很多人在进行了作文的写作后，都是要认真将思绪梳理好的，写作文是了让我们记录生活中的事情，你打算从哪个角度开始思考呢，以下是优文档网小编精心为您推荐的模仿猫的作文8篇，供大家参考。
模仿猫的作文篇1
去年，寒假的时候，我回老家，老家的新房子正好要装修。我原本以为装修的瓷砖是靠哪一种车托运上楼的，没想到，竟然是靠人力！
瓷砖运来的那天，我看到搬运瓷砖的除了有三个年轻的小伙子，居然还有一位上了年纪的老爷爷！
开始搬瓷砖了，那三个年轻的小伙子各自先背着一箱瓷砖上楼去了。老爷爷自己开始背不起，于是，在旁的总工程师搬了一箱瓷砖放在老爷爷的背上，瓷砖放下去的时候，我心想：那三个小伙子背起来都很吃力，这位老爷爷背起来不是更吃力吗？果然，那位老爷爷走了两级梯子，他的腿就直打哆嗦。
老爷爷好不容易走了一层楼梯，那三个小伙子已经各自背了三趟了。老爷爷直了直身子，继续走第二层，走到中间的时候，老爷爷已经把腰弯得像龙虾一样了。于是，我不自禁地用手帮老爷爷扶了扶将要掉下来的瓷砖。老爷爷也许感觉轻了些，就回头喘着气对我吃力的笑了笑。
三个小伙子和老爷爷每人要背完八箱才能休息。老爷爷背第三箱的时候，那些小伙子已经背完了八箱了，坐着休息，可惜没有一个要去帮老爷爷的意思。那个总工程师也没有要老爷爷停下来的意思。我们又不可以去帮老爷爷背。只好静静地看着老爷爷背砖……
最后，总工程师按快慢给这些搬砖的工人发钱，三个小伙子各发了21元，老爷爷只有17。5元。
我求妈妈多给老爷爷一点钱，于是，妈妈给了我20元钱叫我给老爷爷。我追上老爷爷，把钱递给了老爷爷，老爷爷看着钱似乎明白了什么。对我说：“好孩子，爷爷拿的钱已经够多了。”
我看着老爷爷离去的背影，忽然感觉鼻子酸酸的，手中的钱也沉甸甸的。
模仿猫的作文篇2
那个背影，深深地刻画在了我心里，让我记忆犹新。
就是那一个阳光明媚的早晨，菜市场上又风风火火地在卖菜了。此刻，我们全家刚懒洋洋地起床，刷完牙洗完脸的妈妈来到厨房，精心地为我们准备早餐。
这时，妈妈在柜子里翻来覆去找材料，其他材料都找齐了，唯独只有“粉干”没有。妈妈便嘱咐我去买粉干，我便去了。
我来到菜市场里，东张西望，就是没有找到卖粉干的，我眼睛顿时灰暗了，以为没有卖粉干的。突然，我听到有人叫卖到：“卖粉干喽！卖粉干喽！”我立刻向前一望，看到了卖粉干的老奶奶，此时，我的表情立即由阴转晴了，希望之火又重新在我心中熊熊燃烧了。
我飞快地奔过去，只见这位老奶奶脸上十分慈祥，满头银发，而且十分瘦小。我热情地说道：“老奶奶，来10斤粉干！”
“好勒！”老奶奶也热情地说道。这时，我便在口袋中找钱。让人意想不到的事发生了，我的口袋里竟然没有足够的钱，我将全身摸了一遍，就是找不到足够的钱。当我接过粉干时，我断断续续地说道：“老——奶——奶——我没带——足够的钱。”正当说完这句话后，我心想：老奶奶肯定会说我就带这么少钱买什么粉干。但是，老奶奶竟伸出手抚摸着我的脑袋安慰说道：“没事，小孩子，人有时候难免会忘记，这粉干就这么多钱给你了！”
我连忙说：“谢谢！谢谢！”回家时，我不时回过头去望着老奶奶的身影，我顿时感觉老奶奶的背影无比高大，渐渐地，渐渐地，那背影渺小了，但是我还是忘不了她那慈祥的脸，忘不了她那颗善良的心。
啊！老奶奶那背影令我温暖了许久，就如一股股暖流流淌在我心中。
模仿猫的作文篇3
“妈，我桌子上那个铁皮盒你放哪儿了？”“都生锈了，刚才有人来收，我就给卖了。”
妈妈的话音刚落我就冲了出去，那里面可是装着我画了一晚上的思维导图啊，等会返校就要交的。我用尽全力追赶出去，急得眼泪也流下来了，终于在一个街角看到了一个骑着三轮车的黒瘦的背影。“等一下，等一下！”我在后面大喊，带着哭腔。那个背影顿了一下，缓缓停了下来，我急忙跑上去。
“你在叫我？”他转过身来，用沙哑的声音问我，说着还不确定地用手指了指自己。
“嗯嗯，爷爷，刚才我妈妈不小心把我的铁皮盒卖给你了，里面装着我的作业呢，”我指着那一车杂物，“我得找回来。”说着我的手就伸向了三轮车。
