明确好作文的中心立意之后，才能动笔撰写，我们动笔写作文之前一定要结合文章的主题认真构思，优文档网小编今天就为您带来了以听为题小学生作文7篇，相信一定会对你有所帮助。
以听为题小学生作文篇1
1. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`
2. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.
3. 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.
4. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.
5. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.
6. 对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.
7. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
8. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
9. 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.
10. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
11. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.
12. 本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.
13. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
14. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
15. 通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
以听为题小学生作文篇2
“别打了，住手！”一声声撕心裂肺的叫声，埋怨在正午那个激情的时刻。
中午吃过饭，同学们在教室嬉戏、学习，突然，一个意外发生了：有两个同学撕打在一起，其中一个同学狠狠地用手抵住另一个同学的脖子，把把他牢牢的压在地上，另一个同学毫不客气的反击。我急忙走过去，想要去拉开两个人，可没有时机让我插手。一班之长面对同学打架却无力制止，想找老师却不知道老师在哪。面对如此残酷的现实，我没有退缩，冒着被牵连的风险，义无反顾地走上前耐心劝阻：“别打了！都是同学嘛！再说打架能解决事情吗？有意见可以好好说嘛！”此时一个满腔怒气的声音爆发了：“有你什么事啊！给我滚！多管闲事！”心一下子凉了，顿时呆住了一脸迷茫和委屈。我做错什么了吗？我只是管理班级，履行我的职责啊？泪在眼眶里打转，我忍住没让它流下来。小心翼翼的继续的用缓和的语气劝说：“别打了！把事情说清楚嘛，如果是场误会呢？岂不伤了你们之间的友谊？”我说的话再也没人听，无论怎么竭力劝解都没用，再也耐不住内心压抑的气愤，一句响彻上空的“别打了！住手！"使教室一片安静，连根针掉下来的声音都听得见，两人也不再打了。可当大家都缓过神来，两人又扭打在一起，把垃圾桶也踢翻了，一摔，把桌子也撞翻了，桌子歪歪扭扭，垃圾零零散散，教室一片狼藉。许久过后，两人放手了，怒气丝毫不见，恨恨相视一眼，一脸的傲慢、鄙视与不爽，好像非要弄个鱼死网破才肯罢休的样子。不一会儿，班主任来了，我主动跟他说了这件事件的来龙去脉，并向她辞去班长，可她没有同意，和蔼地说：“管理要讲究方法，你要把握好管理角度……”泪水再也忍不住了，豆大的泪珠滑落下来，心里想敲鼓一样砰砰直跳，问自己怎么了，是压力还是惭愧呢？艰难的熬到午休，午休时我思来死去，觉得是自己错了，是自己的管理的角度与方法不对，导致同学打架无法制止。
每一件小事，无论喜与悲，苦与甜，挫折和快乐，汗水与收获，都能给人深刻的反省，管理班级如此，生活亦是如此。所以，我们要学会适应生活。热爱生活，懂得感恩生活。
以听为题小学生作文篇3
1. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
2. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
3. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
4. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
5. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
6. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
7. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
8. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.
9. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
10. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
11. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.
以听为题小学生作文篇4
一朵美丽的鲜花，会为一滴小小的雨露鲜艳妩媚；一株绿油油的草会因一缕温暖的春风摇曳多姿；一湖清澈的水也会因一片微不足道的落叶荡漾清波；一颗温暖的心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感恩的笑脸。
我对妈妈感恩。妈妈做的饭菜总是我最爱吃的。每次下大雨，只有一把伞时，妈妈总是把伞往我这儿偏一点儿，偏一点儿，再偏一点儿。到家时，我浑身干干的，可妈妈已经有一半的身子湿透了。夏天的夜晚，我熟睡了，妈妈仍然在给我打扇。每次我做作业时，妈妈总是在一旁陪着我，碰到不会的难题时，妈妈总会耐心地给我讲解。妈妈是这个世界上最爱我的人。
我对老师感恩。老师无私地把自己所有的知识全部教给了我们。黄莺还没开口歌唱黎明，她就来到了教室，只为了让我们能认真地在学校学好知识。当夜幕降临的时候，她还在办公室里检查我们的作业，她总是走得最晚的人。
我对学校感恩。她给了我们宽阔的羽毛球馆，让我们锻炼身体；她给了我们食堂，让我们更加健康；她给了我们操场，让我们尽情玩耍；她给了我们鸟语花香的百草园，让我们在那儿捉蝴蝶；她还给了我们古色古香的成蹊亭……
土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激会变得荒芜！所以我们要懂得感恩，懂得珍惜！
以听为题小学生作文篇5
我的理想是当一名教师，因为大家都说老师培养着祖国的栋梁；我却要说，老师就是祖国的栋梁。正是老师，支撑起我们一代人的脊梁！老师似一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！老师的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！老师讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊！有了老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意！如果没有老师思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不将老师赞扬！老师就是这希望与幸福的播种人！传播知识，就是播种希望，播种幸福。所以我要当一名教师。
老师是美的耕耘者，美的播种者。是老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！老师您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师精神，永记我心！老师多似那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。老师给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；老师给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。老师是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；老师是青藤，坚韧而修长，指引我们采到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，种花容易树人难。所以我要当一名教师。
如果我是教师，我也要向我的老师那样：用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。老师工作今朝，却建设着祖国的明天；老师教学课堂，成就却祖国的未来。所以我要当一名教师。
以听为题小学生作文篇6
闭眼，在纷纭的记忆中亦真亦幻地搜寻着，穿行着……
倏地，你的身影便出现在我的脑海里，如此清晰。
我猛然睁眼，用生涩的文字描绘出你熟悉的摸样：小小的个子，微胖的身材，一张圆脸，鼻梁上总是架着一副黑边大眼镜，似乎从未摘下过。脸上没有任何表情的时候，给人一种稳重和严肃的感觉;笑起来的时候，让人觉得萌萌哒。一件蓝白条纹的体恤衫，一条深蓝色的牛仔裤，一双普普通通的运动鞋，天冷了的时候，会多加件外套，便可走过春夏秋冬。
停笔，向窗外望去，你仿佛就站在那棵大树下，对我轻笑，一样的眉眼，一样的笑容，一如既往的可爱，一如既往的和蔼。我刚要抬手与你打招呼，却发现，你消失了，我怅然了。这只是我的臆想，臆想而已。
学习的无力让我想起了你，就像夏天想念凉爽，冬天想念温暖。
刚踏入中学大门的时候，面对各种不适应，是你极耐心地给我讲解数学题，是你极用心地倾听我的烦恼，是你极努力地帮我解决困难。因此，我和你熟稔了。一旦有什么事情，第一个想到的总是你。夏天的槐树下，总会有我两的身影，我跟在你身后，对你大吐苦水，你给我排忧解难。一深呼吸，便是满满的槐花香，我的心情便会安宁，这是槐花香的功效吗?
