认真编写一份教案教案,教师可以更好地掌握教学进度和内容,教案要结合学生的实际学习情况和课程内容,制定有针对性的教学计划,以下是优文档网小编精心为您推荐的大班找春天教案通用7篇,供大家参考。
大班找春天教案篇1
活动背景
春天到来的时候 ,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始 “ 呱 呱 叫,像是在说 “ 春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标
1、认识春天的特征。
2、热爱春天。
3、理解”春天” 内容,学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。
重点难点
教学重点:认识春天的植物、动物特点 。
教学难点: 学习春天的'特点后,对春天的仿编 。
活动准备
准备春天的一幅画
活动过程
1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片,教师提问,图上是什么季节 .
2、 和幼儿一起读散文一遍,教师提问,春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全 ,引导幼儿认识到,因为小草和树上的嫩芽是绿色的,所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”,启发幼儿思考:春天里还有什么是绿色的?
3、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化,加深幼儿对春天特征的理解。
教学反思
1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后 ,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。
2、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象 , 收到了良好效果,实现了活动目标。
大班找春天教案篇2
活动目标:
1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
课件,头饰,一只玩具电话。
活动流程:
一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。
由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问:
——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?
——它想到要做什么?为什么?
——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
——小熊给你留下什么印象?
师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。
总结:故事中的`小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。
活动反思
?春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。
故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。
但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。
大班找春天教案篇3
目标:
1、理解内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
准备:
1、《幼儿画册》、挂图和录音磁带。
2、视频展示台
3、相关角色的头饰。
过程:
1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍名字后,播放配乐录音。
3、第二次播放时,结合图片,按内容的顺序提问:
①这个发生在什么季节?你是从哪听出来的?
②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的'电话?它说了些什么?
③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富内容。)
④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?
4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。
大班找春天教案篇4
一、活动目标
在游戏中引导幼儿寻找生活中的切分节奏,感受歌曲切分节奏并通过动作、乐器表现相关节奏,体验生活中有节奏的乐趣。
二、活动准备
1.木琴和铝板琴、各种小乐器若干。
2.有关于运动会的相关经验。
3.拔河、划船的图片。
三、活动过程
(一)春天运动会
t:春天到了,要举行运动会,运动会有哪些比赛项目? (调动幼儿有关运动会的相关经验)??
t:(出示拔河的图片)运动员要进行的第一个项目是什么?我们为他们加油!怎么加油? (引导幼儿有节奏的加油,例如:加油呀?加油呀)
t:(出示划船的图片)接下来的项目是什么?我们也来划船,怎么划? (引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划)
t:我们头边拍手一边来为运动员加油。引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现)
(二)生活中的切分节奏
t:除了在运动会上有这种节奏声音,平时有没有听到过这种节奏的声音?
(鼓励幼儿联系生活经验,找找生活中的切分节奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)
t:总结:这种节奏叫切分节奏。
(三)运动会拉拉队
t:我们组成拉拉队为运动队员加油,用什么节奏加油呢,听听拉拉队长是怎么弹的',你们把听到的拍出来。(老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响,引导幼儿拍手模仿)
t:拉拉队除了拍手还要用乐器为他们加油,运动员请你们敲出有切分音的加油节奏。(出示各种小乐器,引导幼儿用乐器敲出带有切分音的节奏)? ?
t:拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙,用切分节奏的好听的句子为运动员加油。(出示木琴和铝板琴,鼓励幼儿敲奏出带有切分音的乐句)
操作提示
活动中的几个步骤不强求一定一次完成,可以根据孩子的实际情况分几次完成,每个要求都是在前一个要求达成的基础上继续。活动中老师要有等待的耐心,如在启发幼儿思考生活中是否听过切分节奏声响的环节中,孩子可能当场不一定讲得清楚,需要老师不断在生活中引导,启发他们去听辨、发现,积累有关经验,然后相互交流。
在乐器表现切分节奏时,可由易到难,鼓励幼儿在模仿的基础上,用各种不同音色的小乐器创编出属于自己的切分节奏,然后在此基础上提高难度,尝试用带有音高的乐器——木琴、铝板琴创编有音高的切分乐句。创作开始时,幼儿可能是无意识的,根据感觉来,老师要及时地鼓励、肯定、提升,并与同伴分享,推动幼儿操作积极性。
版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版ppt课件+音乐
四、活动总结
对整场活动的进行总结
大班找春天教案篇5
活动目标:
1、感受大自然中春天的气息
2、观察花朵多姿多彩的形态。
活动准备:
1、联系好户外活动事宜(幼儿园、公园、郊外等地方均可),做好安全教育工作。
2、幼儿用书第3册第5页。
活动过程:
(一)春天来了
1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象:现在是什么时候季节?你怎么知道春天来了?我们的生活有什么变化呢?
2、引导幼儿观察路边的草,树上长出的新叶:它们看上去声怎么样?摸上去又有什么感觉?闻起来有什么气味?
(二)春天的花儿
1、带领幼儿一起寻找春天的花:春天的花开在哪里?是什么颜色、什么形状的.?像什么?有什么机关报气味?
2、比较花儿:你最什么样的花?这么多的花,你来比比它们不同的地方,看谁能找到最多的不同。
(三)我和花儿做朋友。
1、请每个幼儿教育找自己的花做朋友。
2、提问:你找到哪朵花做朋友?你会怎么对待你的好朋友呢?你想和它说什么?
(四)活动延审
1、拍下幼儿与花儿嬉戏和不同角度花的照片,放在科学区让幼儿观察。
2、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿朋友。
大班找春天教案篇6
活动目标
1、感受歌曲活泼欢快的情绪,初步学唱歌曲。
2、在图片的帮助下理解记忆歌词,尝试用不同的声音表现歌曲和伴唱部分。
3、在圆圈上游戏,体验与同伴捉迷藏的快乐。
活动准备
歌曲cd、录音机、歌曲图谱、钢琴伴奏、眼罩一个。
活动过程
1、倾听歌曲音乐,调动幼儿已有经验。
(1)教师:我们听着音乐,用动作来表现春天里发生的事情。
(2)教师:你听到了哪些春天的.有趣的事?
2、在图谱的帮助下学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌词。
教师:你在歌曲里听到了什么?
(2)出示歌曲图谱,幼儿学念歌词。
教师指图,幼儿尝试看图念歌词。
教师:我来考考你们,这一句你们会念吗?谁来试一试?
看图跟着歌曲旋律念歌词。
教师:这一次我们跟着钢琴伴奏,完整地来念一念歌词。
(3)看图谱,学唱歌曲。
幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。
教师:现在我们来试着唱一唱这首歌曲,好吗?
加入伴唱部分,完整演唱歌曲,并尝试用不同的声音演唱歌曲和伴唱部分。
教师:这些小图是什么意思?怎么唱呢?
3、边唱歌曲边游戏,体验游戏的快乐。
(1)玩捉迷藏的游戏。
教师介绍游戏规则:一名幼儿在圆心蒙上眼睛做捉迷藏的人,其他幼儿围成圆圈边唱歌边在圆上拉手逆时针行走,选中一名幼儿做躲藏人唱伴唱部分,歌曲结束时,全体幼儿做一个春天的造型,由捉迷藏的人猜出躲藏的人。
教师带领幼儿玩游戏2-3遍,第一遍让幼儿坐在椅子上玩。
教师:我们的游戏马上就要开始了,我要请一个小朋友上来做捉迷藏的人,其他小朋友坐在椅子上,来玩这个游戏。
教师:这一次,我们围成一个大圆圈来玩捉迷藏的游戏,看一看,还能不能找出躲藏人。
(2)增加躲藏人至两人,再次玩捉迷藏游戏。
教师:现在,我们要来增加难度了,这次要请两个小朋友来做躲藏人了,你们还能猜出来吗?我们来试试看!
4、结束。
大班找春天教案篇7
目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备:
课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)
猜猜书里有什么?
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)
谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)
是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。
提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
活动反思:
?纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。
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