通过读后感的写作可以记录我们个人的情感，在书籍认真品读之后，相信大家都是要好好记录读后感的，优文档网小编今天就为您带来了整本书的读后感500字6篇，相信一定会对你有所帮助。
整本书的读后感500字篇1
我读完了《海底两万里》，被里面精彩的海洋世界深深吸引住了。特别是介绍鹦鹉螺号，我十分感汉，世界竟有如此先进的潜水艇，独角鲸的.模样加上纯刚铁身。内存超大图书馆，各种书籍将近一万二千册，世界高级无线电路，就算在海下几千米也能照样通电，高浓度鱼雷炸弹。特别是客厅，四壁装有珍珠、珊瑚等饰品，最具特别的是，客厅中央竟有一个小型喷泉，豪华美丽。
吸引我的，并不全是金壁辉煌的内厅，更重要的是对一次次危险都镇定自若，把伤害降到最低，甚至化险为夷的船员们。如：四十八小时穿越地中海，缺氧、章鱼特别是消失的大路。谁也没想到竟是一个二百吨重的巨蟹，在地中海，他们冒着随时被虎鲨吃掉的危险，采到了足有椰子那么大的价值千万的珍珠，在马尾藻海，他们合力杀死了庞然大物抹香鲸，还喝了一杯热气腾腾的鲸奶。
一个个紧张刺激的故事，使我目不暇接，通过这次阅读，我一下有了深刻的教育，改掉了许多恶习，成绩也提高了许多。每当有什么困难，我总想起那些船员英勇的身影，耳边总环绕起一句坚定的话：只要坚持不懈，没有做不成的。所以我总是意无反顾地去拼、去冲。
同样，我一下有了目标，我也要像内莫船长一样，研究出未来22世纪最先进的航海工具，像内德·兰德一样，走遍海洋，看遍奇趣，探索海洋植物，寻找恐龙化石，利用海洋矿产，使中国变得富强。
读了《海底两万里》，提高了我的成绩，改正我的恶习，确定了我的目标，还丰富了我的知识，充实了我的课外生活，我喜欢《海底两万里》。
整本书的读后感500字篇2
小说总是拥有它自己的灵魂，读来让人仿佛坠入一个通过文字虚构的世界里，不能自拔。《老人与海》却截然不同，在这个蓝色的海的世界中，常常能看到现实的影射，从老者的坚毅中触碰到生活的意义。
圣地亚哥，一个倒霉的老渔夫，在残酷的大海中独自与风浪、马林鱼和群鲨搏斗，虽然最终还是一无所获，身上伤痕累累，可他依旧不向命运低头，坚强地捍卫自己的尊严。每每读到这里，心里总会莫名涌起冲动，久久难以平复。
对于一名渔夫来说，捕鱼就是赖以生存的工作，常人八十四天一无所获可能会自暴自弃。然而圣地亚哥老人在第八十五天依然没有放弃，在旁人的冷嘲热讽中信心满满地出海，完全没有怀疑自己的能力。很难想象，他性格中的坚忍不拔和骄傲到了怎样的一种程度。这种孤独和坚强让人不禁审视自己，回想自己常因一个很久没有思考出结果的难题而放弃，常因到深夜还没有完成作业而抱怨。这与老人所受的挫折相比又能算什么呢?
一想到海，眼前往往会浮现出平静而安详的海面和粼粼的波光。而在书中，海却是逆境和坎坷的象征，表面平静，实际凶险无比。在这种环境下捕到一条大鱼谈何容易。生活如大海，要面对的挫折、困境一浪一浪地涌来，数不胜数。若没有心中坚定的信念作指南针，没有不懈的努力作船桨，没有过人的能力作船帆，怎可能到达成功的彼岸?
生活不是一瞬间的升华，而是长期在挫折中不断的蜕变和磨砺。生活不怕失败，怕的是屈服于失败，再难鼓起勇气面对新的挑战。生活需要勇气，需要永远不放弃希望，需要面对困难时“骄傲地自信”。
整本书的读后感500字篇3
当我满怀激情地读完《独果》这篇课文后，我被里面的故事情节深深地感动了。
故事讲述了一个小孙子在树上找到了一个熟透了大橙子。奶奶说那是一个独果，不能分着吃。小孙子孝敬奶奶，想给奶奶吃，可奶奶爱孙心切，执意要小孙子吃，小孙子留下独果跑开了，当小孙子回家时，看到奶奶正在说服妈妈吃独果，而妈妈却一定要让奶奶吃，最后他们把那颗独果挂在了墙上。多么和睦的一家子。
这让我不禁想起了几天前的一件事。
那天，爸爸买回来一斤大龙虾，烧好后，我看着那红灿灿，亮闪闪的龙虾，闻着那扑鼻的香味，真恨不得马上开饭。终于，爸爸宣布可以吃晚饭了，我高兴的夹起一只大龙虾，狼吞虎咽地吃起来。真好吃，这龙虾的味道好极了。不一会儿，大半盘龙虾被我消灭了，我望望爸爸，怎么一只也没吃，我说：“爸爸，你尝尝，味道不错。”爸爸笑着说：“好吃你就多吃点，爸爸吃了这东西有点过敏。”我毫不客气，继续大吃起来。最后剩下两只小龙虾，我实在吃不下了，就放在一边。
我上楼做作业去了，爸爸还没吃完。大概是刚才菜吃的太多的缘故吧，我感觉口很渴，我就下楼倒水喝，走到楼梯拐弯处，看到的一幕让我一下愣住了。只见爸爸在很细致地吃着最后一只我吃剩的龙虾，他吃地那么津津有味，连小小的龙虾头都不放过。我顿感惭愧万分，谁说爸爸吃了龙虾会过敏，爸爸只是见我那么爱吃而舍不得吃，我怎么就这么笨呢？我怎么就这么馋呢？
我转身上楼去了，可我的心无法平静。人世间最珍贵的末过于亲情了。爸爸如此的爱我，我怎能不敬爱我的爸爸呢？
整本书的读后感500字篇4
