作为一名教师，我们在写教案之前，一定要认真分析自己的教学情况，教案在拟订的过程中，大家务必要注意联系实际，下面是优文档网小编为您分享的小学中年级语文教案模板7篇，感谢您的参阅。
小学中年级语文教案模板篇1
教学目标
一、通过文白对照，让学生掌握《精卫填海》的文言大意。
二、了解文言文和白话文的不同特点。
三.懂得故事背后蕴涵的精神。
教学流程
一、课件展示精卫填海图，激趣导入
1、展示图片“精卫填海”，观察“精卫”的样子：花脑袋、白嘴壳、红脚爪，有点像乌鸦。
2、它是谁?回忆读过的“精卫填海”故事。
二、出示《山海经》中文言文片段，文白对照，学习神话
1、出示《山海经》中文言文故事片段《精卫填海》，教师在音乐声中诵读故事。
2、学生跟师学读文言文《精卫填海》，注意句读，读出味道。
3、借助注释或组词语，初步理解文意。
三、阅读白话文《精卫填海》，文白对照，走进故事
1、小组成员开火车轮读故事，扫除生字障碍。
2、小组展示朗读情况，进一步感受故事情节。
3、进行文白对照，深入理解故事内容，感受人物形象。
(1)在白话文旁将对应的文言文内容写上，注意整洁、美观、有一定速度。
(2)同桌互查文白对照情况。
(3)集体交流文白对照情况。(一生读文言文内容，一生对应朗读白话文内容)
四、再入文本，体会神话人物精神品质
再次浏览白话文故事，讨论交流：
1、精卫为什么要填平大海?
2、精卫能否填平大海?(可拟题辩论：你赞同精卫的做法吗?为什么?)
3、从精卫身上你感受到了什么?(宁死不屈，斗志昂扬、坚持不懈、矢志不渝)
4、遇到困难时你会如何对待?
五、作业拓展，深化认识
1、续编故事：《小精卫填海》。
2、将故事编成课本剧。
小学中年级语文教案模板篇2
一，课前谈话
1，小朋友们，在小学里生活了好几个月，你们喜欢语文课吗?瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的，一定在语文课上学到了不少本领，能告诉大家吗?
评：①真厉害!②你学得真快乐!③了不起!
2，哇，还有那么多的本领啊，真了不起!那我可要来考考大家了噢。老师刚才呀去采了许多苹果，每个苹果都有它的名字呢!你认识它吗?(逐个出示苹果：里，到，说，你，去，更，红，绿，有，云，雨，)前面四个，请四位学生来
师：谁能把剩下的苹果全部采走呀?哇，真厉害。那谁能把这么多的苹果一起采了?开火车采采!
3，瞧大家这么认真的样子，一定采到不少苹果了吧。瞧，苹果跑上去了，我们来认一认吧!(课件出示词语：下雨，月儿，哪里，船儿，出来，白云，不要，绿草)(“月儿”评：你把儿化音读得特别好听;你要是把“儿”读得再轻再快就更棒了，再试试好吗?我们一起来试试。)
4，我们再请一位小农民来采一采。
哇，小朋友们个个都这么厉害，那这节课上呀，我相信你们也一定能做到听课认真、坐得端正、发言积极响亮，是不是呀?好，那我们可以开始上课了吗?
问好。
二，导出课题
1，看我们的小朋友一个个聪明可爱，我给大家带来了好多好多的朋友，它们呀可想和你们交朋友啦!瞧，它们是谁?(课件出示雨点儿图片)
2，对，它们是雨点儿。今天，我们就来学学课文《雨点儿》。写课题带拼音。
3，这个字你见过吗?“点”，谁来读一读。(请三位，评：非常正确;声音响亮的!)它的偏旁是——四点底。题目会读了吗?(请2位，评：你读得很准确!很认真!)我也想来试试好吗?手：瞧：这个呀是我的舌头。范读三遍。跟着着老师的样子试试吧。
4，谁也来试试!(指名2位，男生读，女生读，一起来)
5，瞧，这里有一个大大的雨点儿，我们叫它——。谁来念念(请3位)那么这个呢?(请3位)
6，真棒!你们知道吗，这两个新朋友来的路上呀，还发生了一些小故事呢。我们一起去了解了解吧。
三，初学课文
1，请你打开课文翻到105页，听老师来朗读。准备好了吗?
