通过准备演讲稿，我们可以更好地运用引证和引用，制定演讲稿可以帮助我们更好地控制情绪，避免在演讲中出现紧张或激动，以下是优文档网小编精心为您推荐的写有关读书的演讲稿优质7篇，供大家参考。
写有关读书的演讲稿篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
从小到大读过不少的书，看过许多文章，也喜欢过一些作家。但从不是像爱书之人那样陶醉于书中无法自拔，而只是去找一些自己感兴趣且对自己有意义的书，并不是说要去读很多，更重要的是要用心去感受其中的奥秘，深刻理解其全部的含义。
在读过的许多书中还要数沈石溪所写的动物小说给我留下的印象最深刻了，至今都无法忘怀。最令我难忘的是《和乌鸦做邻居》它使我对沈石溪所写的文章产生了浓厚的兴趣。我感觉其实它并不比《狼王梦》差，他带给我的感受比《狼王梦》更多，让我感受到了鸟类世界的美丽动人和那高贵的品质。
乌鸦在我们眼中是一种十分令人厌恶的鸟类，是不幸的象征，民间还是如果见到乌鸦，要向脚后跟吐一口唾沫，避免不幸。最开始作者也是这样的想法，但可惜的是乌鸦有很多，不可能次次都吐，所以作者就开始习惯、开始亲近它们。还有了一段特别的故事，改变了作者对他们以往的看法和认识。自从看了它以后我改变了对作者写作的看法。他所写的.每一部小说都是全心投入的，从细微的地方深刻的分析刻画，用一分为二地观点去判断世物。让人能全面地看待世物，让我对动物的认识也更全面，其实乌鸦的群体观念很强，协作意识也很高。
文章的慢慢品味、细细研读，深深感悟，这样才能将文章读得很透彻、深入，才能体会到作者的真情实感，缺少一点都很难去感受一部好作品，所以改变自己的一些读书观念，有时能是你看到更新奇的东西，领会更深层的含义。
这就是我的读书方法。
写有关读书的演讲稿篇2
今天我给大家推荐一本书，是一本权威的探秘百科，名字叫《凶猛鲨鱼探秘》，这本书的作者是美国著名少儿科普作家贝弗莉。
一开始，我是被这本书的封面给吸引住的——浩瀚的海洋中，一只凶猛的鲨鱼张开血盆大口，扑向猎物，锋利的牙齿让人不寒而栗，看了就能感觉到海洋之王的凶猛和霸气。
书中介绍了鲨鱼的构造、鲨鱼的生活、鲨鱼与人类。我知道了，鲨鱼的内部结构十分复杂，但大脑却只占体重的1％；鲨鱼比其他鱼类寿命都要长，一般可以活20年以上，最长的可以活70年；一般鲨鱼是不会伤害人类，只要保持一定距离。
无论在深海还是在浅海，鲨鱼都能以极高的精确度进行捕猎，这都归功于它超一流的感官。鲨鱼因此被称为“超级感官明星”。你们知道为什么吗？听觉是鲨鱼在远程捕食时的探测器，它耳朵隐藏在头的内部，却能识别出在500米以外游动的鱼发出的声音。除此之外，鲨鱼还依赖其惊人的嗅觉进行捕食。假如把一条柠檬鲨放进一个很大的游泳池，仅几滴血散发出的气味也能被它觉察到。
书中详细介绍了各种鲨鱼，如：鲨鱼统治者——大白鲨，热带水域中的威胁——牛鲨，海洋中的巨人——鲸鲨和海底潜伏者——斑须鲨……
书中还讲了有关鲨鱼的许多有趣的故事：性情贪婪的巴西达摩鲨，擅长咬一口就跑的游击战术。因为巴西达摩鲨对电场十分敏感，所以像潜水艇的橡胶声纳罩、海底光缆这些设备都会留下巴西达摩鲨星星点点的圆形咬痕。
书中的内容丰富精彩极了，同学们，你们还想了解，刚出生的鲨鱼有多长吗？鲨鱼如何与其他超级捕食者竞争吗？如何保护濒临灭绝的鲨鱼吗？来吧，到这本书里来吧！这里有丰富的知识、精美的图片，这里是认识科学的起点。学会了，看懂了，我们就向科学的道路迈进了一步。
写有关读书的演讲稿篇3
亲爱的老师、同学们：
在众多读书名言中，我最喜欢南宋大理学家朱熹说过的“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”这句读书名言让我受益匪浅。
回忆三年级时，我看书常常是囫囵吞枣、一目十行，往往短短一个下午就能将厚厚的一本书“解决”掉。因此，我虽然看了许多书，但语文成绩只能在九十分上下徘徊，写出的作文不是“流水帐”，就是如白开水般淡而无味。为此，我感到十分的沮丧与不解。直到有一次表哥来我家做客，我才揭开了这个谜团。
那是一个下午，我闲着没事，顺手翻开了表哥的课外书。哇!映入眼帘的是各种各样的符号：横线、波浪线、圆圈……布满在字里行间，书页的空白处写满了密密麻麻的笔记，我一下子惊呆了。这时，表哥悄悄地走了进来，拍拍我的.头，语重心长地对我说：“读书，不应该只是看，还要养成‘不动笔墨不读书’的好习惯。看书时更要全心全意地融入书中，与书中的人物交朋友。只有这样才能汲取更多的‘营养’哦!”听了表哥的这一番教导，我恍然大悟。
从此之后，我看书不再以多少为标准，而是讲究质量。书上也不再像以前那样空白一片，而是留下了阅读的痕迹，遇到一知半解的知识，总会细细琢磨推敲，直到读懂读透为止。那种读书的感觉是多么充实、多么快乐。渐渐地，我语文考试成绩也有了明显的进步，作文也不像以前那样枯燥乏味了，还得了好几个一百分呢!语文成绩真是“芝麻开花——节节高”啊!
