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师生关系心得体会6篇

心得体会是在实践中的重要指南,帮助我们在人生的道路上不断迈进,虽然心得体会是个人的主观体验,但我们应该尽量客观地表达自己的观点和感受,做到实事求是,以下是优文档网小编精心为您推荐的师生关系心得体会6篇,供大家参考。

师生关系心得体会6篇

师生关系心得体会篇1

在几年的教育教学活动中,我体会到要构建和谐师生关系应注意以下几点:

1、要热爱学生。“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉。反之,他们就会获得向上的动力源泉。为此,我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等,采用一切的方式肯定学生,赏识学生。

3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点,我们才有与学生相处的`基??

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才,才能使学生的个性得到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用。因此,构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。其次,应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

综上所述,和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高,人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量,促进教育效果的不断提高。

师生关系心得体会篇2

5月17日下午听了教育局朱良俊副局长题为《向和谐的师生关系要质量》的讲座,朱老师列举了很多生动的事例,来说明建立和谐的师生关系,对教育教学工作的重要性。会后我也认真思考了朱老师说过的话,结合自己几年来的工作情况,谈谈自己的心得体会。

朱老师讲座中的一段话,给我留下了深刻的印象。他说:“以学生为主,从教师做起;以尊重为主,从理解做起;以支持为主,从鼓励做起;以服务为主,从帮助做起”。在教学过程中,要尽量做到尊重理解学生,支持鼓励学生,帮助学生。亲切的笑脸、赞许的目光都是对学生的鼓励,也许学生对我们并没有多少要求,只要能从你的目光中觉察到你对他的肯定,就是对他最大的赞扬。就已经足够。而相反,如果教师总是批评学生,讽刺学生,势必会使学生反感,对老师有意见,进而对他任教的学科产生同样的感觉,带着这种逆反的情绪的,怎么可能上好课,怎么能学好这门课呢?亲其师而信其道,师生之间的关系好了,才能进行有效的教学活动,才能取得良好的教学效果。

一、以学生为主,从教师做起。

教学并不是单纯的教师教,学生学。要把学生放在主体的地位上,教师在讲授知识时起到了一个引导作用,一味的填鸭式教育不可能取得良好的教学效果。中国的传统观点,“师道尊严”“师威不可侵犯”总是把老师放在高高在上的位置,教师自己也有意无意的维持这种威严,以自我为中心,不肯放下面子和学生真诚的沟通交流,久而久之,必然使师生之间存在隔阂。要打破这种障碍,必须从教师做起,放下所谓的尊严,走近学生。

二、以尊重为主,从理解做起;以支持为主,从鼓励做起

学生虽然年龄小,身心都不成熟,但也是有思想的,有个性的个体,在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的,不仅仅需要学生尊重教师,同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊重,使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。对学生要少说气话,多些温馨教育,多加以鼓励。鼓励的话像一段绳子,无形中就会拉近师生之间的关系。也曾在教学中遇到过类似情况,一个很聪明的调皮男生,作业完成的不好,我把他喊到办公室,骂了他一顿,没想到他很不满,订正起来也是赌气完成的。后来有一道题目他做的很好,我就抓住机会,鼓励了他几句,没想到他开心得笑了,做起题目来也很起劲,正确率也提高了。有时候,一句鼓励的话会产生意想不到的效果。

三、以服务为主,从帮助做起

要利用课余时间,多去了解学生,走近学生,无论是作为班主任,或者任课教师,通过和学生的交流接触,能更好的了解他们想些什么,喜欢做些什么,学习生活中有什么困难,向他们伸出援助之手,帮助他们渡过学习的难关,或者生活的困境,让他们从心底里感受到你对他们的关爱,这样更有助于师生感情的加深。现在每次上好课后,总要问问学生还有什么不懂,不理解之处,鼓励他们问问题;或者在班级里走走,询问一些后进生,是否在学习上遇到什么困难,并耐心的帮助他们解决。记得刚参加工作时,收到一个学生写给我的.纸条,上面倾诉了他在学习物理时遇到的困难,并表示决心学好物理,希望我给他点建议。后来我找到了他,和他谈谈心,了解到他学习困难的原因,并给提出了建议,以后又经常关心他的学习状况,询问是否有困难,在他进步的时候,在全班同学面前给与鼓励,后来他成绩有了很大进步。他的进步也带动了班级里的其他同学,也使得同学们和我的关系更加融洽,和谐了。

朱局长的讲座中,对如何正确处理好师生关系提出了三点建议:

1、少下结论,学会等待;

2、少用经验,尊重意外;

3、少说气话,温馨教育。

他告诉我们“学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是榜样。”对于我们新教师更应该从这段话中深深领悟点什么,为了能压住学生,让学生怕我们,上课时不敢对学生微笑,下课也不敢跟学生聊得太多,听了他的讲座,让我觉得,让学生“怕”是没有用的,而且容易使学生产生逆反心理,我们要做的是大胆的走近学生,利用我们年龄相近的优势,多多交流,在和他们的交流中建立良好的师生关系,使他们对老师不是怕,而是爱和敬。