2，请你也去读一读好吗?听清楚要求，认真地读一读课文，遇到不认识的字多拼读几遍，
要是读完了一遍，老师还没有说停，请你再多读几遍。听清楚了吗?现在开始!
3，猜字、生字检查。
①哇，我们的小朋友一个个都读得这么认真呀，老师要奖励大家来做个猜字游戏。准备好了吗——
大口装小口——回。
评：真聪明!你也来读一读。你也来。一起来
门里躲着一小口——问。你也来读一读。你也来。一起来。
答：这个生字宝宝你认识吗?你来。(3位)一起来。
②方
请方俊阳来读。你跟它熟不熟?为什么。你也来。
太棒了，我要把这个字的笔顺都告诉大家呢。一起读。
给它找个朋友?“地方”朗读指导。瞧(课件出示)和“地”连在一起，它就读轻声。你会吗?多读。
过渡：厉害!我们把生字宝宝读得这么好，一定能把课文读得更棒!是不是呀。
4，学习第一自然段
谁最勇敢!来读读课文(请一位)我说在哪里停你就在哪里停好吗?
①老师听出来了，你读得非常认真。还把这个字读得特别好!(课件出示)你来读，你来读，一起读。
哎，你在哪里也见过这个字呀?瞧，这是什么书?数学。喊喊它的名字。(2位)
今天我们学的是第三声：一起来。我还给它找了个朋友：出示：数不清。
你来读读这个词(请三位)。什么东西会数不清呀?还有数不清的雨点儿(出示句子)
马上读一读。
雨点儿可爱吗?你来读。(三位)评：真优美!真可爱!男生读，女生读。
②还有一个生字宝宝藏在这里呢。瞧。你来。(三位)
看着它，想想怎样才能让东西飘起来呀?对，用风，所以它的偏旁是——风字旁。你也来读。(请三位)
给它找个朋友：飘落。男生读，女生读。
小雨点儿是从哪里飘落下来的呀?马上和同桌一起读读这句话。
你来读(三位)评：要是你把飘落读得再轻点就更美了;真美;太棒了!
③读得真美!谁能把这两句话连起来读一读。自己试试。
④来读一读。真棒!(指名两位，男生读，女生读)
⑤我也想来试试好不好呀?
⑥一起来。
7，接读课文
后面的段落呀快要生气了，怎么还没有轮到它们呀?谁来接下去读课文?(评)
还有这么多小朋友举着手想念，那我们一起来吧。
四，生字巩固
1读了遍课文，我们的生字宝宝排着队要来见我们呢。你还认识它们吗?(课件出示)
2，一起读。
3，开火车读。
4，要是拼音帽子不戴，火车还能开得这么顺利吗?继续开下去!(去掉拼音)
五，学习对话
我们把生字宝宝读得这么棒，听，大雨点儿和小雨点儿在夸我们呢!
(课件出示声音)它们还会说些什么话呀?请你马上从课文中去找一找，大声地读一读。
1，你找到了哪些?
2，还有补充吗?
3，点击出示：和同桌一起读读这些话。
4，我知道我们的小朋友朗读本领导特别高。谁来读!(请1位)
5，这个是什么符号呀?瞧，这里有两个问号呢。你来读读第一句。(二位)小朋友们读得这么起劲，我也想来行吗?再请二位。评：问得真美!你真是个可爱的大雨点儿!
