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数字歌数学教案推荐6篇

提前准备好教案可以让我们的课堂更加有秩序,一份出色的教案,帮助我们更好地评估学生的学习成果,优文档网小编今天就为您带来了数字歌数学教案推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。

数字歌数学教案推荐6篇

数字歌数学教案篇1

设计意图:

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,在组织教学时孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况,我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动,从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。

活动目标:

(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算

(2)能准确地进行运算并能正确写出算式

(3)体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备:

(4)引发幼儿学习的`兴趣。

(5)通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

(1)ppt(2)画板、画笔一人一份活动过程:

1.图片导入,引起幼儿参与的积极性(1)教师:"小朋友们,请仔细看看图片里有什么?"(请个别幼儿回答)(2)教师:"这个城堡的名字叫快乐城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友们想进去看看吗?"(出示幻灯片2)(3)教师:"那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"2.教师指导幼儿进行闯关游戏(1)第一关--蝴蝶关。

①教师:"它是谁?原来是蝴蝶姐姐,她说要考考大家,答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"②教师:"那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示幻灯片3)③教师:"蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只,现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二关--蚂蚁关。

①教师:"小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐,我们去看看吧。"(出示幻灯片4)②教师:"小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块,还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)③教师:"小蚂蚁说要分给大家4块,那它还剩几块呢,用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯,从7杯中分走4杯还剩3杯。

(3)第三关--小白兔关①教师:"红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?"(出示幻灯片5)②教师:"小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢,用算式怎么表示?"(出示幻灯片6并引导幼儿说出算式)③教师:"我们班的小朋友都太聪明了,通过三关了,接下来我们来看看会去哪?"(4)第四关--国王关①教师:"哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最漂亮的地方了,这会是谁的城堡呢呢?

②教师:"国王很高兴大家都来看他的城堡,他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?"(出示幻灯片8)③教师:"国王的城堡有6面小红旗,可是他想要9面,谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?"(请个别幼儿回答)④教师:"我们来看看国王考的最难得这个,看苹果对着的数字来写等式,老师请小朋友把你们打答案写在画板上,我们写好和国王对对,看看写对没有?"(教师做一个示范指导幼儿填写)(5)闯关结束教师:"小朋友们都通过了全部的关,国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上,我们去看看吧!"活动结束:

教师:"今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减,小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!"

活动延伸:

数学区角--手指数字环

数字歌数学教案篇2

活动目标:

1、寻找马路上的数字,体验数字与人之间的密切联系,体验这些数字给我们的生活带来了方便,是我们的好帮手。

2、了解它们在不同场合所表示的不同意义。

活动准备:

ppt、调查表

活动过程

一、展示资料导入(价值点:幼儿经验再现,引出内容)

1、导入语:你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字?

2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验:

关键提问:你在哪里看到过这些数字?

小结:马路上有各种各样不同的数字,它们所包含的意思也各不相同。

二、讨论:(价值点:车站与门牌号的区别与读法)

1、过渡语:路上要这些数字干什么呢?能给我们生活带来哪些方便?我们一起来看一看。

2、车站线路牌并讨论:

关键提问:公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么?能给我们什么提示?

小结:它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。

3、门牌号的数字:

关键提问:这个数字在哪里?他们有什么用处?

小结:第一次到这里的人看见它,怎样找到自己想去的地方;邮递员怎么准确地送报送信。

三、小组探索(价值点:尝试理解不同数字的不同含义)

1、过渡语:这里还有许多不同的数字都有不同的含义。

2、幼儿自由结伴,选取一种记录进行讨论:这些数字表示什么意思?有了它们可以给我们带来什么方便?没有它们又会怎样?