他伸手拦住了我。我的心一下子沉到了底，看来他好像不肯。“里面铁片多，扎手，我来吧。”他把车子架好，伸手拨开车上的杂物，边找边问：“长什么样？”
“是一个长方形的盒子，上面印着几个数字。”
“好，你等着。”
这时，我才注意到他的样子，又黑又瘦，脸上全是皱纹，两颊陷了进去，两只眼睛却突了出来，看起来很有精神。他的双手皮肤皲裂，因为长期收拾破铜烂铁染上了铁灰色，指甲缝里也是黑的。
我在一旁着急地盯着，他把车上的废铁杂物一件一件搬开来，往下找。天公不作美，居然下雨了。
“小姑娘你先到边上躲一躲吧，我一定帮你找到。”说着把我推向旁边的屋檐下。
“那你呢，你也没有雨伞。”
“没事没事，我有这个。”说着，他变戏法似的从坐垫底下掏出两只塑料袋，一只往身上一披，另一只往头上戴，又低下头找起来。“小姑娘，不急啊，肯定可以找到。”看我焦急的神情，他站在雨中一边翻找一边安慰着我。
看着他专注翻找东西的黒瘦的背影，我不敢说太多话，生怕他听出我的哭腔。
“哈，找到了！”他举起铁皮盒，兴奋地转过头对我说，“快看看是不是你的。”我激动地点点头。他走到我身边，双手捧着我的铁皮盒：“总算找到了，拿着吧。”他笑着递给了我，好像完成了一件大事似的，然后转身走进雨里，骑上三轮车走了。
那个黒瘦的背影渐渐消失在模糊的雨雾中，但却仍然清晰的印在我的脑海里。
模仿猫的作文篇4
他消瘦，在人的视野里很渺小，但他的背影却很高大，在我的脑海中似乎久久不能抹去……
那天晚上，异常寒冷，我孤独地站在台阶上，望着外面突如其来的漂泼大雨直发愣。身上的衣服被雨水淋得湿透了；一双没戴手套的手冻得用手指一划就痛，出现了一道道顺着手上纹路的白色痕迹；脚也冰得像从北极出来似的，瑟瑟发抖。眼前却人迹杳然，人影都没有，更别说三轮车、出租车那些交通工具了。眼见天色渐渐暗淡下来，乌云也变成黑云；雨也越下越大，由瓢泼大雨变成“枪林弹雨”一般，打在身上生疼。呼——呼——呼，起风了，刮在脸上犹如刀割一样，火辣辣的，希望之火被风吹，摇摇欲灭。
我开始绝望了。此时又冷又饿，如果还不快出现三轮车，我就要饿昏或冻昏此地了。就在生死关头，暴雨肆虐的黑夜中隐隐出现一点红色，在淅淅沥沥的雨丝中摇晃。红色越来越多，越来越大，从一点儿到一块，我甚至听到了“嘎吱嘎吱”的踩踏声，这声音伴随着雨声，此刻，听起来如此亲切。“三轮车！”我第一反应就叫。没想到，许多人都叫起来，“三轮车！”“三轮车，停一停！”……我不安起来，生怕被人群省略，被三轮车遗忘。让我意外的是，三轮车竟然径直走到我前面，对我说了一句：“你上来吧。”
我不敢怠慢，爬上车。三轮车立刻被车夫启动，远远地将人群甩在后头。
小区内不让三轮车进出，他却硬要把我送到家门口。“六块。”我把全身翻遍了，只尴尬地掏出五块钱，递给他。“好吧，五块就五块。”他笑了一下，满脸雨水的他，看起来却如此慈祥，“再见。”说完就骑上车去，走了。
望着那消瘦的人，望着那高大的背影，我忘记了冷，只感觉一阵暖流……
模仿猫的作文篇5
模仿与创新，似乎是作文训练过程中的两个不同阶段。然而，义务教育语文教材却有机地将两者结合在一 起，既体现了由模仿到创新的总的趋向，又包含了在摹仿中创新的具体要求。因此，我们就自身的教学实践， 谈谈对初中语文第一阶段的作文教学的认识。
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义务教育语文《大纲》，变旧《大纲》的“听说读写”为“读写听说”，强调了读写的重要性和基础地位 。同时，教材编排既确立了阅读中的观察体系，教学生从生活宝库中汲取营养，又形成了循序渐进的写作体系 ，将作文训练分为片断与整篇，并分别穿插在课文练习与单元练习中。由此可见，在模仿中创新，就是要以读 带写，以写促读，在阅读中渗透作文。
模仿是否会使作文变成“照葫芦画瓢”的机械制作，甚至产生“画虎类犬”的负效果呢?模仿何以能创新 呢?
