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桥音乐教案最新7篇

编写创新的教案可以培养学生的创造力和解决问题的能力,编写富有挑战性的教案可以促使学生不断超越自我和追求卓越,以下是优文档网小编精心为您推荐的桥音乐教案最新7篇,供大家参考。

桥音乐教案最新7篇

桥音乐教案篇1

幼儿园大班音乐教案《小老鼠和波斯猫》

设计意图:

流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式,他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸,特别是一些节奏欢快、曲调变化简单,容易上口的歌曲,尤其受到孩子们的喜欢和青睐,在孩子的生活中已占据一定的位置,有的甚至俨然一位超级小“泛丝”,对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后,经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱,而且通常都是一人演唱众人和,气势雄壮之极,尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻,但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次,我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首“波斯集市”的乐曲,乐曲那跌宕起伏--活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格,一下子引起了我的注意,特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲,更是让我激动,于是,一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路,在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐,我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的游戏,让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容,提升幼儿对音乐活动的兴趣。

活动目标:

1、通过简单的故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、内容,感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。

2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮,以更好的表现作品内容,感受表演的乐趣。

4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能,激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。

活动准备:音乐:“波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

活动流程:分段欣赏并用身体动作表现--整体表演--装扮自己--汇报演出

活动过程:

一、导入:师:出示小老鼠,问:

1、小朋友看,这是谁?(幼儿回答后,教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。)

2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须。)听说,今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛,瞧,他们来了。听,他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我是一只小老鼠,快乐的'小老鼠,尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌的声音由轻到响。)

二、分段欣赏并表演:

(一)、欣赏表现第一段音乐。

1、提问:小老鼠在唱什么?

2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊?(先轻后响,表现老鼠越走越近,越来越大的样子,请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。)

3、小老鼠今天出来干吗?这段音乐中,你能感觉小老鼠的心情怎样?为什么?

教学反思:

音乐中的弱--强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来,结合幼儿自己日常的生活经验,幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助,可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

幼儿园主题音乐案例背景:

在组织孩子集体活动前,通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用一些方法,让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来,从兴奋中归位,如:拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法,效果很好,但时间久了,孩子们也会失去新鲜感,不灵验。

案例描述及分析:

一听到“12345671”旋律的琴声,幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过三次后,几乎所有的幼儿都坐好了,唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道:“泽宇,搬小椅子坐好了!”泽宇在兴致十足地搭积木,好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道:“泽宇,没听见老师在叫你啊?快点坐好”泽宇小朋友回头看看老师,说:“听见了!”但没有收拾积木的意思,我见泽宇还在磨蹭,马上走过去夺过泽宇手中的积木,厉声的说:“没有看见其他小朋友在等你吗?快点给我回到位子上去!真没有见过向你这样的小朋友。”说完推了泽宇一把,泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

分析:其案例一,幼儿在教师准备组织教育活动时,还在玩积木。教师对幼儿的这一违规行为进行两次言语警告仍无济于事,于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。“真没有见过向你这样的小朋友”这句带有点讽刺性的话语,会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当,含有潜在的安全隐患,易造成幼儿的意外伤害。

桥音乐教案篇2

活动目标

1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重、难点:

感受理解、仿编诗歌。

活动准备:

1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动流程:

启发提问--感受理解--想象仿编。

一、启发提问:

1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

(老师用诗歌的句子小结)

二、感受、于是解诗歌:

1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣赏:

云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌:

1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

桥音乐教案篇3

教学目的:

1.有感情地唱好这首歌,并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2.通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点:通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。

教学难点:老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。

教材分析:这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

教具:多媒体、钢琴、电子琴,录音机,打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐)

一、组织教学:

(一)师生问好

愉快的音乐课又开始了,先请同学们和老师一起做个游戏——听音点将。

(二)情境导入:

师:今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀?

生:想!

师:在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等(放《美丽的草原我的家》flash给学生看)

1.情境想象,进入主题

(让学生自由发挥想象,老师作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?