我是你的学生，你对我的学习也很关心。你给我制定了一个目标，到现在我都还在努力坚持着，因为，我怕你对我失望。
初一期末考前放了九天假，但我在家的九天里，书压根就没看，来到学校后，我开始慌了，心乱如麻，担心自己会退步。于是我去找了你，实事求是地说出了我的忧虑，你开导了我，至今耳边还响着那句“不用担心，你能行的!”瞬间我就平静了，心如止水，平静无波。接下来的期末考试中，我发挥得很好，达到了那个你为我设定的目标。
校园里的槐花开了又谢，谢了又开，两年过去了，在这两年里，我再没能找到第二个你，能让我如此心安的你。
我一直在思索，为什么你能让我如此心安?直到某天老师提起“信任”，我才豁然明白，原来有一种心安叫做信任。
以听为题小学生作文篇7
“他作弊，考试成绩不能算数！”
“这个人说话不算数，别理他！”
我们在与同学、同伴的交往中，常常会听到或亲口说出这些话，它们都表达对不诚实，不讲信用与不负责任的人与行为的蔑视与愤怒。
“这个店买假货，你们不要去买！”
“这个公司不守信用，不要与它合作关！”
在经济社会生活中，我们常常听到或看到，某些不讲信用、不遵守合同规定的商家被指责，受到行政与法律处分，甚至因此倒闭。
可见诚实守信、勇于为自己的行为负责，对于每一个和整个社会来说是非常重要的。
但是，我们也常常听到有些同学说：“考试的时候，人家作弊，我不作弊，不是吃亏了吗？不是不公平吗？”“有时侯说点假话或说话不算数，也不是什么事！”
在社会上，我们也常常能听到有人说：“现在哪有一点假货都不买的商店？无商不奸，无奸不商嘛！”我们有时侯也会有“老实人吃亏”的感觉。
忠实老实是中华民族的传统美德。中华民族历来将忠实老实作为人立身处世的根本。孔子说：“诚者，天之道也；诚之者，人之道。”意思是说，诚实、真实是自然与社会存在与发展的基础和应遵循的规律，人生应遵循与体现这个规律。一次孔子的学生子张，向孔子请教怎样才能使自己到处行得通。孔子告诉他：“言语要忠实老实，讲信约；做事要忠厚、谨慎。这样，就是到了文化落后的国家也行得通，否则，就是在自己的国家也行不通。”在中华民族的悠久历史上，为人忠诚老实、言出必行，经商童叟无欺，讲究信用，历来是被人们称道的。
忠诚老实是为人处事的基础，也是社会生活得到正常进行的重要条件之一。在现实生活中，只有诚实守信的人，别人才能信任他，与他交往，他才能与别人建立真挚的友谊。同时，诚实守信的人，敢讲真话的人，不仅对社会和事业有利，对自己也是有益的。可能有人说：“从道理上讲，为人忠诚老实是对的，但实际上，这样做往往会吃亏。”确实这种情况过去和现在都有过，但古往今来，许多事例证明，诚实的人们也许一时受挫，但从长远眼光看，他们一定会得到人们的理解与尊重。周恩来总理说：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才经得起事实和历史的考验。”与此相反，人们对那些不忠诚老实的人是鄙视的。那些虚伪奸诈、阴谋搞鬼、卖国求荣的人，虽然得意一时，然而天理昭彰，终究将遭到人们的鄙视、唾弃，甚至一臭万年。正如伊索说的“说谎话的人所得到的就是自己即使说了真话也没有人相信。”无数事实已经证明，虚伪的人，爱讲假话的人一害他人，二害自己。一个人如果不诚实，言而无信，迟早是要到霉的。在一个社会中，如果人们互相之间不诚实，尔虞我诈，那么社会生活就无法正常进行。
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