工作总结能够更好地了解自己在工作中所面临的困难和挑战，并找到解决的方法和策略，工作总结可以更好地理解自己在工作中遇到的困难和挑战的原因，以下是优文档网小编精心为您推荐的六年级第二学期工作总结参考5篇，供大家参考。
六年级第二学期工作总结篇1
时光荏苒，岁月如梭，转眼间，小学阶段的最后一个学期已悄然逝去，做为毕业班的班主任，一手把学生从一年级带到毕业，回想起历历往事，真是心头百感交集呀：
一、沟通交流，净化学生思想
这个学期，学生的思想工作依然是重中之重。想要做好思想工作，首先就要重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，如艺术节的三独比赛；读书节的海报制作比赛、读书交流会、班级群诵等，让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的'大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
二、强化交流，促进班风学风
每个学生都是家中的宝， 他们需要爱、需要激励、需要赞美……我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，我只是从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
本学期，为了培养学生的责任感，首先，我尽可能地让每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。我特地在班上实行了班长轮流制由此，每个人都是班级的主人了，班级的卫生工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。
当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、坚持不懈，抓好后进生转化
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，每当看到学生找到了努力的方向，这是我最感到欣慰的时候了。
四、倾听接受，采纳 任课老师建议
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
五、加强与家长的联系
临近毕业，许多家长都开始为孩子读初中的事情奔波。经常打电话来商量。所以，从开学初，我就了解了许多家长的想法与计划，为他们提供孩子在学校的消息与现状，让他们对自己的孩子有一个深入的了解，及进一步制定计划。与家长加强联系真的很重要。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断的提高。这是对我一学期工作的充分肯定。
六年级第二学期工作总结篇2
真是光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、课前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系。认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的
方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键。根据本班学生的特点，对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施，精心地进行课堂设计，解决把已掌握的知识传授给学生，保证了课堂教学的正常有序的进行。
二、认真上课，向课堂要质量。
1、重点培养学生的基础知识。“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
2、提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力。做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，锻炼他们的综合素质能力。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
3、学业评价。及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。
三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。 在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
四、耐心辅导后进生
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习兴趣，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率。本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生 的特长。同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动 中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
五、教学中的不足及今后努力的方向
（一）不足方面
1、注重基本功的训练，轻视了阅读短文分析能力的培养。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生家长的交流不够，对差生的教育效果不理想。
（二）努力方向
在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，尽职尽责地做好工作，做一名更为合格的教师。
六年级第二学期工作总结篇3
回顾整个六年级生活有辛酸、痛苦但中间夹杂着无限快乐和幸福。
这一年中和孩子们度过了许多丰富多彩的活动和许多难忘的最后一次：花式跳绳、最后一次运动会、最后一次升旗、毕业典礼等等。与孩子们做了许多游戏，孩子们在玩中学，在玩中感悟人生道理，在忙碌的六年生活中体验快乐。
在学校我可谓“特立独行”，有的老师会认为我能“整事儿”在背后议论纷纷；有的老师认为我傻，只顾着锻炼学生的能力，自己任何荣誉都没有。我也曾经怀疑过，曾经退缩过，但这一切的出发点是学生，是对得起自己的良心，我便也坚持走了下去。
而促成班级这么多姿多彩生活的最根本原因是我与“正常人”不一样，由于思想的独特，也便有了独特的教育理念，也便有了这些难忘的经历。
作为一名老师容易，但作为一名让学生既敬畏又喜欢的老师非常难，尺度难掌握。我认为有几点最重要。
一、要有幽默感
