教案的目的是为了提高教学效果,如果无法实施,就无法达到这一目标,编写教案是教师备课的重要环节之一, ,下面是优文档网小编为您分享的小猫的教案反思5篇,感谢您的参阅。
小猫的教案反思篇1
设计背景
纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时,还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中,无意注意占主导地位,做事容易被外界事物干扰,并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数,平时活动课时,要引起他们的注意力有一定的难度,结合这一实际情况,设计了本活动。
活动目标
1、能集中注意力观看动画片。
2、知道做事要专心、仔细,逐渐养成专心完成一件事的好习惯。
3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点:通过观看动画片,知道做事要专心、仔细。
难点:培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
活动准备
动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。
活动过程
1、教师带上头饰,引导幼儿进入情境。
小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。
(1)、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?
(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?
(3)、为什么后来钓到鱼了呢?
(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?
(5)、教师小结:
只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。
3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
延伸活动:
让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听,继续教育幼儿做事要有耐心。
教学反思
由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分,因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。
从整节课来说,教学中我尽量采用多元化的激励式评价,如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生,控制课堂,教学效果良好。
小猫的教案反思篇2
活动目标:
1.通过观察课件画面初步了解故事内容。
2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。
3.乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
ppt、大故事书一本、糖果、图片若干。
活动过程:
(一)引题,观看图片(小猫)
老师:今天呀,老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客,你们猜猜,会是谁呢?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)
老师:小猫今天特别高兴,知道为什么?(观看图片)哪里看出小猫要过生日?
(直接引出,通过观察封面,让幼儿获取有关于故事的信息,发展幼儿语言的完整性,了解故事的封面隐藏的内涵。)
(二)理解故事,听声音,观看大图书3(停电了)
老师:哎呀,小猫过生日的.时候,发生了什么奇怪的事?(家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页)
老师:停电了,什么也看不见,小猫怎么办的?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)(一片漆黑的画面,带给幼儿视觉的冲击,结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力)
(三)观看课件(小猫拿着电筒照)师:看看小猫找到了什么?(手电筒)
(四)观看课件5(门铃,客人来了)
1.老师:叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)
老师:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看。猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)
2.叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看。真的是刺猬来了!(刺猬,你好,请进请进!)
3.叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,(课件10)(小猴,你好!请进请进!)
4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3,同时出示课件)(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣,在充分推测的过程中,用局部到整体的观察方法,完成的语言描述了解故事的内容与情节。)
5.叮咚:还有朋友来啊,小猫的朋友可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,到底是谁呢?打开门看看。(长颈鹿,梅花鹿,熊猫你们好!请进请进!)(能分辨主人与客人,感受朋友共庆的欢乐场面。)
(五)完整讲故事(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解,本环节通过互动式读大书,进一步完整理解故事内容,以生动的语言适当修改原文中的语句,让幼儿享受在以图示文的过程中。)
(六)配对,找礼物
1.一共来了多少位客人呢?(数数)
2.每位客人都带来礼物,你们猜猜,都带来了什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)
3.你们想知道这些礼物是什么吗?不过这些礼物有点奇怪,由于停电的原因,这些礼物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,嘘,轻轻的,不要把这些礼物给吓跑。你瞧,不是嘛?
幼儿操作每人拿一个礼物袋,去找对应的礼品,放到一起。
(七)引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌
1.老师:现在小猫家里更热闹了,哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要跟小猫说一句祝福的话,你会吗?(幼儿说祝福语)
2.生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。
老师:宝宝们,我们一起给小猫唱生日歌好吗?
