中班识字教案8篇

优秀的教案是教师促进学生思维发展和创新能力的重要途径，其实，撰写教案需要考虑学生的个体差异和兴趣特点，下面是优文档网小编为您分享的中班识字教案8篇，感谢您的参阅。

中班识字教案8篇

中班识字教案篇1

１、开火车

教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌："我的火车马上就要开。"

幼儿问："谁上车?教师："请带x字宝宝的小朋友快上车。"拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车。

２、谁来跑

全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌："幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，x老师当裁判，点到谁，谁就跑。"说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行。

３、切西瓜

幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好。请一个小朋友在圈里，边说儿歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩。"边用手挨个切幼儿的手。儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的.人，游戏重新开始。

４、照相机

教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。;教师出示一张大字卡。幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

５、小孩小孩真爱玩

把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那"教师指定一位小朋友："摸摸xx字宝宝跑回来。"

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班识字教案篇2

一、目标

1、在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。

2、启发幼儿初步发现汉字的规律，知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。

3、培养幼儿识字的兴趣，提高认读能力。

二、准备

各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡

三、过程

(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”

1、带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具?

2、出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)

3、幼儿认读，教师把字和家具一一对应。

4、请小朋友帮小熊移动家具，教师打乱字卡，请小朋友将字和家具一一对应。(幼儿操作)

(二)初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律

1、幼儿观察：你们有没有发现，这些字有一个共同的小秘密，谁能找出来?(都有一个木字)

2、幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)

3、为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字)。

(三)理解“木”字

1、木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)

2、出示“树”字，树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。)

(四)迁移运用

1、幼儿说说有“木”字的汉字。

2、引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，教师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)

中班识字教案篇3

教学目标：

1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

教学准备：

字卡、小奖品、课件制作

教学过程：

1、讨论法：

今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)

小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢，妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅，妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她!

2、学习诗歌：

(1)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读，幼儿听)

(2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读.....)

(3)用节奏和声势动作念儿歌。

3、学习生字：

妈：小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)

小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?

她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。

妈和她的相同点：让幼儿自由回答。

妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》

抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。(出示抱)

左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?

把：(先出示字卡“巴”)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了?

用：直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)

亲：动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。

伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....(出示伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是.......)

我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了?(我)

4、巩固练习：

(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

(2)摸字

字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。

(3)送字宝宝回家：

字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)

结束：

好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?

中班识字教案篇4

目标：

1、学习，发展语言，培养幼儿记忆力。

2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。

准备：

1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。

4、西瓜字卡。

过程：

一、引入，认识汉字“西瓜”

