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中班雷雨教案5篇

优秀的教案能够促进教师与学生之间的良好沟通,营造和谐的学习氛围,教案的系统性使教师能够在教学中灵活运用多种教学方法,激发学生兴趣,下面是优文档网小编为您分享的中班雷雨教案5篇,感谢您的参阅。

中班雷雨教案5篇

中班雷雨教案篇1

设计思路:

随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动,这个内容来源于生活,为幼儿所熟悉,这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象,采用了问答形式描述夏天雷雨的特征,第一段为问句,第二段是答句,问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢唱自己熟悉的歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

活动目标:

1.理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

活动过程:

一、导入活动

1.播放雷、闪电、雨声,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2.提问:这是什么声音?发生了什么事?

3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿欣赏歌曲。

2.再次播放音乐录音后,用“教师问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。

3.幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1.教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意:(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。

(2)唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。

(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2.幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱。

3.引导幼儿有表情地演唱。

(两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有了表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。)

教学反思

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

中班雷雨教案篇2

活动目标:

1、认识雷雨这一自然现象。

2、进一步感知夏季的季节特征。

3、体验唱歌的乐趣。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

1、准备录音机,歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2、准备有关雷雨现象的图片,录音。

3、准备手电筒,乐器若干。

活动过程:

一、教师播放录音,引出活动主题。

1、播放雷雨录音,让幼儿倾听。

2、引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1、请幼儿说说图片的内容:例如:闪电的画面,闪电过后下雨的画面。

2、启发幼儿说说看到雷雨的`感受。

3、引导幼儿讨论:打雷和闪电时应该怎么做?例如:用双手掩着耳朵,张开嘴,不能站在树下,要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》,引导幼儿倾听,欣赏。

2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么,帮助幼儿理解歌曲的内容。

3、教师朗诵几遍歌词后,与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色,分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2、指导幼儿分角色扮演,如唱到“一闪闪”时,闪电婆婆便把手电筒开关数次,唱到“轰隆隆”时,打雷先生便要敲打乐器。

3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

教学反思:

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

中班雷雨教案篇3

一、活动目标:

1、知道切分音,学习切分音的唱法,并掌握节奏;

2、能记忆歌词内容,基本掌握歌曲;

3、喜欢歌唱活动,能用动作大胆表现歌曲内容。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

二、活动准备:

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》;

2、歌曲内容图谱一份(每句一张,共8张),问答标志两个;

3、雷雨示意图一份,切分音节奏型图谱一张。

三、活动过程:

1、直观教具出示,吸引注意力,导入活动师:"小朋友们看,这是什么呀?"(引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等)"我们一起来听一首歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。""认真听,等等请你们告诉我都听到了什么?"(导入下一个环节)

2、师示范唱,引导幼儿记忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲,并提问。

师:"你们刚才听到了什么?"(引导幼儿回答)

3、出示图谱,帮助理解记忆歌词内容

(1)根据幼儿的回答,出示此句歌词的图谱,并解释图标代表含义师:"你们还听到了什么?"

(2)播放音乐,再次记忆歌词师:"有没有什么新发现?听到不一样的歌词了吗?"

(3)幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助记忆歌词顺序师:"你们有没有发现一个秘密?"(引导幼儿发现歌曲特点:问答式,第一段是提问,第二段是回答)"我们用'?'来表示提问,'小嘴巴'表示回答,一起听听,提了几个问题,先问什么?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的?"(边引导幼儿回答边重组图谱顺序)"最后回答是什么?我们刚才看到的是什么?"(点题"夏天的雷雨")

(4)看图谱演唱歌曲,巩固记忆歌词顺序师:"我们一起看图谱唱一遍!再认知听听,还有什么秘密时我们没有发现的?"(引导幼儿发现切分音节奏型)"你们有没有每次提问和回答的开头,节奏都是一样的,我们以前很少遇到的。"(导入下一个环节)

4、分析讨论,演唱歌曲

(1)出示节奏型图谱,认识切分音师:"是什么样的节奏?"(师范唱,引导幼儿发现节奏规律)"什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。"(引导幼儿学习切分音的唱法,掌握正确的节奏)

(2)分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。

师:"我们请男生来问,女生来答。"

5、创编动作,表演歌曲

(1)、分析闪电、打雷、落雨的特点,通过不同的动作加以表现师:"闪电要一闪闪,可以怎么做?打雷轰隆隆地响呢?大雨落下来可以怎么表示落呢?"(引导幼儿创编,发现好的请其上前示范,没有的时候师示范动作,并引导幼儿跟着练习)"老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍。""你们看,老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光?"