3.分享糖果。
(感受小猫生日的快乐,在高潮中自然结束,让幼儿一起分享糖果,让自己也身在小猫的生日party中,感受好朋友过生日时的喜悦之情。)
活动反思:
这个活动主要通过影子猜测故事中的客人,活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓,注意力也相对比较集中,每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来,但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的,有的把刺猬猜成了狐狸,因为他们觉得鼻子比较像,有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等,活动前我没想到幼儿会猜成其他动物,因此对于他们的回答我有点茫然,不知道该怎么回应,对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来,我就自己说了出来。
小猫的教案反思篇3
一、活动背景与设计意图
活动来自于幼儿在区域活动中玩“找影子”游戏,孩子们观察影子非常仔细,利用幼儿对这一活动的兴趣,我设计并改编了故事《小猫过生日》,在孩子熟悉的过生日的情景,运用看看想想猜猜,启发孩子学会从影子局部猜测整体,提高孩子的观察判断能力。
二、活动目标:
1、了解小猫过生日的特殊经历,愿意听故事,愿意和老师一起看看,说说。能在遇到问题后动脑筋解决,体验共同分享的快乐。
2、仔细观察事物的局部特征,进行分理的猜测,能正确的判断事物整体。
三、活动准备:
1、在区域活动中,尝试进行过到影子的游戏。
2、多媒体课件,幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋,对应的礼品图片)。
3、配合故事录音片段
四、活动过程:
(一)、动物朋友
1、出示小花猫
我是一只小花猫,小朋友们都爱我,让我先来亲亲你,让我做你的好朋友,让我先来抱抱你,请你做我的好朋友。
2、开心的小猫
t:有谁愿意和我小花猫做好朋友的?这么多的好朋友啊!我们一起和小花猫打个招呼好不好?看小猫笑眯眯的,一定也很喜欢你们,你们知道吗?今天小猫有一件特别令它开心的事情,你们猜猜它遇到什么事那么高兴呢?
t:究竟它为什么这么高兴呢?让我来看看一吧,答案就在这张图片里,来看看,到底什么事让他开心啊?(一起说)你们怎么知道它过生日了,它又没说。猜猜它几岁啊?我们一起来数一数好不好?原来今天小猫过五岁生日,难怪它这么开心,你们有没有过过生日啊?仔细的想一想,在过生日的时候,什么事让你最开心?过生日会遇到很多开心的事情,那小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们来看看大屏幕,准备好了吗?眼睛瞪得圆圆的,仔细看,把你看到的先暂进藏在心里,好么?
3、小花猫的生日
边放录音,边看多媒体课件
故事:小猫的生日
啊呀,怎么停电了?怎么停电了?
t:谁来说说看,小猫生日那天发生了什么事?(请幼儿将看到的听到的完整的说出来)
t:刚才有好几们小朋友都说,小猫生日那天停电了,从那个画面看出来小猫生日停电了?(找对了就请给他点掌声)
t:黑乎乎的房间里,怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?是啊?小猫的眼睛在黑漆漆的地方会更亮,比比看你们的眼睛亮还是它的眼睛亮,你们的眼睛个个都很大很亮的,是啊,小猫和你们一样,都有亮亮的眼睛,不仅如此,小猫还很聪明的头脑。瞧!遇到问题会动脑筋解决,他想出了什么主意?让我们一起来看看(看ppt)谁来说说看,他想出了什么主意?(用手电筒照亮,幼儿形象的用动作描述很亮很亮)
t:咦?这是什么声音?(叮咚叮咚)好像是有客人来了。我们看看小猫家来了哪些客人,好不好?(看影子)谁能告诉老师,你看上猫家来了哪些客人啊?(一口气说出来)
t:我觉得很奇怪,明明是个黑影子,为什么说他是小兔子呢?你从哪里看出来的?(指出特征)小兔耳朵是什么样的?请你来做给我们看看,像小兔么,你真棒!后面那个会是谁呢?(指出特征)为什么这么肯定?你从哪里推断出来的?模仿小猴尾巴。
t:最后一个最难猜了,你觉得是什么?有不同意见了,说出理由,你觉得是什么,为什么?为什么觉得不是刺猬是公鸡?(第二张影子)你还从哪里肯定他是只刺猬?
t:这下小猫家热闹了,数一数,家里来了几位客人?一共来了3位客人,看小猫多高兴!你看小动物们还为小猫带来了很多的`礼物,猜一猜会有些什么礼物?(幼儿自由猜测)
4、小猫的礼物
t:究竟有什么,让我来瞧一瞧,嘘,不要让礼物逃走。哇,这么多礼物啊。你们想不想看?不过今天有点麻烦。你们知道吗?在黑漆漆的屋子里,很多礼物只能看到一些模模糊糊的黑影子,有个甚至只能看到一半的影子,你们看,是么。
t:别着急,这么多的礼物盒,不过就是有点看不清楚,邀请你们来帮帮忙,每个人拿一个礼物袋,仔细看看黑影子,想想究竟里面藏了什么礼物,然后带着礼物袋到后面的桌子上去找一找,装里这个礼物袋,最后把这些礼物袋送到小猫身边来,好不好?(请幼儿自己上前挑选礼物袋)
幼儿操作,在操作台上找到礼物,并将它贴在礼物袋上,送回小猫身边。老师巡回指导。
t:有些小朋友已经找到了,请你坐到你们座位上,请你们说说自己找到了什么礼物?(书包vs棒棒糖)
t:小猫今天过一个快乐的生日,虽然在过生日的过程中停电了,但小猫开动脑筋解决了问题,还收到了这么多的礼物,让我们一起为小猫唱生日歌好不好!
t:小猫准备了很多好吃的,谢谢你们帮助了它,请你们一起去尝一尝,别忘了告诉我是什么味道哦!