(1)道路边的车速标志。

(2)交通灯边的倒计时灯

(3)停车场这边的电子屏幕上的数字

(4)地下车库标杆上的数字

四、交流、识别不同数字的含义。(价值点:根据不同数字表示的不同含义进行分类)

1、交流各组探索后的`介绍,发现它们不同的功用。

2、观察数字,了解其所表示的不同意义:

(1)马路上哪些数字是表示速度的?(表示速度为每小时的公里数,数字越小,速度越慢,数字越大,速度越快,超过规定的速度为超速)

(2)哪些数字是表示时间的?(表示时间为秒,数字越小,时间越短,数字越大,时间越长)

(3)哪些表示高度的数字?(表示高度为米,不能超过数字表示的高度)

(4)哪些表示数量的?(表示停车的数量为车位,数字越大为空车位越多,反之则越少)

3、谈论:如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情?

小结:没有了这些数字可能会没有提示,会出现一些危险与困难,生活会很不方便。

五、延伸:这些数字又表示什么?

提问:110、120、119——区别这些特殊电话的不同功用、

小结:在我们周围还有很多为我们带来方便的数字,大家可以去了解一下该怎么认读。

数字歌数学教案篇3

日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。

2.培养幼儿观察力,提高幼儿的数数能力。环境创设“花儿笑了”等图画4张,每幼儿一张练习纸,蜡笔,1-8圆点卡和数字卡。重点与

难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程:

一、放电影

1.“图画一”:这张画面上有什么?有多少?

让叶子和花一样多怎么办?

2.“图画二”:这张画面上有把玩具伞,数数由几个面组成?

伞上有几个小铃?丢掉一个还有几个?

3.“图画三”:数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡?

这些小鸡有什么不同?你能用数字来表示吗?

4.“图片四”:许多球组成了哪几种图形,能用8个圆点组成的图形是哪几种?

二、找数字

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8,并说出8像什么?

三、涂颜色

幼儿操作表现(做练习纸):

1.把所有的数字8找出来,图上喜欢的颜色。

2.数一数有几个数字8,就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析:

通过欣赏图片的过程,让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握,同时也提高幼儿的观察和数数能力。

在找找中认识数字8,不但加深幼儿对数字8的认识和掌握,同时也丰富幼儿的想象力。

巩固幼儿对数字8的数数和认识,体验活动的愉悦情绪。反思与调整:

数字歌数学教案篇4

活动目的:

1、认识数字5,能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培养幼儿的观察力。

活动准备:

1、自制大张挂图(草地`小河)鸡妈妈,鸡宝宝,蝴蝶,青蛙,鱼吐泡泡,刺猬图片,数卡1-5。

2、鸡妈妈,鸡宝宝,蝴蝶,青蛙,鱼吐泡泡,刺猬(大张的)。

3、练习,铅笔。

活动过程:

一、导入:引出数字5,初步感知5的数量

师:1:告诉小朋友一个好消息!今天(出示图片鸡妈妈)鸡妈妈特别高兴,因为她生(出示图片蛋宝宝)蛋宝宝了,请小朋友帮鸡妈妈数一数,她生了几个蛋宝宝?那我们用数字几表示?(数卡5)5像什么?5个鸡蛋就用数字5表示,请小朋友跟老师学说3遍,5个鸡蛋。

2:鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋,终于有一天,她发现蛋宝宝有动静了,蛋壳破了,小鸡从蛋壳里钻出来(操作蛋壳),请小朋友数一数,一共有几只小鸡?(数卡5)5只小鸡也可以用数字5表示,那老师要问问小朋友了,5还可以表示什么呢?

