优秀作文要有合理的结构安排，使文章的逻辑顺序清晰，让读者能够轻松地跟随思路，值得阅读的作文需要融入自己真实的情感，才能触动读者的内心，优文档网小编今天就为您带来了六年级科学类作文优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
六年级科学类作文篇1
沙尘暴呼呼的吹着，整个城市被黄色笼罩。突然，我家的门被这黄沙恶魔推开，我的身躯也被黄沙裹挟掩埋。失去了空气，我慢慢的闭上了眼睛……
“张博士你还好吧?”我听到了助手阿隆的声音。“我们在哪儿?天堂吗?”我迷迷糊糊地问。张博士：“你在说什么了?这儿是你的家呀!”我睁开了睡意蒙眬的眼睛，哦，原来是一场噩梦啊。
我抬手看了看研发的时光手表，点击2032年3月20日。打开时光之门，我就感到一股寒冷刺骨的黑风直冲面门。顶着寒冷，我穿过时光隧道……
越过了时光之门，跳下时光阶梯，寒气依旧攻心，脚下一软晕了过去。睁开眼，周围是一股熟悉的温暖。我猛地坐起，发现自己正在医院，一位医生走过来，说：“你穿越到这里就必须穿防护服的!”是啊，这可是2032年，人生地不熟的我，乖乖把防护服穿上。一出了医院，我就被这眼前的景象惊呆了:周围鸟语花香。原来，我和助手阿龙已经完全远离了地球。
第四维度的一天只相当于地球的一小时，可这一小时却使我受益匪浅。我们以前的地球是原始森林，生机勃勃。但是人类主宰了地球，开始破坏地球，过量的水土流失，使无数动物无家可归，流离失所。
地球受到了严重污染，已经变成了冰球。不少人已经被冻成冰雕，走在冰天雪地中，可惜天上苍白无力的太阳已经给不了地球上生物温暖，更没有花草的点缀。望着这无边无际单调的白色，我的心情愈发的惆怅。
许多人类找到了穿越到第四维度的方法，纷纷移民到第四维度。要穿越到四维度，就要走过一座高山，山顶的传送装置将使你穿越到第四维度。我们开启的装置，提醒我们时间快到了，若再不回地球，就永远也回不去我的那个年代了。我们怀着五味杂陈的心情，打开了久违的时空隧道之门，准备回到我的那个年代。在时光隧道中，我俯瞰到到了我们可爱的祖国，被一大片一大片绿色覆盖着，生机盎然，欣欣向荣……
六年级科学类作文篇2
我坐着时光机来到了1500年后，哇!未来的世界也太赞了。
先讲讲道路吧!大街没有停车位，到处都是无人驾驶悬浮形汽车，这些汽车方便携带。放在口袋、包包里、想用的时候只需按下开关，一辆车汽车就出来了。这些汽车虽然速度飞快却井然有序，这真了不起!最让我感到神奇的是空中竟然有一条隐形的透明公路，人们在空中走汽车在下面开。这真的是大大减少了出车祸的机率啊!
每隔一段路都有一个类似车站的地方，在那里可以领飞行器和面罩，我也排队领了一套，打算到空中人行道上散一会儿步。这个面罩跟安全头盔差不多，但面罩的眼镜部分还是一个小型的电子屏幕。突然，一张海报出现在我的屏幕前，上面写月球之旅。这可是一个难得的好机会，于是，我立即报了名，开始我的月球之旅。
我被带到了一艘超光速飞船向着月球进发。飞船的内部跟飞机的内部差不多。一顿饭的功夫，我便来到了月球。月球上有着大大小小的空间站，里面的功能应有尽有，有资源区、生活区、学习区、科研区、工作区、保障区等。
空间站的学习区，相当于我们的学校。在这儿上课的人都有独立的小空间里单独上课。这里没有十分钟的玩耍，他们得失去多少的乐趣啊!并且，他们没有专门的老师只有冷冰冰的机器人教课。我猜想着，他们应该也没有专门的考试，这样想下去我都快成为“十万个为什么”了!正当我陷入沉思时，头盔对我发出了提示：您的旅程已结束，请搭乘超光速飞船，回到地球。
时间过得真快啊!再见了月球!再见了我的未来之旅!