6，第二句：二位。
7，下面，我们请一位小朋友来扮演大雨点儿，一位小朋友来扮演小雨点儿。(戴上头具)
我们来读白色的字。真是两滴可爱的雨点儿。
8，谁也想来扮演?哇，都想啊?那请第一组扮演大雨点儿，第二组扮演小雨点儿，三四两组读旁白。
9，看到你们这么起劲，教师奖励你们再来扮演。
男生力气大，来扮大雨点儿，女生来扮小雨儿。
哇，你们真是群可爱的雨点儿。瞧，真的下雨了呢。(动画出示)
可爱的大雨点儿和小雨点儿都落到了他们要去的地方。他们会给那里带去什么礼物呢。我们留到下节课再讨论吧。
六，词语复习
1，刚才下雨的时候，有几个小雨点儿落到了我手中。瞧，他们是谁?美美地呼唤它。(天空，回答，地方，云彩，飘落，数不清，雨点儿，问?)
2，都认识了啊。现在我们来抢答。我拿出一个雨点儿，如果你认识它，请你马上大声地呼唤它的名字，好吗?
七，生字教学。
看小朋友读得这么棒，一小雨点儿一直舍不得离开我们，它留了下来。它是谁呀。瞧。(课件出示)
说说它在田字格里的位置。
教师范写。孩子跟着书空。最后练写。
小学中年级语文教案模板篇3
教学目标：
★认识本课7个生字。
★了解故事，用自己的话说说故事的梗概。
★读懂课文内容，领悟古代的军事妙计，感悟军事家的智慧。
教学重难点：
领悟古代的军事妙计，感悟军事家的智慧。
教学过程：
一、导入新课
同学们看过很多的战争片，战争要取得最后的胜利光靠勇气不行，还得有谋略，有军事妙计。今天我将带大家学习一个古代的战争故事，了解古代的军事妙计。
二、初读课文
1.学生自由读课文，自学生字。
2.检查交流字词。
三、细读课文，感悟理解
1.朗读课文给课文标好自然段并思考：课文是按什么顺序写的? 按事情的发展顺序来写
2.课文是按事情发展的顺序来写的，可以分为几部分?
两部分
第一部分(1-2)交代故事的背景。
第二部分(3-6)详细描写了马陵之战的起因、经过和结果。
3.说说课文主要写了一件什么事?
齐军怎样战胜魏军的
4.田忌在什么情况下向询问孙膑计策的?
魏军猛追齐军
5.孙膑想到了什么办法?什么是“减灶示弱”?
孙膑为什么会想到这个方法?
战争讲究“知己知彼百战百胜”这也是孙膑取得马陵之战胜利的先决条件，他很清楚敌人的优势“剽悍”，也很清楚敌人的弱点“轻敌”，从而制定了战胜敌人的三部曲:减灶示弱----诱敌追赶----伺机伏击。
6.学习第四自然段请大家找一找庞涓心理变化的词语?
说一说庞涓为什么会中计?
开始惴惴不安---振作精神---骄傲
狂妄自大
找一找第四自然段中那一句是最能体现庞涓狂妄自大的句子
7.马陵之战的结局怎样呢?我们来学习5---6自然段
决战的地点在哪里?一切皆如孙膑所料庞涓带兵进入了包围圈。
齐军完胜;魏军溃不成军，太子申被俘，庞涓自杀。
8.你觉得孙膑和庞涓各是怎样的人?
孙膑：善用兵法、料事如神
庞涓：轻敌傲慢、狂妄自大
四、拓展延伸
1、你还知道哪些古今战争谋略。
2、你从本文中得到哪些启示?
五、板书设计
25 马陵之战
齐军 孙膑 减灶示弱 诱敌追赶 全歼魏军
魏军 庞涓 孤军深入 自刎而死 溃不成军
小学中年级语文教案模板篇4
教学准备：
学生：预习课文，收集纪哓岚的资料和诗句。
教师：字、词卡片，挂图
教时：2课时
教程：
一.导入新课：
1. 学生汇报收集的资料，介绍你了解的纪哓岚。
2. 板书课题，读题。
二.检查预习情况。
1. 认读生字，生词。
2. 指导难写、易错的汉字。
3. 读通课文。
三.感知课文
1. 说说课文讲了一件什么事?