我们的左手可以表示5,我们的右手也可以表示,请小朋友伸出那么的左手,我们来数一数,在伸出你们的右手,我们再数一数。

二、通过挂图,小鸡去捉虫,点数5以内的数

师:1:鸡妈妈可高兴啦!她带着鸡宝宝去捉虫,她们来到草地上,看到了谁?看到了美丽的蝴蝶在跳舞,小朋友数一数,蝴蝶有几只呢?(请个别幼儿回答,再全体幼儿数)5只蝴蝶,我们可以用数字几表示?5只蝴蝶也可以用数字5表示(出示数卡5),蝴蝶这么开心,我们也加入她们,一起来学蝴蝶飞,飞5下。

2:鸡妈妈带着小鸡来到了小河边,看到河里的小鱼在游来游去玩游戏,吹泡泡,有几条鱼呢?(个别幼儿回答,再全体数)那我们用数字几表示?2条鱼我们就用数字2表示(出示数卡2)他们吹了几个泡泡?(个别幼儿回来,再全体数)那我们用数字几表示?(出示数卡4)我们也来加入小鱼的游戏,我们游2次,吹4个泡泡。小朋友你们看,小河里除了有小鱼,还有谁呢?小青蛙有几只?(个别幼儿回答,再全体数)3只青蛙我们就用数字几表示?小青蛙在唱歌,唱得真好听,我们也来唱一唱,边唱边跳3次。

3:她们又继续往前走,走呀走,遇到了谁?有几只小刺猬?(全体回答)用数字几表示?(出示数卡1)小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝,果园里的水果成熟了,他要去收获水果了,太阳快下山了,鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了,我们一起为他们加油,我们一起喊5声加油!

三:通过游戏,进一步感知5以内的数

师:1:现在,老师要请小朋友一起玩这个游戏,老师是鸡妈妈,小朋友是鸡宝宝

2:宝宝们,我们一起去捉虫咯!

3:宝宝们,我们来到了草地,你们看,那是谁啊?我们向蝴蝶问好:“蝴蝶,你们好!”宝宝们,有几只蝴蝶呀?小手比给妈妈看,我们可以用左手,也可以用右手比,我们跟蝴蝶一起飞,飞5下哦,宝宝,我们要继续走咯,跟蝴蝶说再见!

4:宝宝们,我们现在来到小河边了,河里有谁呀?我们想他们问好:“小鱼,你们好!”宝宝,小鱼有几条呀?小手比给妈妈看,(我们可以这样比,也可以这样比),小鱼在干什么?吹了几个泡泡?也比给妈妈看,(这样比,这样比)我们跟小鱼游,跟小鱼一起吹泡泡,游2次,吹4个泡泡。宝宝们,你们看,河里还有谁?我们向小青蛙问好:“小青蛙,你们好!”小青蛙有几只?比给妈妈看,(这样比,这样比)小青蛙唱的歌真好听,我们也来加入他们,边跳边唱3下,宝宝,我们不要打扰小鱼和小青蛙了,我们跟他们说再见!

5:咦,宝宝们,前面那是谁呀?有几只呀?我们向小刺猬问好:“小刺猬,你好!”“小刺猬,你要去哪里啊?”小刺猬告诉妈妈,果园里的水果成熟了,他要去收获水果了,我们不要耽误他,我们跟他说再见吧!

6:太阳快下山了,宝宝们,我们赶紧捉虫吃吧!(小鸡捉虫)宝宝们,吃饱了吗?来拍拍肚子告诉妈妈,来拍自己肚子5下。吃饱了,我们回家休息吧!

四:完成练习

师:1:天亮了,宝宝们,起床咯!

2:昨天,妈妈带宝宝出去捉虫子,有的宝宝捉了一只,有的宝宝捉了2只,现在,妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。

3:教师示范讲解练习做法(连线题),幼儿完成练习

五:结束

数字歌数学教案篇5

活动过程:

一、生活中的数字

1.谈话:你在生活当中什么地方见到过数字?它表示什么意思?

2.幼儿自由讨论

(1)出示ppt:我这里也有很多数字宝宝,它们在哪里,表示什么意思?

(2)幼儿讨论

小结:这些数字宝宝是我们平时看到或听到的数字,那不同的数字代表不同的意思,比如:汽车的车牌,这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。

二、寻找规律,给数字排队

1、出示ppt请小朋友们看一看、猜一猜、找一找数字宝宝

今天我也请来了数字宝宝,但是它们可淘气,都藏起来了请你们帮我找一找,但要记住要按照0-9的顺序一个一个的数,才能找到哦

那这几个数字宝宝哪个最大?哪个最小?

