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画脸谱教案6篇

教案的实施过程是一个动态调整的过程,需要教师根据实际情况不断优化,教案的详细程度直接影响课堂的组织效率,确保教学活动的顺利进行,以下是优文档网小编精心为您推荐的画脸谱教案6篇,供大家参考。

画脸谱教案6篇

画脸谱教案篇1

【教学目标】

1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》,并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。

2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。

?教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征。

【教学过程】

一。复习

师:今天我们继续学习第三单元——梨园金曲。首先我们一起来回顾我们上节课已经

学习过的内容:京剧的行当分为——?

生:生、旦、净、丑。

(板书:京剧的行当——生、旦、净、丑)

师:今天我们更多的听到流行歌曲,在流行歌曲中也有一些京剧的元素,请同学们看一看视频,同时思考一个问题:这首歌曲中使用了哪些京剧的元素。

(板书:什么是戏歌)

二。新课

1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用

师:首先请大家欣赏三段流行歌曲片断,注意这些歌曲有什么特点。

第一段:李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。

(播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。学生好奇地在观看,完毕鼓掌)

师:第二段:周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。

(播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。学生若有所思地在观看,完毕鼓掌)

师:第三段:摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱:

(播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。学生认真地在观看,完毕鼓掌)

师:刚才我们欣赏了不同风格的演唱,现在我们来归纳一下,这些歌曲有什么共同特点?

生:都采用了京剧的元素。

师:哪些京剧的元素,能说的更具体一些吗?

生:旦角的唱腔:武场的锣鼓经:西皮唱腔:京剧剧目和人物等。

师:我们已经学过京剧中的四大行当,请问是哪四种?

生:生、旦、净、丑。

师:净角所扮演的人物有什么特点?

生:性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈,正反面形象都有。

师:净角有一种特殊的化妆方式——脸谱。

(板书:脸谱是京剧净角的一种特殊的化妆方式)

师:上节课老师曾布置过查找有关资料的作业,现在请大家互相交流一下。

生:展示和交流脸谱图片和画片。

师:(边展示多媒体边讲解)脸谱有很多种颜色,简单地讲,红色含有褒义,代表忠勇;黑色为中性,代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄;黄脸白脸含有贬义,代表凶诈;金脸银脸是神秘,代表神妖。

除颜色外,脸谱的勾画也是有类似的象征意义的,有的红脸,有的黄脸,脸谱中面积的大小不同标志着阴险狡诈的程度不同。总之,颜色代表着性格,而不同的勾画法则代表着性格的程度。

脸谱具有很强的艺术性,勾脸也具有很高的技术性。像书法和绘画一样,用笔要准确,才能体现人物的性格特征。

2.欣赏几种不同表演形式的《唱脸谱》

师:三位同学把自己查找的有关脸谱的资料与大家进行了交流。现在我们欣赏一首歌曲——《唱脸谱》。请大家听听歌里唱了些什么内容,表达了什么样的情感。第二,这首歌曲与我们平时所听到的歌曲有什么不一样。

(活动:欣赏独唱《唱脸谱》,完毕鼓掌)

师:刚才我们欣赏了由青年歌手杭天琪演唱的《唱脸谱》,现在请回答第一个问题:歌里都唱了些什么?

生:唱了京剧的脸谱:

师:有什么颜色记得吗?

(活动:与学生一起忆记歌词)

(师唱)蓝脸的窦尔墩——盗御马,红脸的关公——战长沙。

黄脸的——典韦、白脸的——曹操、黑脸的张飞——叫喳喳。

师:这首歌曲与我们平时唱的歌有什么不一样?

生:加了一些京剧的风格。

师:那位同学还能具体地说一说,那些地方最能凸显出京剧的色彩?

生:从“蓝脸的窦尔墩”那儿开始。

师:归纳:这首歌是用京剧的素材创作的一首歌曲,近年来这种体裁非常受欢迎,我们把它称为戏歌或者叫京歌,很多电视剧、歌曲都用了这种体裁。

师:《唱脸谱》这首歌曲后半段的旋律取材于京剧音乐西皮唱腔音乐的素材。

(活动:老师多媒体播放旋律片断)

师:由于它是一首具有戏曲风格的歌曲,所以很多人都喜欢演唱它。戏曲演员唱、小品演员也唱,唱歌的演员也能唱。老师录了两段精彩的片断供大家欣赏。请大家再次欣赏时不要忘了记记歌词,跟着唱一唱。

请欣赏欣赏有京剧演员演唱的《唱脸谱》片断。

(活动:欣赏《唱脸谱》b段)

3.练唱歌曲

师:大家都非常喜欢唱这首歌,它也非常容易上口。听过几次后,你们试试能不能跟着唱一唱。

(活动:练唱《唱脸谱》后半段。)

师:你们认为这首歌当中最有特点,或者说最难学的是那一句?