思维科学研究认为：相似块(即人们在学习和实践中积累起来而贮存在大脑中的知识单元)大量存在于客 观事物和认识主体的思维活动中，所有的创新都是一个相互套在一起、由小到大、由低级到高级的综合相似形 或更大的体系(原文见《思维科学探索》一书)。贝弗里奇说：“独创常常在于发现两个或两个以上研究对象 或设想之间的联系或相似点。”阅读，就是贮存和丰富学生大脑中的相似块。写作中的模仿，就是大脑中的大 量相似块的自动汇合、接通、激活的过程，从中产生的同中异变便是推陈出新的思维结果。 论文网
心理学研究证明：初中生的思维发展，正处于一个由具体到抽象、由低级到高级的过程。学生思维中的形 象或表象通过积累将逐步让位于概念，并由经验型的抽象逻辑思维逐步向理论型的抽象逻辑思维发展转化。这 一发展转化都离不开具体的形象，即离不开模仿。
从文章学的角度看，“人在掌握语言和各种技能的过程中，以及艺术习作的最初阶段，都要借助于模仿。 自觉地仿效先进的榜样，可以吸收别人经验，扩大自己的经验，作为进一步发挥创造性的基础”(见《辞海》 “模仿”条)。写作是一种技能，这种技能的获得必须借助于现有的经验迁移，并在实践中发展和提高。简言 之，知道了“怎样做”，还须亲自“做”，即有意识地模仿。陆机《文赋》所说的“袭故而弥新”、“沿浊而 更清”;刘勰《文心雕龙》中的“夫青出于蓝，绛生于茜，虽逾本色，不能复化”，都是指模仿中的创新。古 往今来，名家仿效的名作不胜枚举，如王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”之句，鲁迅的《狂人日记》 ，等等。
从教学角度来说，义务教材把语文学习的.过程分为由简到繁、由易到难、由一般训练到实用训练、由分项 训练到综合训练的三个阶段，体现了人们认识事物的规律以及学生学习的规律，即认识——分析——综合。大 量的作文训练表现为以仿写为主带动变写、借鉴、评论、赏析等几种方式，形成序列化的科学体系，体现为一 个学生从单纯模仿到逐步摆脱模仿而进入创造的过程。再者，“课文无非是例子”(叶圣陶)，它具有示范性 和直观性。这就要求学生通过阅读掌握知识，并举一反三，触类旁通，化知识为能力。所以，从阅读走向写作 ，模仿能起到“桥梁”的作用。
学书法要临帖，学绘画要临摹，学演戏需模拟。同样，写作离不开模仿。
模仿猫的作文篇6
模仿是模仿某人的一举一动，不止形似，甚至神似;创新是不满足于现状，力求更好，甚至超越现状。
创新要打破旧的思维模式，创新要冲破传统观念的束缚，创新会触及既得利益。
有一个6岁的小女孩跟爷爷学画画。她画了一只漂亮的红兔子，一匹带翅膀会飞的马，一只比母鸡还大的鸡蛋。爷爷批评她不该把兔子画成红颜色，不该让马长出翅膀，不该把鸡蛋画得比母鸡大。小女孩不服气，结果她的画在国际比赛中获得大奖。这个6岁的小女孩画中的东西，并没有按照常理去画，而是根据自己的想像去画的。她的画给人一种与众不同的感觉。这个6岁的小女孩正是打破了旧的思维模式，冲破了传统观念的束缚，所以她的创新给她带来了大奖。
模仿只是一种机械的模仿，“全身心投入”就能取得“以假乱真”的效果。
日本有一个小男孩，他的书法写得非常的好。在他十岁的那年，他曾获得了一个书法大奖。那时，人们都称他是“神童”。几年以后，一位书法大家来看这位“神童”时，这位书法大家说了这么一句话：“这个孩子写得书法已经没有价值了。”这是为什么呢?原来是这个小男孩写的书法是极力模仿王羲之的书法，因为他全身心投入，已经取得以假乱真的效果了。模仿只是一种机械的活动，它不能使人进步，只要我们全身心地投入，就可以取得以假乱真的效果，从而失去了自己的个性。
创新是不满足于现状，力求更好，甚至是超越现状。
一次，卓别林得知某座城市举办模仿卓别林的比赛，于是他改名前往参加。结果在6名参赛者中，他这个真正的卓别林却名列倒数第一。为什么会有这奇怪的现象呢?分析一下原因：其他参赛者是极力模仿卓别林的一举一动，不止形似，甚至神似。而卓别林自己肯定是不满足于原来的自己，一定是要极力表演得更好，甚至超越自我。卓别林正是不满足于自己的`现状，打破原来人们脑子中的卓别林，开始了创新，所以出现了这种奇怪的现象。
创新是和模仿的精神相对的。在我们现实生活中，我们不应一味地去模仿，而应不断地去创新，力求更好，甚至是超越!
