通过作文的写作，大部分人都可以提高自己的思维水平能力，为了让自己写的作文可以引起他人注意，一定要注意将语句写通顺，下面是优文档网小编为您分享的中学生作文写人作文模板6篇，感谢您的参阅。
中学生作文写人作文篇1
我的同桌身高一米三九，有一头柔顺的头发，那漂亮的瓜子脸上：眉毛总是弯弯的，眼睛大大的非常惹人喜爱，鼻子呈三角形，嘴角总是上扬的，常常喜欢穿黄色的大衣。
有一次我特别生气，总是板着脸，她三番五次地做鬼脸逗我开心，可是我却开心不起来，她终于忍不住问：“你为什么不开心?”我没有回答，她又问：“为什么不理我?”我头往一边一转不想理会她，就这样一直问，我从头到尾一个问题也没有回答，她就又装着一本正经的样子说：“老师来了，快问好”。我就急急忙忙地敬了个礼并问好，感觉没回应就看了看，没好气地说：“老师没来”。突然意识到知道上了同桌的当，我环顾四周，没有同桌的踪影，正在我很生气的时候突然听到有人说话，紧接着有人摸了我一下，我刚转过身看的时候，下了我大跳，我边躲边说：“有鬼有鬼”。原来同桌是做鬼脸儿，“你真能把我吓死”，说完我自己却被她那丑陋的鬼脸逗笑了，同桌又说：“你这个胆小鬼终于笑了”，我挺胸抬头：“我才不是胆小鬼呢”。话音刚落我就追着她跑，就像在参加长跑比赛。就这样一天过去了，真希望以后也像这样你追我、我追你，很有趣。
这就是我那天真、可爱、特爱搞怪的同桌，我爱搞怪同桌。
中学生作文写人作文篇2
写人，是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目 如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、 好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”.
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、 动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来 揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描 写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过 外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思 想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神， 切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界 的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见 其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：
说的话写在后面，
说话人后面用引号；说的话在前，
说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的'，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、 动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更 要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人 物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映 人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特 点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效 地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自 然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨 慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可 以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”
（4）直接抒发心中所想。
中学生作文写人作文篇3
