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小班语言活动我上幼儿园教案7篇

教案的设计应当结合学科特点,以便更好地激发学生的学习积极性,教案的存在使得教师在课堂上能够更加专注于与学生的互动,而不是教学内容的准备,优文档网小编今天就为您带来了小班语言活动我上幼儿园教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

小班语言活动我上幼儿园教案7篇

小班语言活动我上幼儿园教案篇1

设计背景

幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈,可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么?针对这个现象,我结合主题准备了这一活动。

活动目标

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

活动准备

1、实物玩具:小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

4、让幼儿回家了解父母的'工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程

1、创设谈话情境,引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。

(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

教师利用相片,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)

(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”

2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。

师:看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师:小兔与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

老师以小动物的语气回答问题:

听!小朋友我叫白白,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在做法给我吃。

(2)请幼儿回答提问。

小兔白白:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

(3)段落性小结。

(师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听,把话说完整。

(师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)

3、教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买好玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗?

4、延伸活动

(1)我们都爱自己的家人,那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗?

(2) 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

教学反思

通过主题活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。

小班语言活动我上幼儿园教案篇2

活动目标:

1、欣赏散文诗,学说散文诗中的重复句段。

2、感受散文诗中的优美词语。

3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

图片若干

活动过程:

一、导入(引出主题)

引导语:(出示图1)树林里有一条小溪,一只浣熊来到溪边。

二、欣赏故事

引导语:浣熊问小溪:"小溪水,你们向前流,流到哪儿去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我们好朋友……"

提问:浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

小结:小溪水,向前流,流到哪儿去?叮叮咚咚向前流,去找我们的好朋友。

提问:小溪水的好朋友会是谁呢?为什么?(幼儿间交流讨论)

引导语:浣熊想了又想,决定跟着小溪水走,走啊走,又看到了一条小溪水,两条小溪水在一起。

提问:小溪水,手拉手,水越积越多,变成了什么?

小结:小溪水,手拉手,变成一条小河。

(出示图3)引导语:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊,浣熊真凉快呀。

提问:浣熊会怎么问小河水呢?小河水会怎么回答呢?

小结:小河水,向前流,流到哪儿去?哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。

提问:小河水,手拉手,水越积越多,变成什么呢?

小结:小溪水,手拉手,变成一条河。

(出示图4)引导语:河水继续向前流。

提问:河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和河水的对话呢?(幼儿分组尝试)

小结:河水,向前流,流到哪儿去?空通空通向前流,去找我们的好朋友。河水,手拉手,变成一条江。

提问:江水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和江水的对话呢?(幼儿个别尝试)

小结:江水,向前流,流到哪儿去?哗哗哗哗向前流,去找我们的好朋友。江水,手拉手,变成一个海洋。

总结:浣熊明白了,小溪水、小河水、河水、江水,它们都要去找朋友,手拉手,变成海洋。

三、完整欣赏散文诗

小溪水,向前流,流到哪儿去?

叮叮咚咚向前流,去找我们的好朋友。小溪水,手拉手,变成一条小河。

小河水,向前流,流到哪儿去?

哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。小河水,手拉手,变成一条河。

河水,向前流,流到哪儿去?

空通空通向前流,去找我们的好朋友。河水,手拉手,变成一条江。

江水,向前流,流到哪儿去?

哗哗哗哗向前流,去找我们的好朋友。江水,手拉手,变成一条海洋。

四、对话诗《浣熊和小溪》

幼儿分组进行对话诗,感受散文诗中的优美词语。

活动思:

?浣熊与小溪》是首很美妙的散文,散文中清晰的语言体现了自然的和谐与美妙。本次活动是集语言习行与科学探索于一体的综合性活动有故事、游戏、识字、仿编、探究寻找。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的,对对话诗充满了兴趣。同时我也深深感到教育的契机无时不在,关键在于我们如何去捕捉和把握,活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。

小班语言活动我上幼儿园教案篇3

一、活动目标:

1、理解故事内容,感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。

2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。

二、活动重点:

理解故事内容,乐意用语言表述自己对故事的理解。

三、活动难点:

懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。

四、活动准备:

刺猬头饰,草莓若干,挂图6号,故事录音。

五、活动过程:

(一)故事导入。

谜语:小小刺儿身上长,背上果子满山跑。

今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事,这四只小刺猬分别叫:小一、小二、小三、小四。

(二)教师出示挂图讲述故事。

1、出示挂图1。教师讲述故事“开头——就快乐的往回走了”。

小一出去了,发现了什么?有几颗?这些草莓是什么样的?

小一吃了一颗草莓,是什么味道的?

它正想吃第二颗时,想到了什么?它是怎么做的?

2、出示挂图2。

教师讲述故事“再说小二吧——朋友们尝尝”。

小二也出去了,它发现了几颗草莓?它又是怎么做的?

3、出示挂图3。

“太阳——一颗红草莓”太阳出来了,四个小刺猬身上都背了什么?有几颗?

小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的.?

4、出示挂图4。“多么可爱——结束”。

问题前置:猜一猜,小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何?