2. 读读给你印象最深的地方?
四.诗文对照，想象独钓图。
1. 请学生自由朗读古诗，读中想想：一人独占一江秋
2. 请学生自由朗读第1.2自然段，联系文中古诗想想，古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景。
3. 同桌分工，对照着读诗和文对应的句子，想象诗文描绘的画面。
4. 学生背诵古诗一次，然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面。
5. 齐读古诗后，指名说说“一人独占一江秋”的语意。
6. 评议补充，深化感悟。
五.指导读悟第5自然段。
1. 学生按要求自渎自悟，自主探究第5自然段，仔细体会本段所表达的思想感情。
2. 同桌读读议议，交流读懂了什么，讨论不懂的问题。
3. 班级交流，开展语文实践活动。
(1) 朗读训练(先指名后齐读)
(2) 讨论
乾隆皇帝说的话，前两个“好”字怎么理解，后两个“好”字各应怎么理解?
作者为什么连用四个“好”，表达出怎样的思想感情。
作者是通过描写什么来表达思想感情的?
4. 思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读，根据自己的设计练习朗读。
5. 组织赛读、评读活动，开展感情朗读训练。
教学目标：
1. 学会10个字，会认4个字，正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词的理解。
2. 能用普通话有感情地朗读读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。
3. 对照1、2自然段中的古诗，想象文中描绘的画面。
4. 懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。
教学重、难点：
1. 想象“秋江独钓图”的情景。
2. 体会纪哓岚的机智。
小学中年级语文教案模板篇5
学习目标
①正确、流利，有感情地朗读课文。
②通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。
课前准备
师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件。
观察画面，激趣导入
①教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低？
②出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛活动。
③教师导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学？
朗读课文，理出线索
①建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。
②学生根据提示思考课文内容。
a．老师出示问题。
商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？
老人看到了什么，知道了什么？
b．教师提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。
c．学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案。在此过程中，教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。
d．然后在交流中，把答案逐渐补齐。
根据线索，比较异同
①启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同？先在小组里和同学交换一下看法。
②组织学生进行集体交流。交流要点：
a．这位商人走失了骆驼后，可能因为心急，到处乱找，结果没找着。
b．这位老人在走路时能留心观察，所以发现了路上的骆驼脚印、脚印的深浅和方向、路边的蜜和米，以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等。
这位老人还能根据观察到的情况认真思考，于是就知道了骆驼的许多特点。
③组织学生评价商人和老人。假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么？
角色朗读，表现人物
①小组内分配好角色，讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读，然后开展角色朗读，并互相评议。
②展示角色朗读，比一比哪一组读得最好。
小学中年级语文教案模板篇6
教学目标：
1. 学会8个生字，会认6个生字，正确读写“白茫茫、沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词。
2. 有感情地朗读读课文，背诵文中的古诗。
3. 对照1、2自然段以及古诗，想象文中描绘的画面。
4. 懂得机智的前提是博览群书、勤于动笔、善于思考。
教学重、难点：
1. 想象“秋江独钓图”的情景，体会诗的“绝妙”。
2. 体会纪哓岚的机智。
教学准备：
学生：预习课文，收集纪晓岚的资料。
教师：课件
教学时间：
40分钟
教学过程：
课前谈话：
1、学生背古诗，初步了解七言绝句的基本知识。
2、学生交流课前收集纪晓岚的逸闻趣事，初步了解他的聪明才智。
一、教师导入新课
同学们，这节课我将和大家一起借助《纪晓岚吟诗》这篇课文，去近距离接触这位从小就被称作“神童”的清代才子。一起读读课题。就题质疑。
二、检查预习情况
1、认读生字词。
2、读好多音字，读通长句子。
出示句子：不久，水面上的鱼漂晃动一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。
强调“漂”的三种读音，“没”的两种读音。
3、课文主要写了什么内容?(结合课题和课文预习)
三、学习3自然段，感受皇帝的故意为难
生自由读3自然段。
1、纪晓岚是在什么情况下吟诗的?