(2)、幼儿表演,体验愉快师:"我们一起跟着音乐动起来!"总结:

经验迁移今天我们学习了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)还学了一个什么节奏?(切分音)雷雨在夏天最常见,可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短,面积也不大,可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候,田里的庄稼它们又热又渴,都垂下了脑袋,希望痛痛快快冲一回凉,喝一个够。但雷雨的雨量过于集中,在山区和河谷地带,雷雨会造成山洪暴发,冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄,甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜,引起火灾。下雷雨时,小朋友们要特别注意安全。

四、活动延伸:

探索实践,经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?

附:

雷雨是怎样形成的?

在闷热的夏天,贴近地面的空气因为温度增高,水蒸气很快就达到饱和了,地面上的水不再继续蒸发,在这闷热的当儿没有一丝儿风,贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高,水蒸气增多,使得空气的密度减小,变轻了的空气就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热,原来贴近地面的比较热的空气一边往上升,一边渐渐凉下来,就包容不了原先那么多的水蒸气了,一部分水蒸气凝结成小水点。我们在地面上看,天空里起云了,我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的,模样儿挺宁静,它里面却在剧烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴开始往下落,从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲,两者猛烈地摩擦,于是都带上了电:上升的空气带着负电,下降的水滴带着正电。渐渐地,积云的顶部,负电越积越多;底部,正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应,也带上了负电。雷雨就是这样形成的。

五、教学反思:

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的.在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

中班雷雨教案篇4

活动目标

1、理解歌曲内容,对夏天的雷雨感兴趣。

2、感受问答式歌曲的特点,并尝试用跳跃音、响亮有力的音表现雷雨的特点。

活动准备

课件准备:雷声音效、闪电图片、雷雨视频、《夏天的.雷雨》歌曲和伴奏。

活动过程

播放雷声音频,教师引导幼儿进行雷雨初感知

1、教师播放雷声音效,引导幼儿猜猜。

——这是什么声音?下雷雨时,你还会听到什么样的声音?看到什么?(突出“轰隆隆、哗啦啦”等象声词。)

2、问答游戏

——天空中一闪闪,什么光发亮?(幼儿回答时,要鼓励幼儿尽量用完整句回答,如天空中一闪闪,闪电光发亮。)

——天空中轰隆隆,什么声音响?

——天空中哗啦啦,什么落下来?

播放歌曲《夏天的雷雨》,教师引导幼儿欣赏并学唱歌曲

1、欣赏歌曲《夏天的雷雨》。

——有位优秀的艺术家,把你们的回答变成了一首好听的歌曲《夏天的雷雨》,我们一起来听听。(教师播放歌曲。)

2、再次欣赏歌曲《夏天的雷雨》。

——大家仔细听一听,歌曲里在唱“一闪闪、轰隆隆、哗啦啦”时的声音和我们平时唱歌有没有不一样的地方?为什么要这样唱?(鼓励幼儿交流自己的感受。)

3、师幼一起学唱:用跳跃的音唱“一闪闪”,用响亮的声音唱“轰隆隆、哗啦啦”。

教师用不同的形式带领幼儿演唱歌曲

1、第一遍学唱,教师唱问句,幼儿唱答句。(重点引导幼儿用跳跃的声音演唱“一闪闪”,用响亮、有力的声音唱“轰隆隆”“哗啦啦”。)

2、第二遍学唱,将幼儿分成两大组,一组唱问句,另一组唱答句。(重点练唱幼儿有困难的乐句。)

3、第三遍学唱,男孩唱问句,女孩唱答句。(重点引导幼儿用自然音演唱。)

4、第四遍学唱,教师唱问句,幼儿唱答句。(重点引导幼儿结合歌曲做简单的身体动作。)

