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中班数学活动方案6篇

制定一个明确的方案可以帮助我们更好地遵循规范和法律要求,一个详细的方案能够确保活动的顺利进行,优文档网小编今天就为您带来了中班数学活动方案6篇,相信一定会对你有所帮助。

中班数学活动方案6篇

中班数学活动方案篇1

活动目标:

1、让幼儿正确感知比6少的数量,理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

学具:每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

教具:1-8的数字卡和圆点卡、1-8的动物图卡、数字园背景图片一幅

活动过程:

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏。

师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)

幼:嘿嘿,我的火车点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

幼:嘿嘿,来了位小客人。(反复进行几次)

二、通过看看说说理解数字“6”的意义

师:呜呜,火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?

师:(出示数字6)看,谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6个小朋友……)

师:6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)

三、亲自实践,感知比6少的数量

1、自由探索

(1)交流:比6个圆点少的是几个圆点?

(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流:你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)

(3)师生总结:比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的对应。

(1)师:6个圆点可以用数字6来表示,那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找,并贴在能表示它们数量的点卡左边。

(2)小结:比6少的有5、4、3、2、1

3、游戏―找朋友:巩固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友,每出示一种动物,相对应的数的小朋友就站起来。

师:“嘿嘿,我的朋友它是几?”

幼儿:“嘿嘿,你的朋友它是!”

四、作业――找朋友

出示作业,你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友,贴在动物旁边,然后找出比6少的种类用铅笔圈起来,请老师检查。

中班数学活动方案篇2

?活动目标】

1.认识5以内的序数,并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

2.体验参加序数活动的乐趣。

3.在生活中学会使用序数词。

?活动准备】

5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块,磁力扣若干。

?活动过程实录】

1.以“小动物要搬家”的情景导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

老师:“小朋友们,你们谁能告诉老师,现在是什么季节呀?”

老师:“冬天到了,小动物们要搬进新家了!”

教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

教师:“你们看,都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里,引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

老师:“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法,例如:“从左边开始数,……是第一间”。

鼓励幼儿说出不同的想法,如:“从右边开始数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标,了解路标具有指明方向的作用。

教师出示“路标”(箭头):“你们看这是什么呀?”

老师:“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”

老师:“如果路标指向了这边,那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”

4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡,巩固对序数及左右方位的认识。

⑴老师:“现在,小动物们已经搬进新家了,可是它们却遇到了一个小问题,它们总是走错房子,因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们,我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)

⑵请5名幼儿到前面来,发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡,请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号,为小动物们送门牌卡。如果送对了,教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿,教师不应代替其改正,而应提示他,例如,小狗说:“这不是我家的门牌号,唔……我找不到家了!”

⑶教师改变路标的方向,请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

5.以请幼儿去小动物家做客为由,引导幼儿按照上下方位说出序数。

⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。

①老师:“现在,小动物们的房子上都有了自己的门牌卡,它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是,它们给小朋友们出了一个难题:你们瞧,小动物们的家变样了!”

教师将5间小房子由横排变成竖排,并将小动物的图片贴在房子旁边。

②教师分别将路标指向上面和下面,请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

教师:“如果现在路标指向下方(从上往下数),那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”

⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客,巩固对上下排列次序的理解。

①教师:“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡,如果你能够把这张贺卡带给小动物,那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标,将贺卡上的数字与房子的序号对应起来,去为小动物们送贺卡。

②教师变化路标的方向,请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

6.简单总结本次活动学习的内容:

教师:“今天小朋友们学习了好多新的本领,我们学会了从左往右数,从右往左数,从上往下数和从下往上数,你们还为小动物们送去了门牌卡,又带着礼物去小动物们的家里做客,你们做了这么多事情,一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧,轻轻地去一趟厕所,然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

中班数学活动方案篇3

活动目标:

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

活动准备:

1.多媒体课件《寻找图形》

2.电子白板活动过程:

一、打开电子白板

1.师:小朋友,你们看,图上有什么?

2.提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、寻找图形

1.小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

师:小朋友,仔细看,老师这里有一幅图,你们发现什么了吗?

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的

2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师:请小朋友到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏:《寻找图形》

活动反思:

本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式,这样能激起幼儿的活动兴趣,游戏与上面环节有较好的衔接,因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。

中班数学活动方案篇4

【活动目标】

1、学会根据物体的大小、颜色、形状、类别等特征找出物体的不同。

2、从多种物体中通过比较、分类,进一步学会多面观察、分析、判断的能力。

3、能感受到观察、分析、判断的乐趣和成功的喜悦。

【活动准备】

孙悟空头饰;教学课件。

【活动过程】

1、老师切入话题“你们看过西游记吗,都知道孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧上西天取经的故事吧。可是啊,最近他在西天路上遇到了困难,需要我们去帮忙才能闯过关,小朋友愿意帮忙一起去保护唐僧取经吗?”引起孩子的兴趣。然后孙悟空入场。

2、孙悟空继续话题“俺老孙遇到了困难,需要你们帮忙闯关,好让)俺师父能顺利取经。”播放ppt。

3、ppt显示第一张。

第一关:请小朋友找出谁和大家不一样。出示四只蝴蝶图片,他们大小不一样。

第二关:四只小熊,有一只颜色不一样。

第三关:四只小兔子,一只形状不一样。

4、孙悟空:孩子们,关卡要加强难度了。当心哦。播放ppt:

第四关:四只小蝴蝶,大小不一样,颜色也不一样。

第五关:四只小熊,颜色不一样,高矮也不一样,动作也不一样。

5、难度加难。

第六关:图片里有西红柿、苹果、草莓、樱桃,谁和大家不一样,有什么不一样。(引导孩子发散思维,说出多种答案。)

6、第七关:难度加难,在规定一首歌里(西游记插曲)的时间里,连过两关,找出图片中小鸭子、小鱼、小乌龟、小船,从中找出不一样的物体(小鸭子有毛,其他没有。小鱼数量多,其他的都是一只。小乌龟是走路的,其他事再水里的`。小船的方向不一样,等等,引导幼儿多方面观察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。

7、结束播放,孙悟空很满意,感谢孩子们帮忙。播放歌曲(西游记结尾曲),大家来一起庆祝!

中班数学活动方案篇5

活动目标:

1、在认识“0-9”数

字前提下,将它们排序。

2、在比较观察中,发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象。

活动准备:

ppt课件、操作板人手一份

活动过程:

一、导入活动。

1、出示10个格子,幼儿数出。

我们要开始游戏了,请你们的眼睛看过来,瞧瞧上面有几个格子?

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝,接下来请你边看边猜它们分别是数字几?(适当的提高挑战性,请孩子们可以一口气猜出两个数字来)

二、给数字宝宝排序。

1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

这些数字里哪些数字最大,请你们来给这些数字宝宝排排队吧,你会怎样排?从小到大排。或者从大到小排。

0123456789

9876543210

2、分享教师展示的各种排列方式。

还有什么排法,我们一起来看一看:

(1)认识单数13579

(2)顺时针圆形

(3)三角形

(4)左边从小到大右边从大到小

三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

过渡语:这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以感受到的一些数字,你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝,幼儿自由回答。(拓展思维:马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)

教师展示ppt中不同的.物体。

我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字,看看你家里有没有这些数字宝宝。

1、药瓶

看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?

小结:这些数字告诉我们,我们在喝药时,要看数字来喝,喝多了不行,喝少了也不行,根据医生说得要喝得正合适,咳嗽才会好。

2、温度计

看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告诉我们身体是否健康,你们知道正常的体温是多少吗?(37度)

小结:有时候数字可以告诉我们身体的情况。

3、日历

看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?20xx是代表什么意思?(日历)提问:明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。

小结:有时候数字告诉我们的是日期。

4、目录

这是什么,你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?

小结:有时候数字告诉我们的是方位。

★所以我们生活中到处都是数字,有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

四、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?

1、数字用画画的形式画下来会发生什么情况?我们一起来看一看:小鸡身上有数字吗?小猫身上有数字吗?冰激凌上面有数字吗?

大人们用数字画一画,变个方向转一转,变出了??它们都有一个共同的名字:交通工具,我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?这些数字宝宝都斜了多来,它们代表什么?(座位)

2、张老师也用数字宝宝画了一副画,不过我每个数字只用了一次(反复强调这句话),请你找一找,看一看,我画的是什么?用了数字几?

请幼儿在操作板上来找这些数字,看一看还有哪些数字没有找出来,经过排除法,再来找一找这些数字在哪里?

五、活动延伸。

幼儿挑选自己喜欢的数字画,动手画一画。

中班数学活动方案篇6

活动目标:

1、学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点。

2、理解教师指令、有序操作。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:

1、21块同样的长方体盒子。

2.小纸人和“楼梯图”(如图),人手一份。

活动过程:

??搭楼梯,引导幼儿学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点

1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯,看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?

2.在搭建楼梯的过程中,引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点,请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成,教师在每个台阶下面对应地放上1~6的数字卡片。

3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯,边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

??运动小人走楼梯

1.走楼梯是一项很好的运动,让我们的运动小人来走一走吧!

2.发给幼儿每人一张“楼梯图”,幼儿小纸人在图上走楼梯,要求边走边数,上楼顺数,下楼倒数。

3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走,边走边数。

??我们一起来运动,理解教师指令,有序操作

1、现在,请运动小人一起来走楼梯,注意听指令。

2.根据教师的指令,幼儿操作运动小人,从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”,幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令:“从5添上1的楼梯往下走”,幼儿就让运动小人从6楼往下走,边走边倒数。

3、游戏数次后,让运动小人休息。

4.幼儿以自己的身体作楼梯,用食指和中指模仿运动小人行走楼梯,先从脚部往上走到身体的某一部位,边走边顺数;然后从上往下走,边走边倒着数。

??小动物走楼梯

1、教师出示玩具小猫,让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

教师:楼梯搭好了,小猫想走一走楼梯,玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

(让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6)

教师:小猫向上走完了楼梯,它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1)。

2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次,幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么,其他小朋友进行监督。

3、教师:还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯,这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后,幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

4、教师小结:上楼时数数越来越大,下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多,倒数是从多数到少。

??《顺数和倒数》

幼儿根据书上所画的图,用手指代替进行走楼梯,练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍,再让幼儿自己数。

??游戏:走楼梯

1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作,玩走楼梯游戏。(如:幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6,教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼,那下一个就是上楼,强调好规则)

2、幼儿自选同伴,两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

3、根据幼儿倒数着的学习情况,可以增加数数的难度:上楼可从1数到6、7、8……,下楼从……8、7、6倒着数到1。

结束环节

复习小猴荡秋千的手指游戏,可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

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