?教人幸福地生活》一书，刚题目时我的理解是这本书是写了一些如何让人生活的快乐、幸福的书，在接下来的阅读中才发现这种理解是错误的，这本书是从教育的角度出发写了如何在教授学生知识的过程中让学生和自己感受到幸福。
书的作者是留美教育管理学硕士刘畅，她曾经留学美国和日本，现任北京海淀区海淀学区党总支书记、校长，中关村第一小学校长。断断续续的阅读中，我开始渐渐理解作者的思想。比如：围绕三个“真正”，书中给出的答案是：
真正的教育：应该是让孩子在取得成绩的时候不骄不傲，在遇到挫折的时候不气不馁，学会客观、乐观地面对成败荣辱，为他们打下一块坚定的人生基石。
真正的成功教育：教育从本质上来说是一种自主行为，只有唤起“人”自主成长意识并培养其自主成长的能力，才能算是真正意义上的成功教育。
真正的素质教育：比尔.盖茨在接受记者采访时，面对这一问题，他说在幼儿园里学到了平等，学到了尊重别人，学到了谦让，学到了礼貌，学到了许多做人的准则。因此，真正的素质教育还是做人的教育，“做人”永远是教育的重心。
总结刘校长的三个“真正”，让我们更加清醒地认识到：教育的最高境界是自我教育、自主成长。成人是成材的前提。要让学生成人，首先应该从引导学生做一个健康、文明、美好的人儿做起。从根本上说，一切的成功都是做人的成功，一切的失败都是做人的失败。
整本书的读后感500字篇5
?荷花淀》是孙犁的短篇小说代表作，描写抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个令人喜悦的故事。作品充分体现了孙犁鲜明的三大创作特色：描写的是冀中一带尤其是白洋淀地区人民的生活和斗争;善于用精练的笔墨，写出人物的丰富的内心世界;小说带有浓郁的抒情味道，用散文诗的语言来写小说。作品选取白洋淀一隅，在抗日战火硝烟弥漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家国之爱、纯美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
?荷花淀》不只是一篇小说，由此发端，形成了现代文学史上的一个重要的创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;《荷花淀》也不只是一篇课文，由此发端，给学生以清新的生活气息、浓郁的语感和美感，让语文课属于学生，使他们有机会发表、有时间思考、有空间参与，在新课程标准下更注重培养学生对语言的感悟能力、辨析能力、表现能力。因此，我把本文确定为“文学鉴赏课”，采用“引疑——-议疑——-释疑”的基本方式进行师生双向交流。但因教学时间限制，仅就“夫妻话别”前的景物描写和“夫妻话别”、“商量探夫”两段对话描写进行鉴赏讨论，达到让学生掌握学习小说一般方法(即根据小说的特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说的主题)的目的。
了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格;理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，掌握学习小说一般方法。
这就是我对《荷花淀》这篇课文的看法。
整本书的读后感500字篇6
说到西游记，大家都很熟悉。《西游记》由吴承恩编撰，又《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一。《西游记》中唐僧师徒四人历经九九八十一难，才到达到达西天，取得真经。其中最有名的故事要数“大闹天宫”
和“三打白骨精”了。《西游记》文字以白话文为主，间有赞赋诗词，多用夸张、比喻手法，铺陈、排比句式，音调韵律铿锵，读起来朗朗上口。
西游记中的人物特色也十分丰富。唐僧有些啰啰嗦嗦，而且胆小怕事，动不动就哭，昏庸顽固，不分黑白。但他心地善良，信念坚定，从不动摇，最终修成正果;孙悟空又名孙行者，性格洒脱，不轻易相信权威，崇尚自
由，十分勇敢和忠诚，遇到困难总能随机应变，救出唐僧，最后被封为斗战神佛;猪八戒的特点都家喻户晓，就是“贪吃”“贪睡”“贪玩”“贪钱”“好色”，但在危急时刻，他还会挺身而出的，被封为净坛使者;比起孙
悟空和猪八戒，沙和尚就要老实得多，在西行取经的路上，他一直都担任着后勤工作，但他却毫无怨言，履行好自己的义务，被封为金身罗汉。
在《西游记》这本书中，我最喜欢的角色就是孙悟空，他英勇好斗，不轻信权威，悟性极高，也十分忠诚。在“真假美猴王”中，即使唐僧要把他赶走，他也要给唐僧磕几个响头再走。
在我们的日常生活中，哪一天不会遇到困难呢?人的一生又何止九九八十一难呢?人的一生也是这样，只有正视困难，并鼓起勇气，击败困难，才有可能到达西天，取得真经，获得成功。
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