(提示从大到小,从小到大 顺序,倒序 顺时针,圆形,三角形)

2、幼儿进行操作 你们可真棒,数字宝宝都找到了,谢谢你们,那你能再帮我给它排排队吗,可以怎样的排,请你试一试?

3、游戏 给数字排序,教师观察指导幼儿

我知道你们都想试一试,今天我也准备了好多的数字宝宝,找找在哪啊,对,就贴在你们的椅子上,玩游戏之前,可要听好我的游戏规则哦!

规则:①、小朋友分成两组(红、蓝),面朝客人站好

②、音乐开始,取数字宝宝贴在胸前,按一定顺序排队,音乐停止,你们也要马上停下来

③、能按照一定数字顺序排序的队伍为优胜队

请客人自评,校对两队是否正确

3、小结并分享老师展示的各种排列方式教师

三、有趣的数字组合图形

1、出示图片魔术师师:除了数字宝宝,还来了一位魔术师,他把一个数字变不见了,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。

2、出示ppt,看,魔术师又把数字宝宝变成什么了,幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形,说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的?

3、小结

四、延伸

数字宝宝本领可真大啊,会变成小女孩,变冰激凌,变···可以变成那么多好玩的东西,那请你们也挑选自己喜欢的数字宝宝,我们回教室动手来画一画吧!

活动反思与意见

这节课中,就是以数字为中心,贯穿整节课始终。我让孩子从身边的环境开始观察,让幼儿找出跟数字有关的东西,通过课件展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。

接着再通过运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣,让数字排队和玩数字游戏让幼儿在玩中对数字有一步的认识,从而也让孩子在活动中丰富对数字的认知能力。孩子的学习能力非常强。

通过数字组合图形的图片观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的趣味性。因时间关系只能做为一个延伸活动。

还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。今后我将在工作中好好消化,把先进的教学理念渗透到我的实际工作中。

数字歌数学教案篇6

活动目标:

1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。

2.对数字变化后形状感兴趣,并乐意产生想象。

活动准备:ppt课件,笔,纸。

活动过程:

一、导入

(一)请看大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?

师:每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?

(二)大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。

1.提问:找到了数字几?在哪个颜色里面?

2.谁能一下子找到两个数字宝宝。

3.灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们,每个格子里只藏着一个数字宝宝,10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?

二、数字排序

(一)小朋友真棒,一下子就找到了10个数字宝宝,请你给数字宝宝排队,你会怎样排?

(二)仔细观察下,这些数字一个比一个大,所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

(三)谁会把数字从大到小排列?倒数:9876543210

(四)继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师:数字宝宝还可以这要排列呢!

1.顺时针,圆形,三角形

2.从大到小,从小到大

(五)小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。

三、结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示ppt中不同的物体。

(一)提问:在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?

1.林老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看,找找。

(1)药瓶师:药瓶上面的数字是干什么用的?

师:药不是随便吃的,医生说吃多少,我们就吃多少。

(2)日历师:日历上面的数字有什么作用?

(3)页码师:页码有什么用?

师:如果这是一本故事书,我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

(4)体温计师:体温计有什么作用?

(二)总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的。

四、大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?

(一)师:你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?

1.出示第一幅有数字组成的--鸡师:这只小鸡由哪些数字组成的。

师:谁愿意来告诉大家,数字几是小鸡的什么?

师总结:数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背2.出示数字组成的冰激凌师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

3.数字组成的猫,师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

4.观察老师的作品--魔术师师:林老师也用数字宝宝画了一副画呢,你们想不想看一看。

师:林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找,把9个数字宝宝找出来。

"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"师:哪个数字没用过?

活动延伸:参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。

课后反思:

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。

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