温馨提示

为让幼儿更清晰地听辨“轰隆隆”“哗啦啦”等象声词的演唱方法,组织听赏歌曲第二遍时,教师可采用清唱,并用身体动作提示这些象声词不同的唱法。

中班雷雨教案篇5

设计思路:

生活中有许多幼儿熟悉的自然现象,它们蕴含着深刻的科学道理。雷雨是夏天常见的自然想象,但幼儿对它却不十分了解。我设计了“夏天的雷雨”这一活动,将整个活动的内容制作成多媒体课件,以视频、图片、声音、儿歌、歌曲等形式呈现让幼儿在观察中思考,在了解中探索,在发现中学习。逐步了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序,知道雷雨天安全自我保护常识,提高自我保护能力,体现自然就是课程这一教育理念。

活动目标:

1、知道雷雨是夏季常见的自然现象。

2、了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。

3、知道雷雨天安全自我保护常识。

活动重点:

了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。

活动难点:

知道雷雨天安全自我保护常识

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、通过提问引出主题,激发幼儿兴趣

师:现在是什么季节?(幼儿回答)

那么,夏天天空会下什么样的雨呢?(幼儿回答)

二、播放《夏天的雷雨》视频

1、观看视频《夏天的雷雨》,了解雷雨天气的特征

2、对幼儿进行提问:

①闪电又是什么样?(一闪一闪的)

②打雷声是什么样?(轰隆隆)

③下雨声又是什么样的?(哗啦啦)

三、出示图片,了解“谁先出现”

1、提问:谁知道下雷雨前、后大自然又有什么样的变化?(幼儿讨论)

①启发幼儿感觉压抑、闷、热。并引导幼儿用一些形容词来描述,如:乌云滚滚、电光闪闪、雷声隆隆、天昏地暗。

②提问:谁知道为什么每次闪电过后就能听到雷声?(闪电过程中既发光又发声,光传播速度快,所以先见闪电后听到雷鸣。)那这样以后会出现什么情况呢?(要下大雨了)

③引导幼儿听:大家安静地听听,你能听到些什么声音?大家看看夏天的雷雨的雨点和春雨有什么不同?雷阵雨哗哗地下来了,像用盆倒水一样,我们叫它倾盆大雨。

④提问:雨停了,大家感觉怎么样?外面的天空怎么样,地上、树上怎么样了?(引导幼儿使用形容词,如:蓝蓝的天空,宁静美丽,空气分外新鲜……)天空会出现什么?(彩虹)

2、引导小结:

①在下雷雨前,天上的太阳不见了,大自然中刮着大风,天空变的很阴暗,再下来就是闪电、打雷、下大雨,等大雨过后天空会出现一道美丽的彩虹,这是天空的变化,人们在大雷雨到来的时候,都躲在家里不出来。

②闪电→打雷→雨→彩虹

3、学习儿歌《夏天的雷雨》

噼哩啦啦闪电到,

轰隆轰隆雷声叫,

哗啦哗啦大雨落,

雨后彩虹姐姐笑。

四、了解雷雨天气安全保护方法

1、提问:夏天打雷时你害怕吗?打雷时应该怎么办?

2、教给幼儿避雷的常识:

①大家可以把嘴巴张开,以免震坏耳膜。

②下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下、广告牌下。

③在家时不能打开窗户和电器,看电视时,应将电视机关掉、电源拔掉……

否则会给我们造成伤害,回家后我们也把这些现象和道理说给爸爸妈妈听。

五、播放歌曲《夏天的雷雨》,活动结束

1、今天,老师还给我们小朋友带来了一首非常好听的歌曲《夏天的雷雨》,就让我们一起来欣赏。

2、做律动,活动结束。

活动反思:

“雷雨”是夏天出现的季节特征。在这次的教学活动中,我运用了多媒体教学,孩子们在活动中看得很认真,学习兴趣浓厚,能够积极参与。通过观看视频、讨论下雷雨前、后大自然的变化情况、探索雷雨天气安全保护方法、欣赏歌曲等环节帮助幼儿初步了解了日常生活中常见的自然现象。整节活动感觉幼儿说的少,老师说得多。在以后再次遇到雷雨天气时教师应该进一步深入引导孩子观察,交流自己的发现、自己的感受,激发孩子对科学探索的兴趣。

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