模仿猫的作文篇7
茫茫人海中，找不到完全相同的人，我们中的每一个人都是一个独特的生命体，为什么要模仿别人，甘愿做别人的影子呢?
美国钢铁大王卡耐基曾在文章中强调过，“不要模仿他人，认识自己，走自己的路，。”事实的却如此——
玛丽·玛格丽特·麦克布利蒂，纽约最富有盛誉的的广播演员之一，而在她成为广播演员之前，曾极力的模仿着去做一名爱尔兰喜剧演员，其结果是一事无成。直到她真正认识到自己的时候，她的人生才发生了改变。
卡耐基在成名之前，也总是想着模仿百家之长并将其熔具于一炉，以此达到令人满意的结果。而后来悲惨的现实让他明白，模仿他人，无视自己，是一种多么愚蠢，多么荒唐的行为。于是，毫不犹豫的抛弃了过去无知的`思想，按照自己的特长去发展前途，终于写出了轰动一时的《卡耐基成功学全集》。
与两者类似的，查理·卓别林也有过类似经历：当他开始影视职业时导演坚持让他模仿一位德国演员，花费了数年之久，在他开始自身表演之前，他也是一事无成的。威尔·罗杰斯与鲍勃·霍普也是一样。
事实上，尽管这些名人都曾愚蠢的模仿过别人，但他们还是及时的认识到了这么做的错误性，悲哀的是一些一生都在模仿中度过的人——东施效颦，邯郸学步给了我们永远的启示。
所以无论怎样我们都要相信自己的才能，坚持走自己的路，而不要愚蠢的去模仿他人，否则就相当于慢性自杀!
呵，倘若你发现自己正在模仿，那就丝毫不要犹豫，立马改正。因为一切都还来得及。
模仿猫的作文篇8
青出于蓝而胜于蓝，创新，也是如此，但不是所有人一开始就能创新，同样，不是所有人一开始就能成功。
山寨，国人深知也深为讨厌的存在，但是我们却不能一概抹杀其存在，因为也有那么一些人通过模仿，找到适合自己的路然后做好自己最终超越自己然后让其不在被上山寨的骂名，做种成为完美的自己。所以，创新从模仿中来。
洋务运动，史学家们眼中的封建主义失败自救运动，但是这真的一无是处吗?不，不是的，至少他为后来的辛亥革命留下的工业的基础，同时正因为打不过外国人，才让当时的人发出了“师夷长技以制夷”的口号，是的，他们明白模仿你，然后超越你，这!才是他们想要的，可惜因为国情而未能成功。但，那也只是因为国情，至少方法是没错的。所以，创新从模仿中来。
新中国成立，革命的老前辈们学习俄国十月革命的成功，模仿着苏联，一步一个脚印的前进，通过不断的发现问题，解决问题，一步一步的完善自己，超越自己，最终，打造出了这只属于全天下华人的，强大的，美丽的，中国!所以苏联不在了，我们却还在，只因我们模仿，切不断超越自己，不断完善自己，只因那一句口号“建设有中国特色社会主义”所以，创新从模仿中来。
文章，同样是这个道理，虽然一味模仿不可能有好的文章，但是不是所有人一开始就有好的文章的思路，就有好的文笔，这些，都是靠练习换来的，刚开始学文章是可以模仿的，这能更快将你带入这个文学的世界，为未来的自己打造良好的基础，“取其净化，去其糟粕”说的，便是这个道理。再者，即使是模仿，但如果没有自己的所思所感那也是不行的，而且，过度的模仿也会迷失自己，让自己边城傀儡一般的存在，失去原来的自我，这也是不行的;但同样，如果把握适度，去同学间互相模仿，超越对方，然后写出真正的自己的文章，最终与同学共同成长，这不也是很好的吗?所以，创新来自模仿。
但是，模仿也不是只有好处的，就和写文章过度模仿迷失自我一样，在别的方面过度模仿也有诸多的不良方面。正如那句话所说的一样“所有东西都得有个度”，模仿也是如此，而其中的度量，需要每位同学自己把握，需要每位同学心中的那杆秤。模仿，也不是万能。
冰出于水而寒于水，模仿，然后超越，所以，创新来自模仿。
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