这时，我才真正明白，读书不只是眼到、口到，更重要的是心到。心融入了书中，效果才能事半功倍，语文成绩才能更上一层楼。
写有关读书的演讲稿篇4
尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！
很荣幸今天得此机会与大家做一次简短的读书心得交流！
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
古语又有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”虽然我们不能真正的从书中寻找到富贵与美女，但书中自有我们所需要的，需要的就是最好的。我想我们读书读的就是一种需要。最近拜读了《江苏教育》中的一篇文章，使我受益匪浅。今天我和大家交流的题目是《书中自有你所需》。
读了这篇文章后，我的感受如下：
一、优化单元教学内容，提高整体教学能力。
文中提出：要以语篇为单位进行整体教学，在整个阅读的过程中，无论是生词还是句型都应该让学生结合上下文语境进行思考，结合文化语境背景进行分析。
我的体会是：在我们平时的教学中，重语法，轻意义，重语句，轻篇章。因此在今后的教学设计中，我要根据a部分的不同情境话题，采用不同的教学方法，精心整合文本，进行个性化设计。
二、新颖、独特的板书设计是一节好课的“凤尾”。
文中提出：你的板书是否简洁，图画是否生动活泼，结构造型是否精巧，是否符合小学生的年龄特点，给学生强烈的感官刺激??这是评价课的有效性的标准。
我的体会是：在多媒体教学手段充斥着英语课堂的今天，很多老师通过课件演示省了板书的生成与设计，迫不得已时，草草了事。
板书首先要能够较好的概括文本内容，帮助学生归纳所学知识点。板书还应该给学生留下一定的观察与想象的空间，简洁明了。
三、教师的语音语调是一节课的“门面”。
文中提出：教师的发音标准，能根据角色的不同，变换声调和音色，能够激起学生跟读模仿的兴趣。
我的体会是：在平时教学中，我们老师很少模仿课文录音练习朗读，依赖于现代化的多媒体、录音机展示课文内容，一旦抛开了这些教学用具，拿起课文来领读或在课堂上使用英语交流时，发音难免带有浓重的“地方特色”。
四、教师的反馈，可以增加课堂的交互性。
文中提出：教师的反馈，有语言性的和非语言性的，如：手势、眼神、微笑等。 我的体会是：虽然我们在平时教学中非常重视对学生的表现进行语言性的反馈，但却忽视了非语言性的反馈。有时，当学生回答不出问题时，老师的一个微笑，一个眼神，可以给孩子信心。当上课时，有学生在桌子下做小动作时，老师走过去轻轻地拍一下孩子的肩膀，得到的效果往往比当着全班同学的面厉声批评的要好。
读书就是学习，就是反思，就是进步，就是成长，让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
写有关读书的演讲稿篇5
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
英国伟大的文学家、戏剧家莎士比亚有一句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
对于我而言，书是伴我一块长大的亲密伙伴。
每天，做完功课后，我都要翻开课外书，如饥似渴地阅读着每个有趣的故事感受着每个动人的情节，欣赏着每个优美的段落，并与书中的主人公同喜同悲、同呼吸共命运。
快乐离不开读书。
在父母的影响下，我从小就爱读书，从小时候接触的第一本《看图说话》，到漫画、卡通、寓言、童话和小人书，慢慢地迷上了阅读。
?安徒生童话》让我学会了主人公的善良、机智和勇敢，《狐狸和乌鸦》和《皇帝的新装》这两个故事，让我明白了——不要听信别人的花言巧语，
凡事都要动脑想一想，否则，后果不堪设想；《卖火柴的小女孩》让我知道世界上还有像她那样受苦受难的孩子，使我认识到一定要珍惜现在的美好生活，
好好学习，将来长大了为社会奉献自己的爱心；《小鲤鱼跳龙门》的故事告诉我，只要朝着认定的目标奋进，就一定会成功。
书——真的成了我的良师益友……《十万个为什么》向我撩开大自然神秘的面纱，《宇宙探秘》让我体味到科学的神奇。
读书，让我心情快乐！读书，使我视野开阔！让我的生活丰富多彩，让我的学习充满阳光，读书使我一天天充实，一天天长大！我爱读书！
写有关读书的演讲稿篇6
著名哲学家培根曾说：读史使人明智，读诗使人灵秀。人的天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下关于我读书的一些故事。