俗话说：“朋友像金子一样珍贵”。而我认为朋友像一个百宝箱，伤心时，她会拿出你爱吃的零食，让食物帮你化解伤痛;开心时，她像中了彩票似得活蹦乱跳感染着你;风雨交加时，她犹如一盏明灯，照亮你前进时的黑暗。这就是我的朋友。
她长着一对大眼睛，一眨一眨地像夜空中闪动的两颗繁星，稀疏的几根刘海垂到眉毛那里，完美地遮住了她秃秃的额头，鼻子小巧玲珑，就像一个可爱的芭比娃娃。没错，她就是——谢珈昕。
她的爱好和性格我最清楚了。她非常喜欢学习，并且很刻苦，语、数、外样样都好。她的性子有点直，但我相信，将来她一定会是一个优秀的学者。
我们放学了，但是天气变凉，大家都奔到了妈妈的怀抱中，谢珈昕也是。只见她兴高采烈地在她妈妈身边蹦跳着。白雪皑皑的大地，含情脉脉的声音，冰天雪地里，只有她们母女的说话声在回荡。
接着，她轻轻地将手放进了口袋，一阵乱摸，掏出了一张黄色的纸，慢慢地展开，然后铺平，纸上有几个词语，原来是语文听写单。她说：“妈妈，我想当个作家”。我看她目光坚定，态度坚决。
从那天以后，她上课的时候认真听讲，眼睛死死盯着老师不放，书上的笔记密密麻麻，全是写作的要领。下课时，她津津有味地看书，看得如痴如醉，我叫她半天，她都没有一点要离开书本的样子。作文课上，老师讲到哪儿，她就看到哪儿，写作时，她先是认真缜密地思考，再提起笔来飞快地书写。她一直向着作家这个目标在慢慢努力。
我心里暗下决心，以后一定要像她一样向着目标努力。
中学生作文写人作文篇4
记得上小学二年级的时候开家长会，在回家的路上，我问过妈妈，为什么别人的的妈妈咋那么年轻？妈妈说，你有一个姐姐，他们有吗？
我是妈妈的二丫头，姐姐和我两个都属狗，爸爸妈妈常把我叫“小狗娃”。有一次我问妈妈人怎么能叫狗呢？妈妈说，以前人们对孩子特别溺爱，怕养不活，才把自己的孩子叫狗啊什么的。
妈妈的年纪可想而知，打我记事起就有白头发了。瓜子脸，高高的颧骨，一双小眼睛。爸爸经常拿这开她的玩笑，她总是反驳说“眼小怎么了，聚光。”
妈妈很辛苦。我们家开一家兽药店，是在郊区，离我们住的地方很远，所以爸爸经常回不来。妈妈为了照顾我，就得来回跑。早上六点起床，做好饭叫我，然后陪我到学校，她再乘车去那里。下午，四点又得往家赶。等我放学回来，饭菜都做好了。吃完饭陪我出去出去锻炼身体，回来后，我做作业，她洗衣服，整理房间。在我的眼里，妈妈就是一台永不停歇的机器。
妈妈很孝顺。听说姥姥是肺癌死的，是妈妈和姨，舅，舅母轮流把她伺候老的。姥姥去世前对妈妈说还是儿女多了好，嘱咐妈妈一定再要一个，于是才有了我。我姥爷得了偏瘫八年，也是她们姊妹几个把他伺候到老。现在，我的奶奶已经80多岁了，在我们家住，妈妈还是如此，为她老人家做饭洗衣服。奶奶逢人都夸她的儿媳好。
妈妈为我们这个家真是操碎了心。看着她那花白的头发，饱经风霜的面颊和一双粗糙的手，我再也不羡慕别人的妈妈年轻漂亮了。我发誓一定要好好学习，不辜负妈妈对我的爱。
中学生作文写人作文篇5
我有一个助人为乐的爸爸。
一天晚上，爸爸下班回来已经八点多了，正在吃晚饭时门铃突然响了。原来是我们家邻居——小洋洋的姥姥来借纱布，因为小洋洋的头磕破了。
爸爸急忙跑进卧室拉开抽屉拿出纱布。我们一起来到小洋洋家。“疼啊，疼啊。”一进门就听到了小洋洋的哭声。爸爸连忙安慰他：“不哭，不哭，叔叔帮你包好就不疼了。”只见爸爸一手固定住纱布
的一头，一手轻轻地缠绕着伤口。爸爸一边包着伤口一边微笑地说：“你是小小男子汉，要勇敢，叔叔一会儿带你去医院。”小洋洋擦擦眼泪说：“谢谢叔叔，我不哭了。”不一会儿，他的伤口就包好了。爸爸又急忙跑回家，穿上衣服，换上鞋，拿起车钥匙，抱起小洋洋去了医院。
晚上，爸爸回来的时候已经十一点多了，我看着满头大汗的爸爸问：“小洋洋的头没事吧？”爸爸笑了笑说：“没事。”
这就是我的爸爸。一个助人为乐的好爸爸。
中学生作文写人作文篇6
我的妹妹是一个调皮可爱的小姑娘，她今年10岁，不要小瞧她，她可是精灵古怪的哦！
她长得很水灵，大大的.眼睛滴溜溜的转，也不知道她在想什么古怪的点子，鼻子小巧玲珑，高高的，嘴巴嘟起来，奶奶就会问她怎么了？
为什么说她精灵古怪呢？因为，她有一次觉得电脑上化妆好美啊，于是她就用妈妈的口红，和眼线笔，还有腮红，居然还有她的蓝笔！她先是因为那个腮红是花眼影的，就开始画啊画，然后拿眼线笔画眼线，一不小心画歪了，就用手搓啊搓，结果变成了一个大熊猫！口红也画歪了，结果也变成了一个大嘴巴！画完后，给我和妈妈看，还牵着个裙字说：“我美不美？”妈妈叫来了爸爸说：“你的女儿真好看！”爸爸哭笑不得的说：“是啊，是啊！”我和妈妈都笑了起来。
妹妹，希望你永远开开心心的！
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