读第三自然段，抓住“当场、故意为难、必须”体会皇帝的刁难。
“故意为难”，说不好会有杀身之祸呀?在皇帝的眼里，纪晓岚能诗能文，如果当场做不出来，会有什么严重后果?(轻则让人耻笑，重则人头落地。)
2、如果是你，当场要完成这样难的任务，会有什么反应?而纪晓岚呢?
引导学生从“望着、来来回回、几步”体会纪晓岚用时短，善于观察，勤于思考，才思敏捷。从“悠然、吟唱”体会纪晓岚的自信从容、厚实的文学功底。
指导朗读，读出“悠然、自信”
师过渡：这首诗符合皇帝的要求吗?皇帝怎么评价?
四、学习4、5自然段，初步感受诗的“绝妙”
自由读4、5自然段。
1、皇帝觉得纪晓岚的诗吟得怎样?
“绝妙”“不但……而且……”(板书：诗歌绝)(体会绝妙之一：符合七言绝句和10个“一”的要求)
2、第五自然段中连续用了4个“好”和四个感叹号，皇帝为什么说这话?
师过渡：在皇帝眼里，这确实是一首好诗，那纪晓岚这首诗写了什么内容呢?他只不过是就景取材，皇帝说好一幅“秋江独钓图”，那是一幅怎样的画面?
五、学习1、2自然段，感受诗的意境
生自由读文章1、2自然段。
1、读过一、二自然段，你脑海中呈现了一幅怎样的画面?
从“红红的落日、一道道波浪、白茫茫的芦花、归巢的水鸭、沉静的大地”感受到“秋江美”。
从“目不转睛、静静地、一动不动”体会钓者的专注(心静——人静——江面静，老渔翁完全进入忘我的境界，静静地等待着)，从“用力拉”感受老渔翁的钓技高超，从“拍、笑、”感受老渔翁的快乐、兴奋与激动(随着鱼漂的晃动，鱼儿上钩，刹那间水响鱼跃、鸟飞花扬，沉静被打破，也吸引了散步行人的目光)。
引导学生从老渔翁的“获鱼之乐”逐步体会他的“独钓之乐”。
老渔翁独占了一江秋，老渔翁又给秋江带来什么?(老渔翁在独享满江秋色时，自己又何曾不是江边行人眼中的一道风景呢?)
板书：秋江美 独钓乐
2、这段用201个字写出了秋江美、钓者乐，再读古诗，古诗只有28个字，从这两个数字，你有什么感觉?(绝妙之二：字字珠玑)
好好读读古诗，你还觉得诗好在哪?
教师引导：“一条鲤鱼一上钩”，对比“一人独钓一江秋“的绝妙。(绝妙之三：突出了钓者之乐。)
“一人独占一江秋”，秋景如何?给人无尽的遐思。(绝妙之四：写出秋江美，意境深)
再来读读皇帝的评价。皇帝仅仅是评价他的诗好吗?
板书：才子智
指导学生从不同角度吟唱《秋江独钓图》。
六、回归整体，熏陶情感
1、总结，课文从景入手，由景到人，以事写人，突出了纪晓岚的机智镇定，才思敏捷。
2、他的机智来自于哪里?通过课外资料补充，体会纪晓岚的机智来自于博览群书、勤写多思，善于观察。
七、课外拓展
收集纪晓岚的逸闻趣事，讲给父母或亲朋好友听听。
板书：
22 纪晓岚吟诗
秋江美 诗歌绝 ：合要求 才子智
独钓趣 用字妙
意境深
小学中年级语文教案模板篇7
一、创设情境，导入新课。
1、同学们，我们生活在美丽的大自然中，万紫千红的花草树木是大自然的点缀，在我们的生活中，你都见过哪些植物?
