个人思想在有所领悟后，我们都要写好体会，在记录心得体会的时候，必须保持高度专注，下面是优文档网小编为您分享的电教培训心得体会7篇，感谢您的参阅。
电教培训心得体会篇1
盼望已久的为期五天的电教培训，终于如期而至了，虽然已是伏天——又热又累，但学员们积极性仍然十分地高涨。
“可能是时代要求我们这些从教人员们不要只满足于信息时代，还要迎接新时期的创感时代的到来吧”？我思忖着，是啊，教师们不能只满足于“一桶水”，“一缸水”的现状，要有顺应时代的“活水”来充盈自己。所以我也很感谢校领导给这次充电的`时机。
给我们培训的两位名师更是名不虚传，兢兢业业，早到晚回，虽然只有短短五天的培训，我却学到了许多。电脑名师刘攀峰教师细腻地讲解，不厌其烦地操作，演示和耐心地辅导，令我感动，更令我感动的是他都已经汗流夹背还全然不知。我猛然领悟学员信的积极性是爱他的感染了。
语文老师马继刚老师也名不虚传，他渊博，既不失亲切又具有威严，他深入浅出的讲解，不失时机地互动，自由独特的思想，刚正不阿的人品，高屋建瓴的理念充满哲学思想的语言，充满了感召力，很具有鼓舞性，鼓励我树立信心，战胜自己，使我有一种做好教育的强烈愿望。
总的来说，这次适时地培训带给我的是长进，是拔高，更是感动；谢谢两位名师！在以后的日子里我会带着这些好的做法行动起来，解放自我，完善自我，进而开展自我，超越自我，做一个终身学习型老师，反思型老师和研究型老师。
电教培训心得体会篇2
通过在暑期的电教员五天的培训，对我很大。首先，让我对自己的远教工作有了新的认识；其次，也明确了今后的工作方向。
“可能是时代要求我们这些从教人员们不要只满足于信息时代，还要迎接新时期的创感时代的到来吧”？我思忖着，是啊，教师们不能只满足于“一桶水”，“一缸水”的现状，要有顺应时代的“活水”来充盈自己。所以我也很感谢校领导给这次充电的时机。给我们培训的两位名师更是名不虚传，兢兢业业，早到晚回，虽然只有短短五天的培训，我却学到了许多。电脑名师刘攀峰教师细腻地讲解，不厌其烦地操作，演示和耐心地辅导，令我感动，更令我感动的是他都已经汗流夹背还全然不知。我猛然领悟学员信的积极性是爱他的感染了。总的来说，这次适时地培训带给我的是长进，是拔高，更是感动；谢谢两位名师！在以后的日子里我会带着这些好的做法行动起来，解放自我，完善自我，进而开展自我，超越自我，做一个终身学习型老师，反思型老师和研究型老师。
在这短短两天里，给我最深的感受就是感动。各位老师的敬业精神，勇于探索，勤奋学习的精神，让我们惭愧至极。尤其是秦得方老师和李海海校长更是我们学习的典范。
当今社会是信息技术高速开展的时代，与信息技术的接轨，直接影响到教学质量的好坏。通过这次的交流大会，我明白了以下几点：
1、要把多媒体教学落实到实处。
根据学校的有限条件，从教材和学生的实际需要出发，把多媒体手段恰到好处地运用与提高课堂效率，培养能力，加强审美教育方面，为教学进行全新的.改革。
2、要不断提高自身素质，争取做一个合格的电教员。
要想做出一定成绩首先自身技术要过关，所以我决定先从自身建设开始。积极参加领导组织的每次电教培训，除此之外，还要在探索实践中边摸索边学习。
3、向其他教师宣传多媒体教学，使其得到广泛运用。
首先，向其他几位专家老师学习。先做示范课引起其他老师的兴趣，再及时进行辅导。希望在以后的工作中，与学校，老师共同进步，把远教工作落到实处，让农村的孩子也享受到与城里的孩子一样的学习环境。
电教培训心得体会篇3
通过几天的学习，在电教资源管理上，又有了新的认识，新的提高。
通过本次学习，对于我省新资源的引进有了初步的了解，新引进的资源主要有：人教数字教育资源、明博数字教育资源、方正中小学数字图书馆、世纪超星中小学数字图书馆、东北师大虚拟仿真教学工具。通过讲解员的清晰讲解，对于这些引进的资源有了深刻的认识，深刻的认识到这些新引进的资源对我省教育教学形势的影响是巨大的，对于教学质量会有明显的提高。
通过培训，对我国基础教育资源建设的形势与任务有了明确的认识，我国基础教育资源建设的形式与任务主要包括三个方面：基础教育资源的开发与应用，基础教育阶段“一师一优课”的培训及基础教育资源建设工作任务，在新的形势下，我们电教人员应具备信息素养的提高，注重专业能力的培养。
通过本次培训，对于我省资源平台功能框架有了清醒的认识，视线不在模乎，对于今后自己在工作上的帮助起到了很大的作用。通过赵冬梅主任的介绍，对于我省资源平台建设的`进展情况有了充分的了解，对于我省的进展、末来目标有了大致的了解，对于我区在资源平台建设方向上有了明确的方向。
总之，通过这次培训，我学到了许多新的知识，自身能力得到进一步提高，但自我感觉还是有许多知识比较模糊，有待于进一步提高，在今后的工作学习中，我一定要更加努力学习，做一名合格的电教工作者。
电教培训心得体会篇4
一年来学校教育信息化工作在县电教馆的领导和学校校长室的具体规划下，我校教师对教育信息化工作有了进一步的认识；学校在规范管理与应用环境方面有了一定的改善；在教师培训与普及应用方面加大了力度；此外在课堂实践等方面也取得了一定成效。现将一学年工作小结如下：
一、教师电教培训工作有计划，有落实。
学校对电教工作有中长期规划，规划符合上级要求和本校实际。有年度和学期工作计划，计划目标明确，措施具体，可操作性强。学校开学初就抓计划的制定，开学第一周要求完成各类计划，期末抓各项工作的终结性考核评估，中间抓计划的落实。