提问:为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢?

(三)教师播放故事录音。

讨论:你们喜欢这四只小刺猬吗?为什么?

教师总结:我也喜欢这四只小刺猬,这四只小刺猬真是太友好了,他们不仅一起玩,还能一起分享好吃的。

(四)分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓。

小班语言活动我上幼儿园教案篇4

活动目标:

1、愿意学说香香的被子故事中角色的对话。

2、喜欢在阳光中活动。

活动准备:

挂图第17号,故事磁带。

活动过程:

一、导入。

1、冬天,一个很好的晴天,太阳公公照耀着大地,小动物会干什么呢?(让孩子自由想象地说)。

2、完整倾听一遍故事。简单提问:

(1)、故事名字叫什么?故事里都有谁啊?

(2)、故事里都说些什么了?

二、出示挂图,让幼儿理解故事内容。

——图(1):小朋友图上有什么?他们在干什么?

——图(2):小松鼠看见小动物都在晒被子,就问“你们为什么晒被子?”小朋友你们说一说为什么要晒被子?

——教师根据幼儿的回答及时给与补充,使幼儿加深对故事的理解。

——做倾听状,引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠看见小动物都在晒被子,就说:“好,我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢?

——图(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴盖在身上,原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀!

——对故事中的角色对话重点让孩子模仿。

三、请幼儿分角色扮演小动物,说说故事中的对话。

四、活动延伸

1、冬天,什么东西还需要晒一晒?晒太阳有什么好处?小朋友需要晒一晒太阳吗?有什么好处?

2、带领幼儿到户外自由活动,感受太阳照在身上是暖烘烘的。

附:

故事:香香的被子

冬天,一个很好的晴天。

胖小猪来晒被子:小花猫来晒被子,小山羊也来晒被子。

小松鼠问:“你们为什么要晒被子呀?”

胖小猪说:“冬天把被子晒一晒,盖起来暖和。”

小山羊说:“冬天把被子晒一晒:盖起来松软。”

小松鼠翘起尾巴说:“好,我也来晒晒我的被子。”

到了晚上,小松鼠把尾巴盖在身上。他说:“我的尾巴就是我的被子。唔,晒过的尾巴真香啊,有一股太阳的味道。

课后小结:

教师:爱美的女人

在教学的前一天,我让幼儿参与了晒被子、晾衣服等简单的劳动,午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。因为孩子已有生活经验,所以教学时幼儿很快就理解了故事,并能积极地学说故事中的角色对话。通过教学活动,孩子们知道晒太阳有利于身体健康。活动结束,我又带领孩子在阳光下自由活动,让孩子感受冬天的太阳照在身上是暖洋洋的'。我觉得整个活动开展的较顺利,目标已达到。

教师:宝贝儿

1、通过这一活动让孩子知道了一个道理:多晒太阳有利于身心健康,可以杀死有害细 菌;

2、教学活动的设计比较吸引孩子的注意力,而且比较易懂。3、活动结束后,天气较好,我带领孩子在阳光下活动、做游戏,让孩子感受冬天的太阳照在身上的温暖。

教师:娃haha

由于孩子们都有一些晒被子的生活经验,所以本次活动孩子们还是能很好的理解故事,对于故事之后的提问也回答的很不错。在活动最后,我带领孩子们一起去户外感受阳光的温暖,阳光下的孩子们都非常的开心,快乐。

教师:铃铃铃

这个故事在老师的讲解下幼儿比较感兴趣,幼儿在老师的设计提问下能很好地理解故事内容,并较好地掌握故事。通过这个故事的学习,幼儿明白了原来香香的被子是吸收了太阳光的温暖。

小百科:被子是床上用品的一种,是面积足以覆盖人体、长方形的布料,一般用作睡眠时保暖,被子通常由被套或者被单包着棉絮而成,用棉做的被子叫做棉被。除棉被外,也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。

小班语言活动我上幼儿园教案篇5

设计思路:

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

活动目标:

1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

活动准备:

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

重难点:

1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

2、难点:尝试改编儿歌。

活动过程:

导入活动,引起兴趣

1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

初步理解

学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”

(2)大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的`歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移

1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

小班语言活动我上幼儿园教案篇6

一、设计意图故事

?橘子宝宝》是根据《幼儿园主题式课程》"水果宝宝真好吃"这一主题生成的一个语言活动。孩子们在"水果宝宝真好吃"主题教学中对"橘子"有了初步的了解,秋天又是水果丰收的季节,黄橙橙的橘子惹人喜爱。

?幼儿园教育纲要》指出:"教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验。"我所带的`班是小班,结合班上部分孩子不爱吃水果的情况,我设计了本次活动。活动主要通过给幼儿欣赏故事、情境体验、动手制作橘子宝宝等,让幼儿在轻松愉快的氛围中感知吃橘子的好处。

二、活动目标

(一)积极参加活动,体验活动的快乐。

(二)知道橘子的营养,吃了身体好。

(三)理解故事的基本内容,丰富词汇:酸酸的、甜甜的。

三、活动重难点活动重点:理解故事内容活动难点:培养幼儿对橘子的喜爱之情。

四、活动准备

(一)故事《橘子宝宝》ppt一套,歌曲《开汽车》、《轻音乐》。

(二)四棵立体橘子树、四张桌子。

(三)一篮橘子。

(四)即时贴制作的眼睛、鼻子若干,实物橘子人手一个。

五、活动过程

(一)师幼随音乐入场,引导认识橘子的名称、外形特征、味道。(播放音乐《开汽车》)(二)教师利用ppt完整讲述一遍故事,幼儿欣赏。

1.提出问题:故事名称?橘子宝宝从哪里来?

