么运用手和保护手

活动准备:

将手指装饰成脸的样子

活动过程

一、猜谜语,引起对手的兴趣

1、教师:小朋友们,我们来猜个谜语,小朋友要仔细听:五个兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活感,猜我们身体的一部分。请幼儿猜猜

二、引导幼儿认识手

1、教师深处装饰好的手:你们有手吗?有几只手?

我们每个人都有一双能干的小手,让我们来看看手是什么样的

2、启发幼儿说出手指、手心、手指、指甲等名称

我们是个手指:保护手指尖的是指甲,有手掌纹的是手心,转过来是手指,让我们手指可以弯曲的是手指关节

3、我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗?

小结:我们都有两只小手,共是个手指头,手指不仅不一样长,不一样粗,它们的名字也不一样

三、认识手指的名称

1、用手的口吻讲述

你们发现了我们手指小兄弟长得不一样,我们的名字也不一样,我最爱最粗,但是我们最大,就叫大拇指。而我最瘦最小,所以就叫小拇指。我靠在老大的旁边交食指。我是在最中间,就叫中指。最后一个我呢,既不是老大,也不是最小,又没有在中间,不好取名字,所以大家叫我无名指。

四、手的用处引导讨论:手有用吗?你的小手可以做什么?请小朋友自由说说。

小结:我们的小手会帮助大家做这么多事情,小手真能干。

五、保护小手

1、小手本领真大,如果没有手会怎么样呢?引导孩子们相信没有手给生活和学习带来的不便

2、小朋友知道怎么保护自己的小手吗?

教师:尖锐的小刀、钉子等,如果去玩会怎么样?热的东西能用手去摸吗?

幼儿讨论,说说自己的想法让幼儿说说手指的名称。

儿歌蛙和瓜教案篇5

牵牛花,爬高楼。高楼高,爬树梢。 树梢长,爬东墙。东墙滑,爬篱笆。

篱笆细,不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。

活动目标:

1、帮助幼儿巩固练习下列发音:牛(niu),楼(lou),梢(shao),墙(qiang),篱(li),吹(chui)等。

2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌,并按照儿歌的顺序,协调灵活地做连接大拇指的动作。

3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上,与同伴合作游戏的`能力。

活动准备:

幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

活动过程:

1、带幼儿复习游戏儿歌,纠正不正确的发音。建议这样引出主题:

*小朋友,你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗?你们会念吗?下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

*然后,分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌,注意纠正不正确的发音,重点练习发准“牛,楼,梢,墙,篱,吹”等字音。

2、采用示范讲解的方式,介绍游戏的玩法及规则。

*幼儿轮流念儿歌,并迅速伸出手(拇指向上)与前面念儿歌者的拇指连接起来。

*儿歌不能念错,不能接慢,否则停止连接者游戏一次或重新开始。

*当儿歌念到“不敢爬”时,手指不要再接,大家马上蹲下念最后两句儿歌,并做吹喇叭的动作。

3、引导幼儿游戏。

*引导幼儿练习游戏的动作,带领幼儿边念儿歌,边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时,大家蹲下做吹喇叭的动作。

*与全体幼儿轮流念游戏儿歌,帮助幼儿熟悉游戏的形式,为幼儿自主游戏打好基础。

*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌,共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音,提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌,发展幼儿语言的敏捷性。

4、将幼儿每三个或五个分为一组,每组围成一个圈,每人念一句儿歌,边念边迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼儿的拇指,如此轮流。如果人数少,幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后,蹲下做吹喇叭的动作,游戏结束。

儿歌蛙和瓜教案篇6

一、教学目标

1.借助汉语拼音,课文彩图和生活经验等多种方式,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“迷、造、运”三个字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.通过朗读和多种活动,了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。

二、设计说明

?语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。由此,依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。

三、课前准备

1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字,课文。(学生)

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

(一)创设情景,图片导入,引出儿歌主人公

1.创设活动,学习生字

出示森林王国图片。

情境语提示:同学们,今天,森林王国要召开一年一度的展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车,一起出发,好不好呀!(配上火车声)

2.学习动物名词

(1)出示小动物图片

师:本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。大家来看看,它们都是谁呀?