教育高年级学生，太严厉反而会适得其反，那么在课下、甚至课上“幽默”非常重要。我举个自身的例子。班级有个同学，上课爱玩一些小玩意儿，注意力不集中。我首先看着他笑，笑的时候，他已经认识到自己不对了。我接着说“高溥远最爱老师了，想送礼物还不好意思直说，变着法儿的送礼物”我顺其自然的把东西没收，而他也不至于特别尴尬，而最重要的是，他能保持一两天上课不玩儿东西。
临近期末，课程特别枯燥，再加上天气热，一些同学很容易走神，看到走神的孩子，我便会开玩笑地说：“王天阳审美疲劳了，嫌弃老师人老珠黄，都不爱看我了”，王天阳这是会马上说：“老师最美了，最美了”接着便会集中精力学习，当然同学们肯定会哄堂大笑，就当调节气氛了，类似这样的事儿，每节课都会发生，而老师既要调节气氛又要掌握尺度，用当下的话叫hold住。
二、要公平
班级37名学生，但差生却有8名，这8名学生属于智商有缺陷的那种。所以在平时生活中我便会给其他同学讲道理，而最重要的还是我本身，所谓上行下效，我会特殊关注他们，不歧视，不区别对待，孩子们看到我平时做法便会效仿。每次买雪糕有多余的，孩子们会主动分给他们，王欣如同学中午不吃饭，每天便有同学给她打饭。而对于班干部我会更加严厉，时间久了，孩子们便会从心里往外的敬佩我。
三、要有童心
总有人说我对学生态度好，脾气好。其实我是有一颗童心，总能站在孩子的角度去思考问题，和他们一起玩，一起感受，学校也便成了我的乐园。所以孩子们犯的错误我大多能理解，这样便没有过多的气急败坏，学生跟你的距离自然而然就近了。我知道大多数同学“喜欢”的对象，知道他们的理想，知道他们的偶像，这样班级动态我一清二楚，管理起班级来也就得心应手了。
接下来我说说我的教育方法
一、把“爱”常挂嘴边
农村的孩子总是羞于表达，羞于说“爱”，于是每到三八节、母亲节、父亲节，我便让孩子对父母说爱，刚开始，一多半的孩子都羞于张口，但第二天便会向孩子反馈，时间长了，或情愿或不情愿也变成了习惯，今年母亲节孩子们纷纷给我发来信息，并向我表达爱。
毕业考试后几天，一个男生还给我发语音，希望我能一直爱他们，孩子们时常表达爱，敢于表达爱，也便会懂得感恩。
二、注重团队精神的培养
我们这个班级特别团结、友爱，我觉得这和平时做的游戏分不开，大家一起参与研究新玩法，生生互相帮助、师生互相关爱，非常团结、温暖。
班级有个女生叫刘笑彤，她非常不讲卫生，和她谈过后效果也不是很明显，同学们提意见时，她还会小声嘟囔骂人，有一次早自习我还没到校，男生竟然要把她赶到别的班级，我一看，总是这样也不是办法，正好体育老师请假，我便把孩子们带到操场，做两个游戏，并从中教育他们。
首先，男生女生各围成一个圈，然后后面的人给前面的人捶背。围圈不难，难的是边围圈边捶背，给前一个人捶背势必就要往前走，每个人往前走整个圆就会断。我让孩子们想办法，有几个孩子说：一个人动是不行的，必须一起动。我趁机问孩子们是为什么，孩子们异口同声回答是：团结。于是他们一起喊“一、二”一起动了起来。口号声响亮，孩子们心情也雀跃。站好了圆，后面一个人给前面的人捶背，这个环节目的是让孩子知道她的舒服是后面人给的，接着又反过来捶背，这个目的是让孩子感知到只有你对他好，他才会对你好。这时，大家都看向刘笑彤，懂事的孩子们纷纷道歉，然后我趁热打铁和孩子们玩叠罗汉，这个游戏是培养孩子们的团队精神和互相信任，这个在这里就不多说了，只插一张图片吧。
六年级第二学期工作总结篇4
本学期已经结束，圆满完成期初制定的教学工作任务，现在对本期六年级语文教学工作总结如下。
一、基本情况
本班有学生38人，男19人，女17人。
这学期是学生在小学待的最后半年，学生本人、家长都充满期望，希望以优异的成绩进入更高一级学校接受教育。作为教师，深感责任重大，从开学起，就在思考如何搞好这学期的教学工作，如何使本班学生在短时间内有较快进步，并制定出教学计划。
在日常教学中，注意抓基础，详讲多检查，注意培养技能，总结教给方法，多练习，注意培养习惯，从一点一滴做起。
二、本期所做的主要工作
主要思路是抓基础、转差生、培优生，最大程度让学生获取最多的知识，提高技能，培养良好的学习习惯，提高成绩。具体有：
1、抓好基础知识的巩固和积累。在教学中应用和巩固汉语拼音，重视区别容易混淆的声母、韵母和声调；重视区分字形、纠正字音、积累生字和词语，对要求背诵、默写的内容全部会背诵和默写，基本达到了小学教学的要求。
2、重视基本技能和学习方法的培养。字词学习中，我引导学生运用借助工具书、联系上下文、联系生活实际和学习经验相结合的方法来进行，学生确实有困难的，给予必要的帮助。句子的教学中，采取分类指导教给方法的做法。比如扩写句子采用“一分二加三检查”的方法；缩写句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么样”三种类型的方法；陈述句与反问句的互改采取“查看否定词”的检查方法等。独立阅读采取“三遍读”（一读了解全文，二读找出重点，三读个别段落）的方法。通过教师总结方法，引导学生学习运用，有效提高了学生学习的技能和效果。
3、重视良好学习习惯的形成。小学高年级学生已经有一定的认知能力、自我约束能力，所以我比较重视培养他们多方面的学习习惯，比如认真投入的态度、仔细地检查，课前预习、课后温习等。
4、重视知识面的拓展。一方面要求学生扩大阅读面，多读课外书。学校图书室有不少适合学生阅读的作品，我就让学生去借一些来读。一方面在教学中给学生补充一些课外知识，比如关于奥运会的、环境保护的、国内外名人的、文化传统的等。
5、重视思想教育。结合教材，对学生进行热爱祖国、尊重劳动人民、勇于克服困难、“五自”等教育。此外，还给学生渗透一些与人交往和处事的思想、方法。
三、存在的问题
1、有几个差生进步缓慢，没有得到彻底转变，使整体成绩没有达到期初的目标。张小龙和陈小伟两个同学基础极差，接受能力低下，考试一直在及格线以下，现在仍然在全班最后，还有象赵一阳、王小敏、石东鹏、黎明、陈妮娅等都属于超龄学生，学习情况都不好，拉了全班的后腿。
2、学生课外阅读没有达到预期要求。从范围上说，阅读的内容以作文书、《少年月刊》和《童话世界》为主，国内外名著和童话较少；从阅读数量上说，也没有达到20万字的标准；从形式上说，是学生自主阅读，教师没有进行指导，因此，收效不大。
3、学生综合运用语文知识的能力较低，具体体现在写作上。因为个人先天素质、见识范围、生活体验、表达能力等各方面原因，大部分学生的写作水平都不高。
4、教师方面。教师在对待学生时，缺少足够的耐心，方法指导不到位，也在一定程度上影响了教学的效果。
以上这几方面的问题，是本人在工作中较大的，以后一定要努力克服。
在今后的工作中，自己要不断总结经验和教训，发扬优点，克服不足，力争把工作做的更好。
六年级第二学期工作总结篇5
本学期，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学
师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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