五、活动延伸
在区域活动中继续开展有关“找影子”的游戏,提高难度,从缺损的影子来猜物品或是根据影子,从相近的物品中来判断找出最合适的一个。
小猫的教案反思篇4
活动目标:
1、用自然的声音跟唱歌曲,根据音乐变化做出相应动作。
2、学习控制自己的行动,遵守游戏规则。
3、享受边唱歌边游戏的快乐。
活动准备:
1、小猫头饰与幼儿人数相等。
2、创设情境:树林、蘑菇地、房子等。
3、音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。
活动过程:
一、师幼游戏,随音乐进入活动室
师幼一起在欢快有趣的《小手爬》音乐伴奏下边游戏边进入活动室,音乐停止后,幼儿围在老师周围。
二、创设情境,知道音乐游消称
1、猫叫激发兴趣
师:你们喜欢和家一起玩游戏吗?今天我们就来玩一个游戏,玩什么呢?
不等幼儿回答,配课老师就发出猫叫的声音来吸引幼儿。
师:听到了什么声音?它在哪里?我来找一找。
老师寻声找到小猫头饰并说出:我在xx地方找到了小猫。
2、介绍游消称
配课老师在活动室的不同位置发出小猫的叫声。
师:怎么还有小猫藏起来呢?我们一起寻着声音去找一找好吗?记得每人要找到一只小猫并把它带回到这里哦!
幼儿去创设的情境树林、蘑菇地等处找到小猫,带回到老师身边,并说说自己在哪里找到的'小猫。
师:小猫很顽皮,可是你们很聪明,把淘气的小猫都找了出来!我们今天就来玩《找小猫》的游戏好不好?现在请把头饰像我这样戴到头上,你们来做小猫,我来做猫妈妈。
三、分段感知,熟悉音乐游戏玩法
(一)熟悉游戏音乐
1、随《猫走路》,模仿动作
师:谁知道小猫喜欢在哪里玩?
幼儿自由回答。(草地上、蘑菇地、屋子里等)
师:小猫是怎么走路的?你们来模仿一下。
幼儿模仿,教师提示小猫走路静悄悄。
师:我们一起去小猫喜欢的地方玩耍好吗?
播放《猫走路》音乐,幼儿根据音乐的节奏模仿小猫走路,分别走到树林、蘑菇地、小房子处做短暂停留。
2、听《小猫歌》,跟唱歌曲
师:小猫们伴着美妙的音乐来到了它们各自喜欢的地方,我们再来听一听小猫们都在做什么呢?
播放音乐《小猫歌》,幼儿根据第一段歌词回答问题并学着跟唱歌曲。
(二)熟悉游戏玩法
师:猫妈妈听了小猫们的话是怎么做的呢?
幼儿根据第二段歌词内容回答。
教师交代游戏玩法:当音乐唱到“一只老花猫……”时,你们要快速躲到自己喜欢的地方不许发出声音,也不许出来;等到猫妈妈找到了自己摸到了头才可以出来。记住了吗?
四、重复练习,熟练掌握游戏玩法
师:现在就让我们跟着音乐,一起来玩游戏吧!
师幼跟随音乐,玩游戏三次,要求幼儿每次变换不同的地点进行躲藏。
五、师幼谈话,表达快乐游戏情绪
师:今天的游戏好玩吗?游戏叫什么名字?你们开不开心?我们扮演了这么长时间的小猫一定很累了,让我们一起回班去休息一下吧!
幼儿在《猫走路》的音乐伴奏下模仿小猫走路离开活动室。
小猫的教案反思篇5
一、活动目标。
1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、有感情地学唱歌曲。
二、活动重难点:
1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。
2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
三、活动准备。
1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。
2、猫妈妈的头饰一个,小猫的'头饰若干《找小猫》、音乐
四、活动过程。
(一)律动进场,引起幼儿学习的兴趣。
师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”
(二)学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。
师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。
师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。
师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
(三)幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏
五、活动延伸:
教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,我们一起去吃吧!”
六、教学反思。
音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:
1、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。
2、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性,能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。
3、存在的不足:活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,进一步提高幼儿的交往能力。
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