总之,多在建立和谐的师生关系下功夫,对我们的教学工作,自身的发展,学生的身心发展都有好处,这也是成为一位优秀教师的前提。让我们在建立和谐师生关系上多努力吧,相信会看到很好的效果。

师生关系心得体会篇3

和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心灵的距离,使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要,使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。

良好的师生关系并不复杂:一方面是教师对学生的关心和爱护,另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。

教师热爱学生,主要是受教师的理想、信念、教育观点、职业道德和事业心的支配,富有理智特征。而学生的尊师,则是对教师爱生的回应,往往是根据个人的主观判断和情绪体验来决定,更富有情绪色彩。因为尊敬和信赖,学生更多地表现出主动参与的激情。

因此,教师和蔼的态度,亲切有神的目光,真诚的信任和鼓励,是学生乐学的动力。由于师生之间不仅仅是教育者与被教育者的关系,同时也是领导者与被领导者,成熟者与未成熟者,有知者与无知者,长辈与晚辈等多重角色的关系,这就必然要求教师具有更大的吸引力、影响力和权威性。即要有渊博的学识和良好的教学艺术,有对学生始终如一的关怀和爱护、无私和没有偏见的品格,有庄重的仪表和举止等。只有当你真正成为充满人格魅力的教师,才会有和谐、融洽的师生关系,才会使你担当的教育角色发出耀眼的光彩。

实现师生关系的和谐不仅是发挥教师主导作用和学生主体作用的需要,也为教学过程中教与学之间信息的传递与反馈提供了有利条件。新型的师生关系没有固定的模式,但其重要意义却显而易见。我觉得要处理好师生关系要注意以下几点:

一、以爱为本,多一点尊重和信任。

爱心是和谐师生关系的基础。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深,才能爱之切。学生年龄虽小,但也有着同成年人一样的情感世界:懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧,有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点耐心,少一点急躁;多一些宽容,少一些指责。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。可以说,尊重是爱的别名。尊重学生,就是尊重学生的人格,允许学生在思想、感情和行为中表现出一定的独立性,给他们提供更大的独立的活动空间。把学生作为与自己平等的人来对待,尊重他们的意愿和情绪,乐于倾听他们的意见和要求。当然,教师的爱决不是让学生放任自流,一味迁就,而是爱中有严,严而有度。严父型也好,慈母型也好,良师也好,益友也好,都必须以爱为前提。教师的爱是一种责任,因为爱,才会有师生情感的共鸣;才会有教和学的'同步;才会有师生角色的互换;才会有师生教学的互补。

二、发扬民主,讲求一点“参与效应”。

教育家罗杰斯认为,教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围,给学生成功、快乐、友爱的享受。教师要充分发扬教学民主,使学生能自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。人人都有一种参与意识,都希望自己拥有一定的发言权和自主权,如果适时让学生们体会“我长大了”的成人感,重视并满足他们的参与意识,他们就会以积极合作的态度在课堂教学中发挥其主体的作用。可见,教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。

三、注重个性,多一点欣赏眼光。

一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情,而且深刻地影响着学生智力和个性的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏,任何学生都可能失去自信心。所以,适度的表扬和鼓励,能让学生品尝到成功的喜悦,在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。不容怀疑,每一个学生都有闪光的东西可以挖掘,关键是怎样挖掘,何时挖掘。对学生而言,被人欣赏特别是被老师欣赏无疑是一种幸福,是一种被点燃的信任。而教师欣赏学生也是一种境界和美德,是一种沙里淘金、发现绿洲的快乐。好的师生关系是最大的教育力量。

师生关系心得体会篇4

教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师凤建设的重点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

首先,作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲,师生关系则比较融洽,师爱最受公众期待。作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的`子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想,学生应该正确地理解教师的行为,是应该受到学生的尊重的。反之,教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点,他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为一名教育工作者,通过学习我决心以“优秀教师群体”为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

师生关系心得体会篇5

那是一个阳光明媚的早晨,我像往常一样拿着书本走进四班的教室,一声沙哑的“上课”打破了教室里原本欢乐的气氛,孩子们一下子就安静下来了,连平日里最爱聊天的“小调皮”竟也端端正正地坐在那里,并把手举得高高的。我心想,这“小调皮”今天肯定有心事,要不他不会这么守规矩的,看这形势好像有事要发生,于是我赶忙走了过去,问他:“有什么需要老师帮助的吗,孩子?”

