通过写作文，我们可以让读者感受到我们内心的真实情感，产生共鸣和共同体验，优秀的作文可以让我们在语文考试中取得更好的成绩，提高总体水平，以下是优文档网小编精心为您推荐的作文纸模板通用5篇，供大家参考。
作文纸模板篇1
我叫王安迪，这是妈妈给我起的名字，是希望我平安快乐的意思。我有一双炯炯有神的大眼睛，一张遇到美食就会流口水的嘴巴，一个爱思考问题的大脑和一颗乐观向上的心。这构成了一个独一无二的我。
我有一个非常喜欢问问题的大脑。我们天天都要洗手，那你观察过水流进排水孔的样子吗?有一次我洗完手后，看见水槽里的水一直打转的往下流，疑惑一下子涌上我的心头：“水为什么会产生旋涡呢?”为此，我问了好多人，可都没有一个完成的答案，我无奈只好去查书，可书中也没找到答案。我就自己去了自然博物馆，终须发现了答案：原来旋涡是地球自转产生的，这可真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
我有一张一遇到美食就流口水的小嘴。记得有一次春游，妈妈把我的书包塞的'满满的，我心想：妈妈又会给我带什么好吃的呢?出发的路上，我们经过了哪里，有哪些风景，我通通都不记得，心里全是想着书包里的美食。熬了一个上午，终于到了午餐的时间，我急忙打开书包，薯条、薯片、汉堡包、果汁饮料应有尽有。我一把抓起汉堡，塞到嘴里，狠狠的咬了一大口，芝士面包和牛肉饼的味道在口中弥漫开来，好吃的我眼睛都咪了起来。日啖美食三百口，不辞长做好吃狗。哈哈。
我喜欢画画，已经坚持练习好几年了，我画的动漫人物和素描一个个全都栩栩如生，就像真的一样。同学们都说我画的很逼真、很精致。
时光会缓缓溜走，小树会逐渐参天，我也会慢慢长大，可是我爱好美食、好奇探索的心却永远不会改变。这就是我，一个独一无二的我。
作文纸模板篇2
我从小有一个美好的愿望——那就是自己能当上一名小小的作家！在芸芸众生中属于一个普通的、真实而平凡的人，却有着自己的理想、性格和追求。
我并不崇拜现在的歌星影星，并不欣赏“追星族”和“赶时髦”的做法，但我欣赏作家，喜欢那些有着远大抱负且能执着追求目标的人。我喜欢绿色，热爱大自然的一草一木，一山一水。我敬佩松树的高洁，小草的刚强，顽石的毅力，这些都能让我从中获取力量，促使我奋勇前行。
一名作家，不是说说就可以练成的，要有着坚强的毅力和超人的'耐心和兴趣。我想象冰心奶奶那样做一名鼎鼎有名的，用那朴实的语句和简美的词语来描绘我们身边生活中的每一件大小事情。
我深刻领会到想当一名作家必须从小做起，每天读十篇优美的文章，并且记录好词好句，要注意观察体验生活，懂得总结和概括经验。到了十岁时，我开始投稿、在网上发表了一篇又一篇文章，虽然是微不足道，但也获得到了些许满足。
记得有一次，我刚想在网上发表一篇文章，就有人打电话来。当他问我在干吗时我老老实实地回答他——发表文章！可他却哈哈大笑：“你也想成为一名作家？就凭你？做梦吧！再等到十万八千年后吧！”“……”我刚想反驳，他却挂了电话。我受到了这个打击，心反而更坚强了，每一位名人背后都会经历着坎坎坷坷，只要把这些障碍视为动力，你就一定能成功！
过了三天，我见到我的文章发表在首页上时，我心里一阵激动，真是“来得全不废功夫”呀！
我喜欢真诚，讨厌虚假；我渴望快乐，但也接受忧愁。我高兴过、自豪过，但我不狂妄；我失败过、痛苦过，但我不悲观。我不怕困难，不畏挫折。我希望用我的执着，我的努力，我的拼搏，我的奋争，去创造我的价值，去实现我的愿望。
作文纸模板篇3
假期里，我们全家一起去爬了一次愚公的故里王屋山，这是一次难忘的经历。
八点半，我们就到达了景区。放眼望去，满山全是郁郁葱葱的树木，与红火的枫树交织在一起，仿佛是一条巨大的红绿色毛毯附覆盖在大山上。绿中透着红的毛毯很迷人。给大自然带来了温暖，欢乐。
山真高啊，我们决定坐索道上山，走路下山，沿途在观赏一路的风景。买好票排队时，妈妈又害怕了，死活不坐索道。我们都在安慰胆小的妈妈。最终老妈状着胆，坐上了索道。整齐的车箱像一座座会移动的小房子。慢慢地我们起飞了。妈妈胆都要吓出来了。她紧紧搂着我的腰，我都感到她手心里的汗了。瞧着妈妈那紧张样子，我其实也特别害怕。可还得故做轻松给妈妈打气。一片一片茂密的橡树林在我们脚下。我们越升越高，到处是悬崖绝壁，坐在车箱内就像浮在空中，十分可怕，但是景色却非常美丽。一路上，妈妈只顾低头一动不动，真是辜负了这样的美景。
山上的天气真是多变，在山下还是艳阳高照。到了山顶天空阴尘尘的，白茫茫的大雾笼罩着大地。周围的树木像隔了一层薄纱，模模糊糊看不清了。渐渐地，太阳从浓雾中钻了出来，像个红色的圆球挂在我们头顶，射出柔和的光来。薄绒雾环绕在我的四周，我惊叫着哇，我已身在云雾中，在云端的处了。山顶中的雾真是太美妙了!最后我们登上了天下第一洞天。
在下山的路上，我看到坚强的橡木树都生长在陡峭的山峰上，根茎真粗壮，有的都穿出了坚硬的岩层。生命力真是太顽强了。满山的小菊花也好不逊色，它们一簇簇个个艳丽无比，不怕风吹雨淋，生长在岩石缝中。这种不屈不挠的精神真值得我学习。
这次游王屋山真是太让我难忘了，我学会了坚强勇敢。这里的风景真美，大自然更是神奇而美丽!
作文纸模板篇4
they say that when you die your life flashes before your eyes。 will you seeany-thing other than a small black box in the corner of your room? what have youchanged in th world? what will you leave behind?
据说人在临死前，自我的一生会从眼前闪过。除了房间角落里的一个黑色小盒子，你还能看到些什么呢？在这个世界上你改变了些什么？你又将留下些什么呢？
