只有通过真实的感受，我们才能从中获得真正有意义的心得体会，通过心得体会的写作，我们可以让自己养成好的总结方式，以下是优文档网小编精心为您推荐的研讨和心得精选7篇，供大家参考。
研讨和心得篇1
xx月xx日参加了县教研室组织的数学教学研讨会，上午听了三节公开课，下午听了教研室仓誉老师、进修附小吕健老师和xx老师做的精彩讲座，整个研讨会都在向我们传递着高效课堂的信息，下面是我个人参加研讨会以后的学习心得：
一、课堂教学中都力求“高效”。
上午三节示范课中都能看到高效的影子，庄敏老师的《读数》教学容量非常丰富，为了节省时间，让学生只提取有用的数学信息，突出了重点，也大大节省了时间，学生有更多的练习读数的机会。吴名老师上的是一节读写数的练习课，吴老师也精心设计了不同形式的练习题，从基础园到实践园，再到探索园，一步一步提升高度，从开始让学生一个一个说读写法，到后来的速度练习，很明显能看到学生的学习过程。
二、课堂教学注重学生的“学”。
这一点在李进行老师的课堂上得到了充分的体现，〈平行四边形的面积〉完全是放手让学生自己动手剪一剪，拼一拼，从而转化成学过的长方形来计算，让学生真的掌握转化解决此类问题的好方法。学生想的.方法可能不太成熟，在表达的时候也可能不准确，但李老师并没有直接代劳，而是不厌其烦地让学生去说，去摆，一个不行两个，两个说不好再找第三个，这种知识的教学不能怕浪费时间，让学生真正地理解，真正地学会学习才是我们教学的最终目的，这时候学生只要理解掌握了，就永远也不会忘记，这是他自己发现探索出来的。
三、老师要深挖教材。
教材是我们进行教学的一个辅助工具，作为老师首先要吃透，了解相关的知识，教给学生一个知识点，老师要了解相关的一串知识点，只有这样，在课堂上我们才能做到有的放矢，胸有成竹。当然教材中的每一个题都有它的用处，我们都要让它发挥出最大的作用。
四、老师要注重自身的修养。
吕健老师下午做的讲座〈阅读与数学〉让我大开眼界，原来数学老师也可以这么有文采，一点都不输语文老师，大有作家的风采。吕老师读书的范围很广泛，有文学作品、儿童作品、数学专著等，读完以后写的随记、心得多达100余万字，这不是一朝一夕能做得到的，需要长时间的坚持。不是只有数学专著才对数学教学有用，任何方面的书籍都可以帮助我们陶冶性情，提升我们自身的素质。让我们能更好地了解学生，认识学生，更好地为学生的发展服务。
从我自身的教学实际来说，有很多不足之处，如果花长时间精心准备一节课，很明显能感觉到它的效果是不一样的，但很难能一直坚持下去。有时候对教学内容理解的就不够透彻，有时候上完课才发现有许多不尽如人意的地方，我想在以后的教学中尽量去做吧，争取挤出更多的时间和精力去钻研教学。
研讨和心得篇2
我参加了鄞州区举行的“幼小衔接”研讨活动，在活动中，来自不同幼儿园和小学的老师为我们展示了五大领域教学活动，我们教师选择自己想聆听的领域进行听课，然后进行各领域的研讨活动，在研讨中我们幼儿教师们纷纷提出了自己对幼小衔接中的困惑，小学教师也纷纷讲述了希望幼儿园教师在幼小衔接中能对幼儿进行哪些方面能力的培养。孩子们从幼儿园生活进入小学，幼小衔接则是关键所在，通过今天的研讨让我了解到我们应该从以下几方面对幼儿进行重点培养，这样能让幼儿能更好的去适应小学的生活。
一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯
通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果破坏图书等)
二、培养幼儿的责任感
让幼儿认识任务的含义，意识到成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。
三，培养独立性和生活自理能力
入小学后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成家长布置的力所能及的事情。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，帮家长整理生活用品，收拾自己的教具、学具，整理书包等等。
四、培养幼儿大胆与人交往的能力
孩子入学后，进入新的大家庭，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。因而我们特别注重培养幼儿的交往能力。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
五、进行安全意识教育，增强自我保护能力
离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。我们教孩子如何很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。
六、加强幼儿对环境的适应能力
为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，带领幼儿参观小学，引导和激发幼儿对学校生活的向往和兴趣。对教学做相应的调整，适当减少孩子活动、游戏的时间，让孩子与小学生交流，观察他们做作业的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。
本次活动为我们幼儿园教师和小学教师之间搭建了幼小衔接的对话平台，让我们了解了幼儿园与小学的教学方式区别，也认识到孩子在入小学前应该做哪些准备工作，真的是受益匪浅。
研讨和心得篇3
20xx年xx月xx号，我有幸参加了保山市教育局组织的小学数学有效课堂教学研讨会，一天的时间先后聆听了2位优秀教师的优质课和精彩的讲座，让我颇多感悟，受益匪浅，每节课都有着自己的独特之处，尤其是下午罗明亮老师执教的《平行四边形和梯形的认识》，罗老师让我看到了这是一节非常有深度的课;还有早上的潘小明老师，在课堂中表现出来的沉着，机智，对学生的鼓励性语言，我想给听课的每位教师留下的不仅是佩服，我想更多得还是反思，下面，我就谈几点自己的`体会：