生:“啊——”(指结束处的拖腔)

师:长长的拖腔正是戏曲中最有特色的地方。其实,只要掌握了京剧的板式,就不觉得难了。如:蓝脸的窦尔墩盗御马……(老师示范击拍演唱,学生陆续附和着跟唱)我们再来试一试最后一句的拖腔,注意老师手势会给你换气的提示。

(活动:老师带领学生练唱歌曲,学生在老师的`手式指挥下,能按拍跟唱最后一句的拖腔)

师:大家又有进步了。大家一定要注意老师手势中给你换气、“转弯”的提示。

(活动:再次示范讲解,练唱,并不断针对学生在练唱过程中所出现的问题提出要求,学生能演唱歌曲,虽还不够熟练,但都表现出对学唱歌曲的兴趣)

师:京剧中的拖腔非常有韵味,我们再听一次。

(活动:播放音乐片段,再次带领学生进行来练唱,并进一步提出练唱结束句拖腔的新要求。)

师:歌曲可以分为几个部分?

生:两个部分,分别是……

师:这两个部分各有什么特点,同学们可以分组讨论一下。

(活动:学生分组讨论,老师参与并引导)

师:每组请选代表总结各部分的特点。

生1回答(第一部分的特点:女生齐唱,以外国人的角度评价京剧,旋律有流行歌曲的特点,生动有趣,容易学唱)

生2回答(第二部分采用了净角的西皮唱腔,浑厚流畅,介绍了京剧的经典剧目和人物脸谱,最后一句拖腔有浓郁的京剧韵味,难唱)

师:同学们总结的非常好,(展示多媒体,总结两部分的特点和难点)

师:下面老师用钢琴为你们伴奏一次,要学会听前奏。

(活动:用钢琴伴奏带领学生练唱歌曲。学生基本能演唱全曲,但结束句的演唱还不是十分好)

师:上节课老师教了你们一个京剧表演中的动作,还记得吗?

(活动:复习“亮相”、“走台步”、学习新动作。简述、示范动作要领,学生模仿。)

师:现在,我们来加上这些动作来唱一唱。

(活动:带领学生在歌曲表演中加上简单的京剧身段动作,进一步体验京剧音乐的风格特征。学生兴趣浓厚地模仿、习练,很开心也愿意参与。)

师:请几位同学来做做动作,其他同学合着音乐再练唱一次。

(活动:练唱歌曲。)

师:现在,哪位同学能带头为大家表演一下?

(活动:一学生举手,全体掌声鼓励。学生提议邀请其他同学参与表演,老师表示赞许。四名学生出来为大家表演,其他同学伴唱。台上和台下气氛活跃,完毕掌声)

师:谢谢四位同学的表演。现在我们来对他们作一个评价,看看他们的表演有什么优点,还有什么不够的地方。

生1:某某同学做的不象,某某同学好像做得好看一些。

生2:我觉得他们没合上节奏。

师:你觉得他们什么做得不够好?

生:他们的亮相不和节奏。

师:老师给你一段锣鼓点,请你为大家示范一下,好不好。(全体大笑、掌声,学生不好意思,不敢上台表演)

师:这样吧,大家来演奏一句刚才的锣鼓经,老师来表演好不好?

(活动:示范讲解,学生模仿,掌声)

(活动:再次讲解表演过程中所存在的问题,讲解动作要领,示范,学生后排与前排换位,再次合音乐练唱。)

三。小结

师:今天我们主要学习和了解了净角的主要特点,你们回去后可以找一些自己喜欢的人物来画一画脸谱,或者做一些脸谱图案的手工艺品互相交流或展示,脸谱的特点请表现出来,脸谱的色彩和花纹有什么特点?

生:颜色很鲜艳,对称。

师:以前,同学们都不了解京剧所以不喜欢京剧现在,通过一个单元的学习后,你们有哪些收获?哪些感想呢?请大家讨论一下,一会儿与大家一起交流。

(活动:学生分四人小组讨论。(教师分别巡视各小组,了解讨论的话题。气氛活跃,学生分别发表自己的意见)

师:同学们:京剧是我们的国粹,她像一杯浓浓的香茶,只要你去细细的品味,定会是你感到回味无穷。希望你们都能做一个小戏迷。多听多唱多体会,你会慢慢地喜欢上它,宏扬民族艺术,我们也有责任。好,谢谢同学们的精心准备和热情参与!