六年级科学类作文篇3
六一儿童节这一天，我乘坐时光穿梭机来到了未来世界。
然而未来的世界却和我想象中的迥然不同，打开舱门一片风沙袭来，巍峨的高楼上是层层锈迹，似乎这里只是一个风沙肆虐的钢铁世界一般，惨白的阳光洒向大地，我深吸一口气却感到嘴中充溢着沙粒一般。
不知在这如同地狱般可怕的地方走了多久，我的嘴中吸入了一些新鲜空气，只见这一片沙漠中出现了一片绿色，随后在我的眼前开始阔大，一片郁郁葱葱的森林中绿树成荫，鲜花满地，地面上还有一条小河，真不知道这片森林是怎么顽强的存活下来的。而此时，我听见了一阵脚步声，这声音像钢铁撞击地面，使人忍不住感到十分疲倦，而在他临近时，我定睛一看忍不住大吃一惊。
只见一个满身铁锈的机器人走了过来，他的手中是一个水壶，正慢慢的往草地上洒着水，他还不时将四周歪斜的树木扶正，我正准备去问问他这片森林的事，刚走过去，机器人就转过头来，把我往后推了一下。我低头一看，原来地上有一株小树苗，机器人走了过来问道：“你为什么来这儿，你其实可以在一边等我。”我正二丈摸不着头脑：“不是的，我只是想问你一下这片沙漠的事。”机器人也听明白了，他开始讲述这个故事……
原来，这里原本不是一片沙漠，后来因为人们对生态环境的过度破坏与开发，导致了生态失横，目前人类已经转移到了火星，而他们留下了机器人，还给他留下了一些小树苗，自己去了火星，却让机器人留在这片沙漠，机器人一直留在这辛勤种植。
而此时，天空上出现了几百艘的飞船，机器人流了眼泪，似乎在为此祝福自己摆托了植树的生涯。
六年级科学类作文篇4
大家好，现在已经是2040年了，我是一名高级指挥官。现在我们正在进行一场模拟战斗训练。现在可和世20年前大不相同，曾经的“陆战”坦克，“空中雄鹰”飞机，“海上堡垒”航空母舰和“霹雳长剑”导弹已经不复存在。现在的武器都是微型车，他们已经代替了庞大的武器，成为现在战场上的佼佼者和主力军。
我放出了十只微型蚂蚁去炸敌方的通讯设备。你一定会想十只小蚂蚁有那么厉害吗?我告诉你吧，别看它小，速度是坦克的十倍，威力也是坦克的十倍。十多分钟后蚂蚁抵达了敌方指挥所。因为蚂蚁身上装有小型摄像头和窃听器。所以敌人的下一步计划我们了解的一清二楚。当我们窃听完计划之后，我一按按钮，敌人的通信设备就飞上了天。
我又发令放出30架微型轰炸机给我狠狠地炸。别人根本看不到它们，雷达也扫描不到，因为它们只有人的半个手掌大小。体积五立方厘米，而发动机只有一立方厘米。别看它小，它的侦查一点儿也不输美国的黑鸟侦察机，威力也不输v10攻击机。只过了五分钟，敌人的陆地据点就被消灭了。
这时海星鱼雷发来消息，第三海域发现敌人潜艇。在我的又一声命令下，十只海兴鱼雷出发了，这种鱼雷酷似海星，移动速度也十分快，如同闪电一般。它快速贴在敌方舰艇上，然后自动引爆。雷达只能扫描到一般的鱼雷、水雷。面对海星鱼雷可是无能为力。只听轰的一声响。敌方潜艇炸毁了。
突然我听见“铃铃铃”的响声，我被闹钟叫醒了，原来我是在梦中指挥的。想想梦中的情景真让人意犹未尽。我想我得努力学习，也许有一天我真的会在未来战场上指挥这种高科技武器进行战斗。
六年级科学类作文篇5
每个人都有自己的校园，每个人都觉得自己的校园是最美丽的，我也不例外。于是三十年后的今天，正是科技飞展的时期，我十分怀念自己的母校，踏上了回校之路。