“老师,您的嗓子那么嘶哑,是不是生病了?这节语文课您还是不上了吧,您好好休息一下吧!您知道吗,在我们生病的时候,您为我们忙这忙那,及时带我们去医务室量体温、搽药,又是打电话给我们的爸爸妈妈,让他们来学校接我们回去休息,您为我们操尽了心。而您生病的时侯,竟然装作没事一样,依旧尽心尽力地给我们上课,所以,我恳请您今天一定要休息一下。”“小调皮”诚恳地说道。

这些话语顿时犹如一股温暖的.春风,吹遍了教室的每个角落。

“老师,我来当小老师,帮同学们讲评练习,您就站在旁边休息吧。”班长信心满满地说。

“老师,老师,明天我给您带些罗汉果来泡水喝,保证您的嗓子一下子就会好起来的。”学习委员用关切的目光注视着我,急切地说道。

这一串串温馨的话语,胜似“鹿茸人参”,让我的精神为之一振,霎时眼角泛泪,满满的幸福流动在心底。前天,“小调皮”因为偷懒,没有按时完成作业,当时我毫不留情地狠狠地批评了他一顿,说得他眼泪汪汪的。我满以为他还在生我的气呢?然而现在的他不但没有生气的样子,反而热情似火地关心起老师来了。这些关心的话语贴心而又温暖,让我感觉到“小调皮”仿佛一夜之间就长大成了男子汉。

还有那坐在教室角落里的默默无闻的“小不点”,我每次叫她回答问题时,她的声音经常小得如蜜蜂般“嗡嗡响”,如害羞的小天使,而今天她关心老师的话语却是那么的响亮,那么的动听,那么的甜蜜!

因为有孩子们的点滴关心,我的喉咙也好像得到了良药的医治一般,感觉一下子没有了原来的嘶哑,孩子们的爱真是一支神奇的良药呀!

谢谢你们,可爱的孩子们!你们就像那粉嫩可爱的桃花,扑鼻的香味让我心旷神怡;你们又像那清新秀丽的荷花,让我神清气爽;你们更是那凌寒挺立的梅花,让我惊叹不已!

老师关心学生,学生关心老师,这何尝不是我们立才学校的一道亮丽的风景呢!

师生关系心得体会篇6

师生关系是教育系统中最复杂、最重要的一种人际关系。做为教育者,与学生建立良好的师生关系则显得尤为重要。民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系有利于促进学生健康发展,有利于提高教师教育的效果,促进教育成功。只有师生关系和谐健康,学生才会乐于接受教育,才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。

建立良好的师生关系我认为主要有以下几点:

1、尊重学生、信任学生,以学生为本,尊重学生,平等信任,后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重,更渴望得到老师的重视和信任。信任是催人向上的力量,是教育学生的一种特殊手段。对于不同的学生我们要一视同仁,好学生多给予鼓励和关爱,差学生我们更要多进行鼓励,让他们认识到他们和大家是同样的,让他们慢慢找到自信,增强自尊心,自信心,进而推动自己主动的学习。

2、努力和学生成为知心朋友。教师与学生的交流就不应局限于课堂短短的几十分钟,而要走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动。在学习中,我们要多一些时间与学生相处,课下可以与他们聊天、做游戏,课上,和他们一起学习。学校组织大型活动时,与他们一起表演节目。慢慢的'使彼此产生相互信任,这样能够与学生之间形成特殊的友谊,渐渐消除师生之间的芥蒂。他们有了高兴的事就忍不住要告诉教师,有了小烦恼也会第一个向教师倾诉。感受着他们那一颗颗信任的心,并积极地回应,与他们分享快乐,帮助他们解除烦恼。

3、要做学生的指引者、帮助者。运用启发式的教学方法,激发学生的学习兴趣,鼓励他们积极主动的探索。学生的主体作用的发挥离不开教师的指引,教师的指引不仅是让学生掌握现成的结论,更要引起学生的兴趣,特别是在学生解决问题的思维过程中要进行方向性的引导。久而久之,学生的发散思维和学习潜能会慢慢被激发出来,这对他们以后的学习有很大的帮助。

4、以身作则,为人师表。学校教师既要做理论上的“巨人”,又要做行动上的楷模。教师要求学生那个做到的教师首先做到,为人师表要求教师要有正确的人生观,世界观,历史观。有正确的信念就会自然的感染和激励学生树立这种信念,从而使学生把种信念转化成学习的动力和力量。为人师表,要求教师有高的思想道德修养和行为规范能力,在学生心目中,教师是人格的化身,是榜样是楷模。只有当自己的严格要求自己,成为他们学习的榜样,才能使学生更加信服自己。

总之,建立良好的师生关系应该从教师自身做起,教师首先要提高自身的素质,用自己的身和心去影响学生。教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师;师生之间关系协调,两者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最佳境界。在良好的气氛、情绪和心境下,学生接受教育的积极性较高,感受性较灵敏,反应能力较强,思维较活跃,更易于理解知识。

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