它们分别是什么?生:天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗)

2.初步掌握歌曲风格:

师:下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?(放《草原上》这首歌,并把有草原图片的歌谱展示出来)

出示多媒体:

师:所以年年光景好,草原人的生活水平逐步提高,生活得很幸福,对吗?

生:对!

师:好,下面听着录音伴奏,看老师手的指挥,一起来草原唱歌。

3.有感情地跟老师电子琴伴奏

师:全班同学自己再来唱一次,要求有感情地,就好像我们正在大草原上正享受着美好的风光。

(二)知识点

1.初步感受

师:同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有一些词唱得短一些,有的要唱得长一些?比如在哪个小节里的哪些词?请同学回答。

生:高、照、跑、跳、壮、肥

师:那他们分别相对唱什么音呢?

生:“高、跑、壮”唱6,“照、叫、肥”唱6。

师:请一组的同学把这两个音前的短音唱出来,另一组同学接着用竖笛把长的这两个音吹出来感受一下。

(一组同学唱短音,另一组用竖笛吹长音,然后轮换)

师:我们把这个长音叫做二分音符,短音叫做四分音符,虽然二分比四分还少两个数,但二分音符要比四分音符多唱长一点时间,表现二分音符的音后面还拖着一根线,那么四分音符有没有?

生:没有,只有一个音

师:对了,以后看到了音后带一根线的要唱得怎么样啊?

生:唱长一点。

师:对,同学们很聪明!

1.实践活动

师:现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种表现短音?(请回答的同学来演示一下,一些同学用碰铃表现长音,一些用拍铃鼓表现短音)

师:在草原有什么动物奔跑?

生:马!

师:那么可以再用什么乐器来表现呢?

生:双响筒!(让这位学生来演示)

师:你们看过马跑吗?

生:看过!

师:那么马跑得怎样的啊?

生:很快

师:所以我们敲双响筒时应该要敲得怎么样?

生:要快一点!

师:而且要按节奏来快,听老师示范(老师演示一遍马蹄声,然后让同学来表演)

另一位学生发言:老师铃鼓还有一种方法表演,可以摇动它来表现长音(请其演示)

师:这位同学的想法真好!现在就请这些同学来伴奏表演,请你们用刚刚所创造的演奏方法来表演,其他同学请你们来给他们唱并讨论一下谁表演得好。(学生在歌声中用自选的打击乐器表演,并选出了演得较好的一位)

(三)分组创编表演

师:(面向全班)同学们都表演得不错哦!那么你们能不能也来表演表演?

生:能!

师:好,我们不但可以用这些打击乐器表演,还可以用身体上发出的声音来表演,请看老师(带音高的吹唇、打舌)你们觉得这些声音可以用来表现草原上什么声音?

生:前面的动作可以表现长音,后面的可以表现马蹄声!

师:好的,现在你们分组然后分配好各自用什么方法来表演,要求能把长短音很好地表现出来,可以自己再创作别的方法来演,看那组的表演方式最有创意,合作得最好。

(老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动,共同评选出最有创意、合作得最好的一组)

师:每一组都表演得很好!希望下一次你们能更好地发挥出你们的创意和合作精神!

(四)进一步掌握风格:

师:现在老师放一段朋友跳的蒙古舞蹈给你们看,叫做《我也来当小骑兵》,好不好?

生:好!

(看完以后)师:同学们你们感觉到内蒙古舞蹈有什么特点吗?

生1:很活泼生2:动作很大生3:有骑马的动作

师:为什么会有骑马的动作呢?

生:因为内蒙古人爱骑马

师:哪位同学举手来做几个内蒙古舞蹈有代表性的动作:骑

(请几位做得比较好的同学来给学生们示范,然后跟着做)

师:同学们做得非常好,很有天分。

三、课堂总结

1.总结风格

师:我们已经唱过了内蒙古歌,跳过内蒙古舞了,那么你们感觉到内蒙古人的性格应该是怎么样啊?