我坐着“光速汽车”，一路飞驰到了母校，到了我十分熟悉的母校门口。可一到门口，我惊讶地发现，以前守门卫的老爷爷，现在居然换成了一个机器人，并且门前还有一个红外线感应器。我对机器人说：“我是这个学校以前的学生，请问我能进来参观一下现在的校园吗？”“没问题，先生！这个红外线感应器是为不法份子而做的，只要你是好人，就可以穿过红外线进入校园。”守门卫的机器人说。我听了，放心地走了进去。
一进校园，我就被眼前的一幕惊呆了，以前光秃秃的操场，现在变得生机勃勃。万紫千红，上面不仅有木棉树，还有迎春花、桃花、杏花……我心想：奇怪，操场变成了五彩缤纷的植物“世界”，那同学们该怎么举行升旗仪式和做操呢？我经过对工作人员的询问，才明白。原来，操场地面是可以控制的，每当举行升旗仪式或做操的时候，工作人员就用远程遥控器把原来的操场浮起来，不用的时候再恢复原样。我听了，啧啧称赞。
接着，我又参观了学校的多媒体教室、电脑室、地下 体育室……我不由得赞叹道：“未来的学校，真美！”我以后一定要再回来看看母校，看看我的母校还会有什么新变化！
六年级科学类作文篇6
大家来到将来，大家看到的是一片绿色和蓝色，所以的大家都开着我们的环保飞船飞来飞去，而且大家步行的时候也是飘在空中的，由于地面上全部都是花草和湖水，所以大家不可以踩在地上，不然就会被警察捉去，这个时候的警察很发达，由于在外面实行任务的全部都是机器人，只有指挥部里才有人。所以那时候警察的伤亡性已大大的降低了。
下面大家再说住宅，那时候的住宅都是悬在空中的，由于地面上只准留下花草和湖水与小动物。那时候建筑住宅的材料都是十分特殊的，这种材料耐压、防水、防火、防辐射、防电击、防地震。可谓是大家盖房筑宅的材料。
大家当时的医学技术已经很很先进了，而且当时大家国家的克隆技术已经达到了可以给病人替换五脏六腑的地步了，到了那个时候，几乎每人都可以长寿。由于那个时候大家的生命马上走到尽头的时候，大家可以移植一个克隆心脏，那样的话大家就可以长寿了。
大家将来最非常重要的就是环保，假设我去购物，一共要花五块钱，那我就去种下五棵小树苗，那样的话既买了东西，又保护了环境，真是两全其美，当你吃完了食品将来，留下的垃圾袋放到一个再造垃圾桶里，这个再造垃圾桶的垃圾到了肯定的量之后就会把它变成一个精致的陈设品。如此的话就不需要再把它一次次的废旧借助了。
大家的将来可能是一张随意可以更改的蓝图，也会是一张不能改变的蓝图，但大家的将来必然会变得很美好，很先进，很文明的。由于年代是要改变的，所以大家人类也是要改变的，我相信，将来的世界肯定是一个超出大家想象的世界!而且还会永无止尽的继续下去，永远永远。
六年级科学类作文篇7
源自上世纪四十年代的系统科学“三论”即系统论、控制论、信息论，是站在系统科学的角度研究和解决问题的好办法。现不揣局狭，联系学生作业问题，谈谈我个人之管见。
一、从系统论看学生作业的审题问题。
拿到题就做，一起笔就错，这是学生作业中较为普遍的问题。对此种状况，我们的父母和老师一般情况是予以指责，令其再读一遍题。学生在重读一遍题后，大都能找出问题所在，及时纠正。父母和老师们此种做法不错，问题是这样做后，治标不治本，下次拿到题，学生的本能反应还是直接做题，依然会犯不审题的错误。