我校根据现代电化教学的特点，分别制定了考核细则及奖惩制度等。制度、职责的建立和完善，进一步量化了检查、评估各指标，做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。这些制度由学校统一制定，在职工代表大会中经过讨论，发现问题及时纠正。每学期列入了考核。
二、加大培训力度，用现代教育技术武装教师队伍。
坚持进行现代教育技术培训。能有计划地组织教师利用业余时间进行现代教育技术培训活动，提高教师们现代化办公水平、多媒体课件的制作应用能力，也为教师们进行电教研究创造条件。
电教培训心得体会篇5
这种培训也让我知道了电教工作的重要性，远程的作用，让我知道如何实现使用的公平性，如何让我们从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育工作，不停提高自身水平。
短暂而又紧张的培训虽然结束了，但是这次培训对提高我省电教人员的素质，推动学校电教管理和使用，提高教育质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，经由自己的不松懈努力和进修，尽快地提高自己的专业知识和讲授水平。在此感谢为此次培训付出辛勤劳动的电教馆的老师们为我们指明一条新的奋斗目标。
这次我参加了省电教机构组织的全员培训，使我开拓了眼界受益匪浅，深刻的认识到了先进的信息技术化的重要性，明白了先进性教育信息技术在教学中可发挥的重要作用。在教学中可启到事半功倍的效果。我也认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并利用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将本次培训的心得体会总结如下：
在教育领域广泛应用信息技术、开发、优化教育过程、提高教育质量和效益，是教育信息化的原始动力，也是推动教育的改革和开展，培养适应信息社会要求的创新人才，以及促进教育现代化的根底和前提。
当今世界各国，以经济和科技实力为根底的综合国力的竞争日趋剧烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的`实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会开展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会开展和现代化建设需要的新的教育体系。因此，教育事业开展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是开展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和开展提供了有利的时机和条件。
信息社会的开展不仅对人才的数量，更重要的是对人才的质量提出了更高的要求，“信息社会所需要的新型人才应当是，具有全面而坚实的文化根底（特别是信息方面的文化根底），能不断自我更新知识结构，能与人合作共事，富有创造性和应变能力并具有高尚道德品质的一代新人。为了能够适应信息社会日新月异的开展速度，信息社会的人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工的能力。”
上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化开展奠定了坚实根底。面向全国的教育信息根底设施体系初步形成，城市和经济兴旺地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；
数字不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步开展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。
教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。必须清醒地认识到，加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战。对教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高；加快推进教育信息化开展的政策环境和体制机制尚未形成；
根底设施有待普及和提高；数字共建共享的有效机制尚未形成，优质尤其匮乏；教育管理信息化体系有待整合和集成；教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。
本次培训虽然即将结束，但教育现代化的工作正在路上，我会和全体学员一起学习，为教育事业奉献一份力量。
电教培训心得体会篇6
2021年10月11日-10月15日本人有幸参加了“2020年甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训”，本次培训由西北师大教育技术学院承办。培训采取多媒体教学及专家讲授与教师互动等方式，充分展示了最新的教学模式、最新的教学理念、最新的教学思想，本次培训本人觉得受益匪浅，现把体会表述如下，供大家分享与探讨：
一、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要
教育信息化已进入2.0时代，发展重点由1.0的“三通两平台”升级为“三全两高一大”，特别强调师生信息素养的提升。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师，所以，信息素养是终生学习者具有的特征。