师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）

师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习）

二、观看挂图，学习

1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。

幼儿看图，自己总结说出这句话。

2、看剖面图

幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。

3、看第三幅图

看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。

师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）

4、幼儿看三幅图，完整念。

5、幼儿看挂图，完整念。

三、巩固识字

1、观察挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）

2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？

3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。

四、幼儿朗诵，走出活动室。

中班识字教案篇5

活动目标

1、培养学生收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字。

2、增强学生动手操作的本领，培养学生团结合作的精神。

活动准备

1、安排学生利用课余时间，分组收集各种带有汉语言文字和图案的产品包装。通过剪剪、贴贴、画画，制作成一本本融欣赏性、知识性、趣味性于一体的识字本。

2、抓住典型人和场景，将上述活动过程拍摄、加工成一部写真纪录片。

3、准备一些奖品。

活动过程

一、一级跳：快乐大比拼

1、播放纪录片。民主评选出在收集材料过程中涌现出的优秀学生及优秀合作小组，并颁发奖品。

2、评选最佳识字本。标准是：

①各种产品分类合理；

②剪贴的画面新颖、美观，有一定的审美价值，画面间含有一定数量的文字；

③识字本装帧考究，有厚度，具有一定的创造性和较强的育人功能。

评点活动伊始，学生就初尝成功的喜悦，个个兴趣盎然，为下面的活动创设了快乐的氛围。

二、二级跳：快乐练功房

1、继续以活动准备时的分组为单位，留足时间，组内同学之间、组与组之间相互交换传阅识字本。让学生在翻翻、玩玩、看看的过程中自然而然地记住生字。

评点这种方法符合学生的心理需求劳动的成果急需与他人分享，既陶冶了情操，又愉悦了身心。就识字而言，很受学生欢迎。

2、大屏幕打出文字，以小组为单位比一比，看哪组识字最多。比赛规则：

①小组推荐一名代表参与比赛；

②如遇不认识的字，组内同学可作补充；

③记团体总分。获第一，组内同学均可获得识字大王的称号。

文字内容包括食品类、日用品类、香烟类、饮料类、电器类、刊头类等。

3、评出比赛结果。

??评点学生积极性空前高涨，团结协作的精神得到了升华。学生在识字的同时，进一步加深了对各种产品的认识。

三、三级跳：快乐模仿??

1、学生畅谈本次活动的感受。先自由练说，再同桌互说，最后全班交流，师生共同评议。

2、用一、两段话给本次活动作一小结，尽可能用上刚刚认识的汉字。

3、学做推销员。通过今天的活动，学生对各种产品在与人息息相关的`生活中所起的作用，一定有了更深层次的认识，请学生就某一方面的产品作一模拟推销，给演得好的同学以适当奖励。

评点打破常规，课堂向生活延伸，很好地达到了在生活中识字的目的。

4、活动结束。

总评

随着人类生活水平的提高以及经济全球化的快速发展，各种产品的包装、广告可谓是铺天盖地，席卷而来。自然界和社会就好像很有心地为我们的儿童创设了一个开放的、主体的识字课堂这个课堂，对于儿童来说，可能更有吸引力。引导学生将生活中的汉字制作成识字本，平时一有空拿出来玩玩、欣赏欣赏，正是在这种开放理念下的一个创举。加之教师有意识地营造了快乐的氛围，不仅培养了学生的创造意识、扩大了识字容量，积累了知识，启迪了智慧，陶冶了情操，更增强了学生热爱生活、了解生活的能力。这一切正是开放识字所带来的丰厚回报。应该说本设计符合新课程标准的要求，有值得借鉴和推广的价值。

中班识字教案篇6

学习目标

１、知识与技能：

⑴认识９个生字，会写８个字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文。

⑶初步感知词语的反义关系。

２、过程与方法：

⑴能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字方法，提高识字效率。

⑵采用多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。

３、情感态度价值观：

受到美好情操的陶冶，乐于去关爱他人。

课前准备

⑴师生搜集一些对对子的资料。

⑵师准备生字卡、词语卡。

学习时间

本课学习用２课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

１、师出示一组词，问：谁会对对子。

２、展示自己课前搜集的反义词。

二、读文识字

１、读课文，用自己喜欢的方式读准文中的生字。

２、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。

３、教师出示生字卡，学生找一找自己新认识了那些字，读给大家听一听。

４、学生齐读生字。

５、再读课文把课文读正确。

６、检查读文。

三、读文感悟

１、小声读文第一段说说自己的发现。

２、读文思考那些行为是丑的，那些行为是美的？

３、和小组同学交流交流。

４、小组代表在全班交流。

５、引导学生感情朗读课文，读中感悟雪中送碳的'意思。

６、用同样的方法感悟课文第二段。

四、鼓励学生背诵课文

第二课时

一、复习生字与课文

１、读字词卡。

２、复习背诵课文。

二、记忆生字

１、自由记忆。

２、说说自己用什么方法记忆生字的。

三指导书写温、暖、贫、富

观察──说说自己的发现──教师范写──学生书写──教师巡视帮助困难生

学生自己书写其他四个字。教师巡视。

四、词语积累

读课后我会读中的词语，试试自己记住几个。

我还会说许多词。

五、拓展延伸

你还知道那些反意词？讲给大家听。

六、板书设计

识字６

美──丑贫──富

爱──恨冷──暖

真诚──虚假饥寒──温饱

冷漠──热忱索取──奉献

中班识字教案篇7

目标：

1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。

内容：

1、中班识字活动。

2、锻炼记忆力。

3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。

准备：

1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”

2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三。

过程：

1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。

2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。

3、游戏：

（1）卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one,two,three，go”之后两人同时尽其最大的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的`读出来，看最后谁能赢。（教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。）

（2）卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。

4、活动结束。

中班识字教案篇8

幼儿园中班识字教案：“甜”“酸”

活动目标

1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。

活动准备：

酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。