生:很开朗

师:对了,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数名组中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。

2.下课

师:好,现在下课,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原(放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室)

教学反思

新课标,新理念

——《草原上》教学方式的转变

我在教授此课中遵循了以下几点:开展情境教学、主动参与合作学习、尊重学生差异、鼓励创造性以及简化理论知识。

一、开展情境教学。为使学生开始对本课感兴趣,导入部分利用了多媒体手段让学生看时下网络上最流行的flash,这是用多张草原照片做的动画,先让学生进入课题的情景中,激发了他们对美丽草原的爱慕之情,从而引起学习的兴趣和欲望。接着进入主题,让学生在欣赏新曲的同时思考音乐的表现基本要素,并且与学过的、风格相差甚远的曲子作比较,这样通过对比使学生能在无意中掌握了情境与音乐的关系,不同的音乐表现不同的情境,提高对音乐的审美能力。

二、主动参与,合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课成功与否的关键之一。笔者在情境提示中让学生主动地去记歌词,并不是让学生去硬背歌词。根据这个班的情况,我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表演,以此给其他学生做榜样,这样就能调动起全班的表演欲望,在往下的分组创编表演能够顺利地进行。在欣赏舞蹈后让学生跳舞也是利用学生的这种特点来进行,而且在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器,在这个部分他们的学习已被调动起来,都显得很积极主动。在合作学习过程中,让学生学会与人合作的能力,为小组作努力取得好成绩,增强了与人互相协调,互相配合的团体合作精神。

三、尊重学生差异。每个学生各有各不同的特点,在分组创编活动中,我让学生自选自己喜欢的方式去表演,一些演唱较弱的学生用了竖笛来表达,喜欢唱歌的同学则用歌喉来表现,并且配上打击乐器进行。笔者还往更广的方面去提示学生,如果不用打击乐器能不能也可以表现呢?然后老师示范了两个,随后就让学生自己选择来做,并且还创造出别的方式如拍手、跺脚、(这是他们曾经有过的课堂体验)。这样,学生用不同的方式进行学习,每个人都能根据自己的能力来选择适合自己的方式表演,这样更能让他们发挥自己的作用,更能让他们能深刻体验到成功的喜悦。

四、简化理论知识。根据新课标的理念,不要给孩子灌输复杂的音乐理论,要简化其并转化成有趣、生动的形式,让孩子在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱。

桥音乐教案篇4

活动目标:

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养幼儿的创造力和合作精神。

活动准备:

1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的'气氛。

活动过程:

一、复习

1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。

二、导入活动

1、教师让幼儿观察活动室,

教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

幼儿:有灯笼和对联

师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)

2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱的。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演的。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐,完整地演奏的。

4、幼儿换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏的。

六、进行结束。

教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

桥音乐教案篇5

歌曲《小青蛙》是一首课外歌曲,歌曲情绪欢快,活泼,深受孩子们喜欢,又因歌曲比较简单,歌词容易理解,所以学起来很容易。二年级的学生自我控制能力还不强,所以比较好动,所以在设计这堂课的时候,我设计了让学生分组进行动作创编的环节,这样既能满足他们大胆表达情感,感受合作的快乐,同时提高了表现技能,也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。

教学目标:

1、学唱歌曲《小青蛙》,教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容;

2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演;

3、教育学生要爱护小青蛙,他、它是农民的好帮手。

教学重点:

理解歌曲内容,培养学生之间相互配合的协调性。

教学难点:

用自然、好听的声音来唱歌曲。

教学用具:

电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个

教学过程:

一、师生问候;

视唱练习曲、《蓝精灵》律动;

二、导入新课:(用谈话与谜语导入)

师:同学们,你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?为什么最喜欢它?