2.教师小结:橘子是果园的叔叔阿姨辛辛苦苦种出来的,我们不要浪费。橘子酸酸甜甜,有丰富的维生素,吃了对身体好。

(三)师幼体验橘子旅行的心情。

教师请幼儿扮演橘子宝宝,进行情境体验。(播放音乐《开汽车》)(四)制作橘子宝宝。

1.师幼共同制作橘子宝宝。(播放音乐《轻音乐》)2.与同伴、老师一欣赏作品。

(五)活动结束。带着橘子宝宝去旅行。

附故事:

橘子宝宝

秋天到了,橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝,秋风吹来,橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。

有一天,果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来,放进一个大大的筐里。橘子宝宝真开心呀!橘子宝宝说:"我们就要开始旅行啦,真开心。"叔叔阿姨们把一筐一筐的橘子宝宝装上车,"嘟嘟嘟……."汽车载着橘子宝宝出发了。

汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友:苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子………..

老师来到水果市场,买了许多橘子宝宝,把它们送到了幼儿园分给了小朋友。

小朋友们吃完了橘子宝宝,都说:"橘子宝宝酸酸甜甜有营养,吃了身体好。"小朋友们吃完橘子,把籽儿种到花园里。大家都在想,到明年春天,这里是不是就会长出一棵一棵的橘树来。

小班语言活动我上幼儿园教案篇7

设计意图

设计的本节教学活动课源于有些小朋友在吃午点香蕉时出现困难(不知道如何下手),同时香蕉独特的外形特征也吸引了小朋友的关注,于是想到可以运用香蕉的“弯”、“躺”、“立”等不同形态引导启发幼儿进行想象,结合“香蕉会变戏法”的游戏让幼儿运用感官经验在玩中探索想象,并学会用清楚简单的语言进行自由表达,让幼儿养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。

活动目标

1.乐于参与想象活动,对活动感兴趣。

2.学说句子:“香蕉像……”。

3.能用语言大胆表达自己的

重点难点

重点在于引导幼儿用“香蕉像......”说一句完整的话。

活动准备

1.经验准备:幼儿吃过香蕉,自己尝试剥过香蕉。

2.物质准备:香蕉若干、纸巾。

活动过程

一、激发兴趣,导入课题:

1.根据已有经验,激发兴趣,拉近距离(师生一起跳《水果拳》中关于水果名称的小片段)。

2.拿出装有香蕉的袋子,作神秘状,今天老师也带来了一样好吃的水果,让幼儿猜它是谁?幼儿猜完后揭晓结果。自由说说香蕉的样子:长长的,弯弯的,皮是黄黄的,用手剥去皮才能吃。

二、启发想象,鼓励用语言表达

时刻贯穿引导学说句子:“香蕉像……”。师创设问题情境:“香蕉会变戏法,你们信不信?”

1.师轻轻地将香蕉呈现——弯腰状

引导启发:香蕉开始变戏法了,变变变,变变变,香蕉像什么?(小桥、眉毛、月亮、彩虹、发卡、枪等)

2.师轻轻把香蕉呈现——卧躺状

引导启发:香蕉又变戏法了,变变变,变变变,香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、摇篮等)

3.师轻轻地把香蕉呈现——立状

引导启发:香蕉真会变戏法!变变变,变变变,香蕉像什么?(刀、电话、耳朵等)

小活动:打电话。

4.每个小朋友拿一个香蕉,自由发挥想象摆弄:弯弯的香蕉像什么?教师适时引导:把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、头上等(像笑脸、象鼻子、象牙)。

5.最后请小朋友闭上眼睛,教师剥开香蕉,请幼儿说说这时的香蕉像什么。(花、蜘蛛、喷泉等)

三、分享食物

1.引导幼儿明确吃东西前要清洁手。

2.让幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿教师进行适当指点或请小朋友帮忙,最终让幼儿自己剥开皮,让幼儿在尝试中获得成功的体验。

3.引导幼儿边吃边说:“好吃,好吃,变小了”、“好吃,好吃,又变小了”,让幼儿从吃中感知香蕉从整体——部分——没有的渐变过程。

4.引导幼儿知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃才有乐趣,同时教育幼儿吃完后要把果皮放进垃圾桶里或指定的地方。

四、教师与幼儿一起整理场地。

活动反思

请小朋友回去以后想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友。

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