or maybe you are surrounded by people all the time。duanwenw。 you are thecenter of attention and everybody loves you。 you go out with your friends，partying and having fun， but what about in the morning? you wake up with asevere headache and an upset stomach。 what about your death? do you think it wastime to go?
或许你一向被众人所簇拥。你是众人的焦点，所有人都深爱着你。你跟朋友一齐外出参加聚会、玩乐，但到了早晨又是怎样的情形呢？你醒来时会觉得头疼得厉害，会感到胃里很难受。你会想到死亡吗？你会不会觉得自我难受得快要死掉了？
you could be the exact opposite。 you may want pany， but for whatever reasonnot have it。 maybe you’re scared or shy。 you go home， lock yourself in yourroom， and sink into anger。
当然情景也可能正好相反。你期望有人作伴，但可能由于种。种原因，没有人陪在你身边。这可能是因为你很胆怯或是害羞。回到家里之后，你总是把自我锁在屋子里，一个人生闷气。
are you an adventurer? will your love of adventure lead to your end? youcan never be quite sure when your heart and spirit will be broken。 all youradventures will one day be forgotten and it will all have been for nothing。
你喜欢冒险吗？你会一辈子酷爱冒险吗？你可能永远都无法确定自我会在什么时候感受到心灵的疲惫。但终有一天，你会忘掉所有的冒险经历，过去的一切都将荡然无存。
or maybe you played it safe your entire life。 you outlived all thoseothers， but what for? you never did anything great; you never made anything ofyourself。 you’re alone in all your security， but that worth it? you just took upspace on th earth。
或许你安稳地度过了自我的一生。你比其他人更长寿，但那又有什么意义呢？你从未有过惊人之举；你从未完全按照自我的意愿行事。你孤独地、安稳地活着，但这样过一生值得吗？你仅仅只是以往存活于地球上而已。
they say that when you die， your life flashes before your eyes。 what willyou see?
据说人在临死前，自我的一生会从眼前闪过。你期望那时候自我能看到些什么呢？
作文纸模板篇5
初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。
一、 知识点的梳理是一个长期积累的过程
学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。
单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。
二、要训练学生自己习得知识的能力。
基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。
如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。
三、要让学生有规律有技巧地进行答题
很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。
如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。
这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。
4，文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。
中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了。
5 就是学生最没把握的现代文阅读教学了。
提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。其实我发现初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。
6最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。
又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。
初三语文教学才总结为以上几点，尽管疏漏处很多，但很愿意与大家共享，并希冀达到抛砖引玉的效果。
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