一、重视课前交流。
两位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生关系，在课前的谈话中就让学生被老师吸引，对老师非常感兴趣，集中了学生的注意力。
二、打破课堂常规。
两位教师都勇于创新，将学生完全放开，去允许学生出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点需要我们每位教师反思，如潘小明老师在执教的过程中学生出现了一个(x,x)，这足以说明课堂中重视了生成的资源。
三、教师巧用教育机智。
在每节的课堂教学中，发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的资源，灵活，机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导，耐心的等待和倾听学生的发言，最后达到师生情感的共鸣。
四、数学教学生活化。
数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，
让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。
五、探究活动充分。
教学中，教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。例如，潘小明老师在让学生描述自己的位置时，让每个学生尽情用自己的方法描述所在位置，使学生深刻感受到每个人描述的方法和顺序不一样，所以不能使人明确同一事物的准确位置，在此基础上明确什么是列，什么是行，再从具体的列和行中确定描述位置。
六、合作学习扎实有效。
合作学习为探求新知提供了一条捷径，让学生经历了知识的再造过程，从而获得了成功感，获得了学习数学的乐趣。每一节课都非常重视学生间的合作学习，教师们把合作学习都放在知识的难点和疑点上，在学生解决有困难时采取，老师在有难度的问题处理中在学生独立思考之后再通过合作互相交流意见，避免了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解;其次是合作中分工要明确，以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予学生充足的时间和空间也是老师的突出特点，让学生充分发挥个性观点;老师有充足的耐心，选择适当的时机进行引导。
总之，这次学习让我受益匪浅，对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课，及时发现自己的不足之处，抓住机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学。
研讨和心得篇4
本学期我们学校组织了几次教研活动，我也听了几位老师的课，我从中学到了许多教学方法和技巧，通过集体教研也有很多收获，下面简单说说我的心得体会。
首先，我们要学会借助《数学课程标准》（简称《课标》）对教材进行分类。针对于五年数学大致分为四类。数与代数：数的认识、数的运算、式子与方程、探索规律；图形与几何：图形的认识、图形运动、图形与位置；统计与概率：简单数据统计、随机现象发生的可能性；综合与实践：掷一掷—活动课、数学广角。
其次，关注课本知识点之间的联系。课本上每一单元的主题图从一个情境引发了对多个问题的探讨，所以要注重知识之间的关联，讲解时要关注情境之间的创设。解决问题的情境丰富多样，问题在情境中产生，相近内容的编排及问题串形式一致。做一做紧跟新课，要充分利用对新课的练习和提升。
认真学习教师用书，认真学习教材并结合教师用书。教师用书上的教学建议及编写意图，对我们这些新教师帮助很大。上面详细地讲了教学方法、易错易混知识点、知识迁移、如何设计教学环节、培养学生哪些方面的能力等；编写意图更是具体到某些练习题的相关知识点、知识联系、侧重点等。所以今后更要好好利用教师用书。
再次，重视计算法则的概括与体现，要引导学生自己归纳；计算与应用相结合，达到熟练应用；解决问题思路分析，要引领学生学会分析，提高学生解决问题的能力。规范学生的书写、思路、步骤等，所以我们要规范引领步骤的展示，落实“四能”。
最后，要设置并重视过程性评价。采取目标与过程并重的价值取向，对学生的学习动机和效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面而及时的评价。评价时要肯定学生的学习成效，找出存在问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，最终促进学生学习能力的'提升。作为教师要正确地评价学生激发学生主体性的发挥，要以发展的眼光看待学生的成长和进步，准确把握学生的学习状态。
通过这几次的教研活动，确实学到了不少的东西。虽然只是浅显的一部分，但对于我的教学工作确实有很大的帮助。今后的教学教研活动，我会积极参与、认真学习，努力提升自己的教育教学水平。
研讨和心得篇5
既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的。希望，是美好的。 然而，付诸实践的路，却不是那么容易。
九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀的热情，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。
可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们“严”。 在学生面前做严师是最容易的，也是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满意的情况下，教训一顿，学生们肯定也能掌握好所有的知识。可是，这样一来我距学生不是很远了吗？但是一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲？事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随意的插嘴或下位，这样怎么能学好？