(2)出示6种小动物图片,依次学生叫出它们的名字

(3)齐读动物名称

师:第一次见面,我们一起叫出它们名字,和它们打个招呼吧!

3.过渡:其实呀,小动物的名字,和它们在展示会上展示的本领,都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌,正是我们今天要学习的课文《动物儿歌》。跟吴老师,我们一起来读读课题《5.动物儿歌》

(二)初读儿歌,识记形声字

1.教师范读

2.学生自由读,圈出6个小动物的名称(ppt展示开课时六个小动物的图片),自己练习读两遍词语

3.ppt出示儿歌全文,边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出(孩子们圈正确了吗?我们一起来看看,请看第一句,你圈出的是哪种小动物的名称呢?……)

4.教师指导学生观察汉字特点,发现规律(虫字旁,形声字)

过渡:而这六个小动物的名称里,还藏着6个本课的生字宝宝,请同学们对照认字表看一看,是哪6个生字宝宝呢?

再请大家看一看,这六个生字宝宝有什么共同点呢?(都有虫子旁)

为什么都有虫子旁啊?(哦,虫子旁都与小动物有关)

这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提醒我们,它们的意义都与小动物有关之外,他们的右边这个字也在帮忙提醒我们,这些字的读音就和右边的字差不多,像这样,左边提示意思,右边提示读音的字,就叫做形声字。(板书形声字)

5.生字游戏:摘苹果

(这6个生字宝宝,还都藏在一棵苹果树上呢。有没有同学,愿意把它们摘下来,教大家读一读呢?请同学上台摘苹果,并教读)

(三)通过提问,诵读儿歌,随文识字

1.小动物们分别展示了什么本领?

①蜻蜓:读;表演“展翅飞”(个人表演;全班表演)

②蝴蝶:学习“迷”,“藏”

③蚯蚓:注意“造”(走之+告)

④蚂蚁:食,粮(就是粮食的意思。食=人+良;粮=米+良)

⑤蝌蚪:游得欢⑥蜘蛛:重点学习“网”(甲骨文;组词)

②——⑤重点字词学习完后,要再读那一行诗

2.开火车,熟悉本课所有生字

3.齐读儿歌

4.边做动作边读

(四)扩展提升,仿写练习

1.通过ppt展示总结:本首儿歌,每一行的句式都是——谁+在哪里+做什么。

2.让学生也按这个句式仿写,说一说。(通过图片给予一定仿写提示)

(五)指导写字,课堂总结

教学“欢”

(1)“欢”的结构是什么?(左右结构。)

(2)注意:①左边又字旁,最后一笔变成了点。(又字旁,有变化,捺笔变成小小点。)②右边最后一笔捺:要写得舒展,还要有轻重变化和顿笔。

(3)师范写,生书空

(4)生描红,练写两个(评讲)

儿歌蛙和瓜教案篇7

一、活动目标:

1、喜欢这首儿歌,感受春天来到万物生长的美。

2、理解儿歌内容,能用肢体动作表达儿歌。

3、学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

二、活动重难点:

1、感受春天的没,理解儿歌内容,学念儿歌。

2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

三、活动准备:

1、视频:《花儿开,草儿长》;

2、活动课件:《可爱的春天》。

四、活动过程:

(一)观看视频,感受春天万物生长的美。

——春天来了,花儿草儿睡醒了,他们开始慢慢长大。

(二)初步欣赏儿歌以及图片,理解儿歌内容。

1、教师完整朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。

——这首可爱的春天里,来了许多好朋友,它们都是谁呢?

2、观看课件《可爱的春天》,进一步理解儿歌内容。

——春姑娘请来了哪些好朋友?(依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂)

3、尝试加入动作,肢体表现儿歌内容。

——春天里的花儿(草儿……)是什么样的?现在你们就是可爱的花儿,加入动作来念儿歌吧。

(三)学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

1、观看课件,集体完整念儿歌。

2、师幼分组,学念儿歌。

——老师和你们合作,谁先念谁后念?

3、加入动作,集体完整念儿歌。

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