二、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
三、教育体系的结构和形态正在发生变革与转型
第一天聆听了西北师大教育技术学院郭绍青院长题为课堂教学变革的突破口：“互联网+”学科单元教学的讲座，2021年秋甘肃省全面实施高中新课程，新课程强调单元教学模式，此法通过单元教学方式，使学生以数日或一周的时间学习一项教材或解决一个问题，模式和原来发生了革命性改变，郭院长从学习活动、技术融入、互联网+学科单元教学设计、互联网+学科单元实证效果、在线教学分析两个方面进行了讲授，对我启发很大、受益匪浅。第一天下午俞树煜教授，第二天常咏梅教授、张筱兰教授就信息化能力提升工程2.0项目建设、学校教育信息化领导力建设、教师信息技术应用能力测评方法进行了全面解读，经过专家们的讲解，我对信息技术能力提升2.0有了进一步的理解和认识，在此感谢三位专家。第三天的内容是混合式研修，特聘远道而来的内蒙专家老师都玉茹进行了一天的讲解和线下研讨，都老师通过案例阐述混合式研修的内涵，对开展混合研修的痛点和推进的核心因素进行了分析，介绍了开展混合研修各主体的任务职责及主要实践模式，另外还分组进行了研讨和方案分享，经过一天的讲解和研讨，我对混合式研修有了全面了解。第四天上午郭炯教授重点介绍了教学范式的转型，聆听以后，深感教学模式的转型已是时代所需、大势所趋。下午分组进行了学校教育信息化发展规划和整校推进方案轮流分享、点评，老师们一起互相学习、共同完善，为制定规划提供了借鉴。第五天各小组就推选的优秀方案进行了分享，很多优秀方案制定详尽完整、切切实可行，为在场的学员提供了自己学校可借鉴的解决方案。总之，通过各位专家的讲座和研讨，深深感到随着云计算、大数据、移动互联网、人工智能等现代科技的发展与应用，“互联网+”与教育的融合渗透不断深入，信息化教育在内涵、深度和质量上也不断发展，教育体系的结构和形态正在发生变革与转型。
四、细节上的渗透
本次培训，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些案例，使不同程度的老师都能得到提高。
通过五天的培训，虽然短暂，但使我受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的知识更好地应用到学校教育信息化建设及教研教改中。
电教培训心得体会篇7
这次我参加了省电教机构组织的全员培训，使我开拓了眼界受益匪浅，深刻的认识到了先进的信息技术化的重要性，明白了先进性教育信息技术在教学中可发挥的重要作用。在教学中可启到事半功倍的效果。我也认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并利用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将本次培训的心得体会总结如下：
一、教学信息化的目的核心是什么
在教育领域广泛应用信息技术、开发教育资源、优化教育过程、提高教育质量和效益，是教育信息化的原始动力，也是推动教育的改革和发展，培养适应信息社会要求的创新人才，以及促进教育现代化的基础和前提。
当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件。
信息社会的发展不仅对人才的数量，更重要的是对人才的质量提出了更高的要求，“信息社会所需要的新型人才应当是，具有全面而坚实的文化基础(特别是信息方面的文化基础)，能不断自我更新知识结构，能与人合作共事，富有创造性和应变能力并具有高尚道德品质的一代新人。为了能够适应信息社会日新月异的发展速度，信息社会的人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工的能力。”
二、教育信息化取得了哪些主要成就，面临哪些问题和挑战
上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，
为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；
数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。
教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。必须清醒地认识到，加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战。对教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高；加快推进教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成；
基础设施有待普及和提高；数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏；教育管理信息化体系有待整合和集成；
教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。
本次培训虽然即将结束，但教育现代化的工作正在路上，我会和全体学员一起学习，为教育事业贡献一份力量。
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