怎么办呢？怎样才能做到两者兼备呢？
回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情――积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊， 这样既能和学生们友好平等的相处， 又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。
看来得从“做朋友”开始我的计划。
于是我用了二招：
(一)坐下来听学生倾诉。 作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友迈出的关键一步。
（二）“蹲下来”了解学生的思想。 孩子毕竟是孩子，他们的评价标准跟我们成人是不同的，当我“蹲下来”与学生平视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，才能被他们所接受。
在得到了学生们的认可后，就可以开始自己的教学计划，首先是让我最担忧的是孩子们的写作能力，他们把写作文当做一件头等难事，可是，已经到了小学中年级了，哪能不写作文呢？于是，开始从五十字，一百字的拓展写话训练着手，让孩子们慢慢适应写作的作业，一个月下来，他们变得有话可写了，然后开始训练不同类型的作文题型，课堂上孩子们听得津津有味，回家后能够比较轻松的写出一篇合格的作文，他们看到每次自己都能写上二、三百字，越发有了信心，把写作的作业当做家常便饭，甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次，孩子们都不习惯了，因为他们已经适应了这种“严格”的训练。
平时对于基础知识也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个词，每一篇课文，每一个知识点，都是严格要求，争取让每一个孩子掌握得扎扎实实。
就这样，孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中，爱上语文学习。
研讨和心得篇6
10月18日，局党支部组织党员干部召开第二次集中学习研讨交流会。通过开展个人自学、专题教育、实地参观、现场教学等方式，深入研读领会《中国共产党章程》、党的十九大报告、习近平关于主题教育重要论述选编、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，以及习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话、习近平总书记对xx工作的重要讲话和指示精神等，并围绕担使命、履职责，矢志为民服务主题开展学习研讨，党员干部立足本职岗位和分管领域，联系思想和工作实际，分别进行了发言。现在我也谈谈我的认识和体会。
一、要真学、真懂、真信、真用。
习近平总书记在主题教育工作会议上强调:开展这次主题教育，就是要坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，不断增强squo;四个意识squo;、坚定squo;四个自信squo;、做到squo;两个维护squo;，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。 (一)真学能提高思想认识，激发学习动力。坚持用党的创新理论武装头脑，是做好一切工作的前提，是推进党和人民事业发展的必然要求。进入新时代，面对复杂多变的形势，党员干部肩负起艰巨繁重的改革发展任务，面对各种风 险挑战，要求我们要切实提高思想认识，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断增强贯彻落实的自觉性和坚定性，切实提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。思考学，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，多思多想、学深悟透，知其然又知其所以然，在学习中发现问题，找到解决问题的办法。
(二)真懂的重要意义在于丰富学习方式，掌握理论方法。广大党员干部在学习上要下真功夫：一是坚持全面系统学，深刻认识和领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义和实践意义，把握其核心要义、精神实质，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。二是坚持深入思考学，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，多思多想、学深悟透，知其然又知其所以然，在学习中发现问题，找到解决问题的办法。三是坚持联系实际学，紧密结合新时代新实践，有针对性地重点学习，把学到的知识运用于实践，在实践中增长解决问题的新本领、加深对理论的理解，实现理论与实际的双向互动，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。
(三)真信的重要意义在于重视理论学习，能筑牢信仰之基。党员干部作为党和国家事业的中坚力量，肩负着特殊的使命责任，是否重视理论学习、加强理论学习，不仅关系自身能力水平的提升，而且关乎党和国家事业发展。党员干 部要做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。