系统论告诉我们，任何事物都要放到一个整体或系统内去考察、研究，要找到各组成部分之间的动态关系。这样才有利解决所出现的一切问题。故我们所提到的审题问题就不只是一个审题的事情，它从属于作业这个大系统，而作业又从属于学习这个大系统。在学习中，作业是检验学习效果的必要坏节，而在作业中，审题是保证作业正确的必要坏节。了解了这个关系，我们的父母和老师就应该耐心地告诉学生，作业要力求正确必须注意审题，并且要将这个要求提高比完成作业更高的高度。那就是说即使这道题做对了，但学生并未认真审题，这也是应当受到批评的，因为这会导致学生相信自己的侥幸心理。说到这里，我们可能会奇怪我们怎么能知道学生到底是否审题。其实，这里正包含着我们应该做的事情，那就是对学生进行专门的审题训练。在审题训练中，因为目的是在于让学生重视审题，所以只需让学生阅读并复述题意，然后分析已知条件、未知条件，而不必解出此题。经过这样有目的的专项训练，一段时间后，学生的审题意识自然增强，不审题或审题不严的问题就自会解决了。
二、从控制论看学生作业的思路问题。
拿到题不会做，那是不懂题意，而知道题目问的是什么却不知如何解决问题，这就是思路问题了。听课认真，上课思路紧跟老师的学生，一般不存在大的思路障碍，存在思路障碍的学生往往是听课本身就有问题。现在我们站在控制论的角度来看，不管学生是课堂思路还是解题思路出问题，都可以从把握思维的训练中受益。控制论告诉我们，系统运动状态、行为方式和变化趋势的各种可能性都是可以把握的，只要找到了控制规律，那么也就牵住了思维训练的牛鼻子。学生对一个问题的思路，总是会有若干可能的，而其中一定有关于这个问题的正确的思路，只不过学生的大脑深处尚缺乏鉴别这一思路的能力。故思维训练必须重新回到这个问题设计的原点——课本上去，凡是解题不能打开思路或思路中途断开的学生必须回到课本相关知识上去，在那里才会有打开此作业问题的钥匙。
当学生对课本相关知识有了较为清晰的了解，再回到作业上，我们需要训练学生对自己每一步思路的控制。不妨在草稿纸上写下我的第一种思路，第二种思路……一步步向正确方向迈进。这个过程的控制也正如学习骑车、游泳、滑冰等技能性训练一样，尽量不要由父母或老师来代替。此种控制思路的训练达到一定的熟练程度后，学生即使解题还不能够十分顺利，但基本方法已掌握，父母、老师再适时点拨一下，问题就不是很大了。
三、从信息论看学生作业的订正问题。
作业完成后，就“刀枪入库，马放南山”，这又是一种常见的作业问题。这个问题使作业的信息反馈功能失效。作业仅仅处于一个单项训练的层次之中。正确的做法是老师要将学生作业的情况予以汇总并记录，而学生要将老师的批改情况认真审看，加以订正，并建立错题本，把最为突出的问题记录在案，以免下次重犯。
信息论告诉我们信息的有效利用价值在于用以减少和消除人们对于事物认识的不确定性。从这一点来看，作业有问题是好事，它有利于让老师了解到学生的真实水平，并可能在接下来的教学过程中针对性地加以解决。而模糊、错误的信息或干脆不搜集信息，则使教与学的信息沟通丧失，达不到作业本身应该达到的目的。
父母和老师们常常会遇到的一个情况是，学生平时学习情况完全正常，可一到考试成绩出人意料，这正是日常作业中学生传递信息有误的一个明证。只要我们把握了作业信息的真实性，那么一切问题都可以纳入系统加以控制，学生的'学习成绩不会是一枚可怕的定时炸弹。
以上内容系本人个人理解，还请博友们多提宝贵意见，以期我们共同努力解决好学生作业中出现的诸多问题，使学生们不再为作业而烦恼。
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