2、今天，我们的好朋友--聪明的小猴子也来到了我们教室里。我们跟它一起打个招呼吧!(ppt：小猴佳佳图片)
3、现在我们就请佳佳当小导游，带我们去植物王国参观一下吧!(ppt：植物王国的植物图片)
4、今天我们就和小猴佳佳一起参观植物王国，学习识字二--读读词语识汉字(ppt：出示课题)
5、认识课题中的“汉”字和“语”字，并用它们组词、说句子。
6、齐读课题。
二、自主读词，情境中认字。
1、我们先来听听小猴佳佳的朗读，边听边想一想，课文有几部分?(ppt：出示课文内容和录音)
2、这节课我们先自学第一部分，读读学习提示：
⑴自由地读一读第一部分的词语，边读边用喜欢的符号画出生字宝宝了。
⑵请拼音朋友帮忙，把字音读准。
(学生自学，师巡视)
3、你会读哪个词了?能读给老师和同学们听一听吗?(指名读)
4、还有的词不太熟或不会读，没关系，跟小组的伙伴互相学习吧!会读的读给小伙伴听一听，不会读的请小伙伴帮帮你。
(生小组互读，师巡视)
5、哪个小组愿意读给大家听一听?小组读、齐读。
6、你们看，紫葡萄的“萄”可真调皮，“b”头上的小帽子摘掉了，这样的词叫什么?(轻声)赶快找一找，还有谁也是轻声?
7、出示轻声词，一起读一读。
8、(ppt：出示“我发现了……”)
瞧，小猴佳佳好像发现了什么秘密?一行一行地观察大屏幕上的词语，你发现了什么?赶快想一想，和小伙伴议一议。(学生小组讨论)
9、现在我们跟随小猴佳佳一起到植物王国去走走吧!(ppt：葡萄园图片)
小猴来到了哪里?读读词语。注意它们的颜色、形状，吃过的还可以说说它的味道，这是怎样的葡萄?
10、(ppt：菠萝园图片)
拼一拼，读一读。
喜欢吃菠萝吗?这是怎样的菠萝?
11、(ppt：菊花、山茶花图片)
什么花开了?读一读。你知道菊花和山茶花分别什么时候开?
12、(出示卷心菜图片)它身后藏着一个字宝宝“卷”，读一读、组词。“卷”字是个多音字，它也读“juàn”，能用“卷”字组词吗?
三、游戏巩固，自主识记。
1、帮助小猴佳佳过河。
⑴自己试着叫一叫小石头的名字。
⑵想办法记住字宝宝，小组内说说办法。(引导用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编字谜”、“找规律”等方法识记)
⑶你还认识其他上下结构草字头的字吗?
⑷开火车过河。
2、闯关游戏。
⑴第一关：夺宝。
每个数字背后都有一个宝贝，只要能叫出它们的名字，并答对它提出的问题，就能夺得一份意外的礼物。(本关安排的是给生字组词、说话)
⑵第二关：把我送回家。
植物宝宝迷路了，请小朋友帮忙把它们一个一个送回家去。老师手里有一些卡片，看谁最先叫出植物的名字，并把它送回家去。
⑶第三关：写字。(ppt：出示“我会写”语、茶、卷三个字)
①仔细观察，你认为哪个字最难写?哪里容易写错?
a. 卷
先看看“卷”字怎样写?(ppt：写卷字)
写卷字时要注意什么?
伸出右手，跟着小猴一起写一写。
b.茶
茶字哪里容易写错?看老师写，伸出手跟老师一起写。(重点强调木字的变形)
c.语
语字比较容易写，它是什么结构什么旁的字。师范写，生书空。
②在课本上把这三个字描一个、写一个。
③展台展示学生写的字，其他同学评议。
④布置作业：课后把这三个字在田字本上写一行。
四、儿歌拓展。
瞧，大象伯伯向我们走来，它为我们带来了儿歌，儿歌中还有我们刚刚认识的生字呢!
自己试着读读。
齐读。
五、小结。
今天，我们跟随小猴佳佳一起走进美丽的大自然，参观了神奇的植物王国，认识了许多植物，学会了很多汉字，还做了有趣的游戏，大家高兴吗?下节课我们将继续认识一些水果和树木。
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