(生举手回答)

师:既然大家这么喜欢小动物,我们就来猜一个动物的谜语怎么样?(生:好)

师:听清楚了啊,绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。

(生答:青蛙) (师把预先放好的青蛙玩具拿出来)

师:对了,是青蛙,那你们对青蛙了解多少呢? (生讨论)

师:这样吧,咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。 (出示课件)

师:听完了青蛙的自我介绍,相信同学们对青蛙也有了一定的了解,那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊? (生:想)

师:好,咱们今天要学习的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示课件课题)

三、教学过程;

1、首先,我们先来听一遍歌曲,在听的过程中考虑这样一个问题,歌曲当中唱到的小 青蛙,它的心情是怎样的?(高兴地、快乐的)

2、接着我们再来听一遍歌曲,你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。(师:通过同学们仔细的听和找,这首歌曲的情绪就出来了,是高兴地,愉快的)

3、好了,下面我们跟着视频里的小青蛙按照节奏一起来读一读歌词,第一遍的时候同学们先听,第二遍同学们在跟着一起读,听明白了吗?(生:明白了 )

4、现在我们跟着歌曲录音一起来唱唱,第一遍同学们小声的跟着唱,第二遍放开声音跟着唱,明白了吗?

5、看来同学们掌握的很好了,那能不能跟着老师的琴来一遍啊?(生:能)

师弹伴奏,生跟唱。

6、嗯,看来同学们对这首歌已经很熟悉了,那如果我们给这首歌曲编上动作会不会更好呢,(生:好) 好,现在请一三五七桌的同学回过头去,这样前后桌的同学就是一个小组了,老师给你们三分钟的时间,哪个组完成了就先举手(生讨论)

7、现在有请各小组同学上台前展示你们的成果,其他同学我们也要走心,如果他们有好的动作我们要借鉴过来,然后在创作更完美的作品出来,那你们是想跟着琴来表演,还是跟着录音啊?(听取学生意见)观众们别忘了你们要给他们打着节奏,他们才能更自信的表演,准备好你们的双手,开始!

8、通过同学们的努力,我们把这首歌创作的更完美了,好了为自己努力后的成果鼓鼓掌吧;

9、嘘,仔细听,多多在说什么呢?(播放课件)

四、拓展部分

(播放课件音频)总结:同学们听完多多对我们说的话,你们有什么感想吗?

(生举手发言说感想)师:恩,同学们说的都很好,所以我们以后要把保护环境,爱护动物用实际行动做出来,不要只是用嘴来说说,希望同学们把多多的话转告给你的朋友你的家人,让他们都参与到保护环境和动物的行动中来,也希望同学们把小青蛙这首歌,高兴快乐的唱给他们听,好不好?(生:好)

桥音乐教案篇6

丽水小金星20xx-2011学年下学期托班美术公开课教案

活动目标:1、学唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲第一段和第

二段的差异。

2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。

3、幼儿尝试创编歌词。

活动准备:歌曲,大猫和小猫。

活动过程:

一、教师引入大猫和小猫

出示大猫小猫的卡片,感受大猫小猫形体上的差异,提问:

1、它们是谁?它们一样吗?

2、大猫是什么样子的?小猫是什么样子的?(学一学大猫小猫的样子)

3、大猫叫的声音是什么样的?小猫叫的声音有是什么样的?(学一学大猫小猫的叫声)

二、幼儿熟悉歌词,用完整的句子形容大猫小猫。

三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐,让幼儿感受音乐旋律的不同,并将音乐与大猫小猫匹配。提问:这是谁来了?大猫的动作是什么样的?小猫呢?

四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲,幼儿模仿学习。

五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作来表现大猫小猫。

六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿创编歌词。

桥音乐教案篇7

学习活动:

汽车轱辘转呀转

活动目标:

1.学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。

2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4.随歌曲旋律唱出来。

活动准备:

1.将座位排成半圆形。

2.欢快的音乐。

活动过程:

一.说说上幼儿园的方式

1.你们是怎么来幼儿园的?

2.在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

二.学习儿歌

1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!

2.教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。

3.引导幼儿说说听到了什么。

4.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。

三.游戏:开汽车

1.来来来,上车吧!我们去幼儿园了!

2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做各自的方式模仿车轮转动的状态。

3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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