谈起读书，真是羞于开口，因为在大学和参加工作的前三年很少读书，很是后悔浪费掉的光阴，匆匆而无为，为错过了大学图书馆的丰富藏书而扼腕。不过还好，自从新的领导班子成立以来，我们学校刮起了一股书香之风，亡羊补牢，未为迟也。我读的第一本教育书籍是陶继新的《做一个幸福的教师》，我要感谢这本书，因为书中有很多经典案例，同时也讲述了要想成为一名优秀教师，必须拥有精深的专业功底和一定厚度的教育理论修养。它就像一道闪电，劈开了我僵直困顿的教师生涯，照亮了我专业成长的前行之旅，点燃了我寻找职业幸福感的心灵火炬，同时也激起了我对读书的热望。
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”一个只教眼前书而不广泛阅读的教师是不可思议的。勤奋地读书学习是教师专业成长的必由之路，一个热爱读书的人必然会涵养出一种超越常人的独特的文化气质和儒雅风度。
要想成为一名优秀的人民教师仅仅读一两本书是不够的，是什么再次给了我读书的热望呢？谈起这个问题，应是在去年我生病的那段时间，与其焦虑自己的不幸，还不如捧起书去寻找生命的美好。于是在这段时间里我又读了很多教育理论和人生哲学书籍，比如说：读李振村的《为什么是抚松》这本书，尤其喜欢抚松的这一教育理念：只要人好，世界就好。读常丽华的《教室，在书信中飞翔》让我明白了：老师即课程！一位心中始终装着自己学生的卓越老师本身，就是这个世界上最好的课程！读倪萍的《姥姥语录》给了我这样的力量：只要不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你......从那以后，读书就成了我生活中的一部分，我在有意无意地积累着我的财富。我认为，不读书便无以做教师，而做一个真正的优秀教师，知识的宽度将最终决定达到的高度。
我现在正在读柴静的《看见》这本书，虽然柴静从事的是新闻行业，但是，她的成长经历，却给我们的成长以许多启示和引领。保持个性，努力成长。不论是在毕业之后的初踏社会，还是到了万人瞩目的中央电视台，她都表现了自己强烈的个性。在名师面前不服输。在央视高人陈虻面前，柴静却一直以自己“小清新”的个性来面对他的调教，常常惹得陈虻哭笑不得。哲人一样的陈虻没有给她一个笼子，只告诉哪里是她的天空。然后，他会在“高一厘米”处随时敲打着她这个有个性的“网球”： “别当了主持人就不是人了。”“练练她。”“成功的人不能幸福。”……她在新的环境中凭借他倔强的个性，没有忘记用自己的脑子来思考，没有忘记用自己的眼睛来看见。这些，都是我们成长过程中宝贵的财富。
在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机，充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让读书伴我们走向人生发展的最高境界吧！下面有一句话与大家一起共勉，这是前些天我在看青歌赛中学习到的：关闭心灵，我们的心胸就是这么狭窄，打开心灵，我们将拥有世界的无限美好。我们也可以这样说，只教书不读书，我们的思想就是这么狭窄；打开心灵博览群书，我们会拥有世界的无限美好。
写有关读书的演讲稿篇7
亲爱的老师、同学们：
我最喜欢看书，可是每看一次我心爱的'书都要费九牛二虎之力。
我记得有一天，晚上我吃完了饭就坐在茶桌上津津有味地看着我喜欢的书。妈妈说：“你该快点去睡觉了，明天早上你还要上学呢。”我呢，一边看着书一边说：“嗯”过了一会儿我还没有去睡觉，妈妈说：“你怎么还在看书啊。”因我看的太入迷了竟没有听见妈妈的话，我的心里还想我的宝贝啊真好看。妈妈看了一眼夺了我手中的书说：“你再不去睡觉的话我就丢了。”我马上起身去睡觉。半夜里，我看着爸爸和妈妈睡了我就马上去找书，经过几番周折才找到我的“宝贝”我就迫不及待地看，到幽默之处竟情不自禁自个笑了起来。被惊醒的妈妈走到我是房间说：“你在干嘛?”“我做梦，做了一个好笑的便哈哈大笑起来。”妈妈不信，以迅雷不及掩耳之势拉开了我的被子。发现了正躺在里面的书。妈妈说：“怎么回事，大半夜的还在看书?”我只好蔣书中搞笑的情节告诉了妈妈了。妈妈原来早已怒火中烧此时却笑了起来，还说我是书呆子。
虽然为了看书，我过着提心吊胆，饱受折磨的日子。可仍无法抗拒书带来的诱惑。
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