(四)真用的重要意义在于坚持知行合一，拓展学习实效。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要坚持内化于心，外化于行，在知行合一上下功夫。政治立场要知行合一，通过深入学习，进一步坚定理想信念，增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护，做政治上的明白人，做落实上的行动派。人民立场要知行合一，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，全心全意为人民服务。工作立场要知行合一，带头做老实人、说老实话、办老实事，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。自身立场要知行合一，不断锤炼党性、磨练心性，做到慎独慎初慎微慎欲，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉抵御各种不良风气的侵蚀。
二、从心开始，在调查研究中践行群众路线 习近平同志指出要身入更要心至。可见，从心开始，必须用心做好相关工作。
要有一颗平常心。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。党员干部要主动走出机关大院，深入实际、深入基层、深入群众，进行各种形式和类型的调查研究，在转变工作作风中增进同人民群众的感情，深切了解群众的需求、愿望和实践 经验。调查研究要下得去，首先要主动下，各级领导干部要主动淡化官念、放下官样、丢掉官架，像焦裕禄同志、兰辉同志一样，轻车简从，坚持从群众中来、到群众中去，深入生产车间，走进背街里巷，下到田野院坝，把自己当成群众一员，真心实意与群众交朋友、拉家常，让群众主动掏出心窝子，打开话匣子，调查研究才能捉到活鱼、挖出富矿。
要有一颗求实心。毛主席曾说，首先脑子里面要有问题才能去调查，就是主张培养问题意识，反对盲目地为调查而调查，反对不带问题、不着边际的调查研究，更反对印证式的、歌功颂德式的调查研究。机关党员干部搞调查研究，要沉到一线摸实情，防止和克服听领导介绍情况、看单位汇报材料的片面做法，真正深入到群众中掌握第一手材料。要切忌光打雷、不下雨，要积极与群众交友，用心感知他们的酸甜苦辣、所思所盼，多方位、多层次、多渠道地了解情况、搜集材料，与群众一起讨论问题，倾听群众的呼声意见，吸纳群众的经验智慧。
要有一颗玲珑心。调查研究既是一门科学，也是一门艺术，也是一种创新。搞好调查研究，要学会牵牛鼻子，善于十个指头弹钢琴。要着眼解决实际问题，有针对性地开展调查研究，把调查研究与履职尽责、完成党中央部署的任务和当前正在做的事情结合起来。要结合各自职责任务，把 应对各种挑战、破解改革难题等作为调研内容，始终紧盯问题，摸清实情，分析症结，研究提出解决问题、改进工作思路和办法措施。
要有一颗责任心。人民群众再小的事，也是党员领导干部天大的事。一些大事、难事发生的背后，往往是一些党员领导干部没有认真对待和解决群众反映的问题，久拖不决而导致问题持续发酵、负面影响扩散。因此，疏解民忧民怨，要带着问号搞调研，背着任务下基层，既要到工作局面好和先进的地方去总结经验，更要到困难多、情况复杂、条件艰苦的地方去研究问题。要蹲点调研、解剖麻雀，既发现个性问题，又看到共性问题，通过条分缕析、研机析理，找准问题症结，开出破解良方，真正做到对群众的愿望心中有数、对突出的问题情况明白，为做好决策、制定政策、改善民生、推动发展奠定坚实的基础。
三、时时处处严格要求自己。
用自己的行为带动和影响身边的同志;处处以身作责，任劳任怨，要保持热情、规范、廉洁、高效的作风。作为第一职责，把为群众办实事作为第一追求，把群众呼声作为第一信号，把群众满意作为第一标准，努力强化服务意识，提高为民服务本领，老老实实做人，踏踏实实干事，大力发扬钉钉子的精神和工匠精神，使所做的各项工作更能符合广大群众的需求，更能符合科学决策的要求，更能解领。提高业务能力，要在不断加强业务知识 的学习、掌握业务知识的情况下进步、提升;提高办事能力，培养自己为群众办实事、办好事、解决问题的能力和水平并在工作中不断地完善与提高;勤于学、敏于思，坚持深入学习党章、党规党纪，真正将党章党规党纪铭记于心、运用于行、落到实地，增强是非面前的辨别能力，提升自身素养，在躬身实践中增长才干，提高为民服务的本领。
研讨和心得篇7
3月25日上午，我在玉溪五中参加了玉溪市中考生物研讨会，这次会议让我们受益匪浅。这次会议首先由市教研员李卫林介绍了20xx年全市中考的一些具体情况，中考试卷的特点及考试情况和20xx年中考考纲的一些变化，然后刘卫平老师做了中考复习的经验交流。
通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的培养，并养成学生更加关注生活关注社会的习惯。
通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应更加注重以下方面的教学：
一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使变抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。
二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。
三、科学设计教学，提高复习课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学习效率。
四、多为学生构筑学习支点，扫清学习的盲点，在知识点的复习当中应该多穿插练习使学生更好的理解和及时巩固。
五、注重考试的指导，树立学生参考的信心。
六、要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正，坚决封杀。
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