画脸谱教案篇2

活动目标:

1、认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美,初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

2、实践目标:鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案,并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

3、情感目标:通过欣赏与表现,激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感,培养民族自豪感

活动准备:京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。

活动过程:

一、引出脸谱话题:

孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情,都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱,就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案,很漂亮的!观众老远一看,就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

二、欣赏脸谱

(主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。)

1、欣赏艺术化脸谱

引导语:(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达,要投入真情实感与幼儿的情绪一致,是和幼儿一起感受美的人,而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮,你最喜欢哪一张,你觉得什么地方很美,很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点,给予积极回应)

色彩方面:

(1) 找一找,有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说,教师手指点相应的颜色。

(2) 色彩与人物的关系,以及左右色块的对称。

小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京剧有那么多人喜爱看。

图案花纹方面:

(1)找一找,哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)。

(2) 脸谱上还有许许多多其他图案,你看出来象什么?

小结:京剧脸谱上的.图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的),真夸张,很有趣的。

2、欣赏范画脸谱

看看老师画的脸谱棒不棒,是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划),一朵云,两朵云,三朵云;两边对称,右边也有一朵弯弯的大云朵,两朵云,三朵云……

眉毛变成了两朵大大的浪花,额头也是一朵卷卷的浪花,下巴是——两朵云。

三、示范设计脸谱

示范步骤:眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴

四、幼儿设计脸谱

1、帮助幼儿简单回顾设计步骤(出示脸谱步骤图)

2、鼓励幼儿设计脸谱(大胆、细心)

五、延伸活动

1、幼儿作品的赏析。

2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

画脸谱教案篇3

活动目标

1、 在熟悉乐曲的旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》

2、 通过京剧脸谱熟悉歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,表现人物的不同的性格特征。

3、 知道京剧是我国的国粹,逐步喜爱京剧的艺术。

活动准备

1、 有欣赏过京剧表演。

2、 制作好的京剧脸谱:红脸 黄脸 花脸 白脸 黑脸,磁带。

重难点

能根据乐曲旋律的提示进行哼唱,并创编相应的动作。

知道京剧是我国的国粹,有进一步探索京剧的欲望。

活动过程

一、倾听音乐《戏说脸谱》,激发幼儿兴趣。

1、教师:“今天我带来了一首好听的歌曲,让我们一起来欣赏一下。”

2、教师:“你听到了什么?你最喜欢哪一句?”

二、再次欣赏一遍,幼儿根据音乐进行哼唱。

1、逐句听歌词,同时出示与歌词相对应的图片,讲述讨论歌词的内容。

2、逐句练习唱腔和唱调。

3、完整的进行演唱京剧〈戏说脸谱〉

三、探索根据不同的角色适当的.表现人物的性格特征。

1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征,尝试用合适的表情和动作进行表现。

2、请个别幼儿进行表演。

四.进行表演,增强幼儿的兴趣。

1、分角色扮演京剧演员和观众,被选为观众的幼儿进行表演,其他幼儿则是观众。观众在“演员唱完后在句末叫“好”!

2、角色互换,继续进行表演。

画脸谱教案篇4

活动目标:

1、学习用水果拼出人物或动物的五官。

2、学会根据五官的特征,选择大小,形状各一的水果进行脸谱创作活动。

3、乐意动手操作,能够发挥创造力。

活动准备:各种水果,幼儿用书

活动过程:

1、欣赏幼儿用书上面的水果脸谱,了解制作方法,引起幼儿对水果装饰活动的兴趣。

引导幼儿观察水果脸谱说说:这个水果脸谱是用什么水果拼成的?

2、讲解制作水果脸谱的重点和难点。

教师:如果请你做脸谱,你想用什么水果做脸谱呢?启发幼儿根据五官的特征选择水果。并进一步引导幼儿观察水果脸谱,大胆运用各种水果脸谱。幼儿创作活动。

3、引导幼儿观察桌子上盘子里各种各样的水果,以及面包。

说说:盘子里有哪些水果和食物?启发幼儿用面包片做脸,鼓励幼儿根据水果外形的特点,大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱,发展幼儿的想象力和创造力。

4、举办水果脸谱展览。

幼儿相互欣赏水果脸谱,交流制作经验,教师给幼儿制作的水果脸谱拍照,教师进行简单评价,对有创新的作品给予表扬和肯定。

幼儿品尝水果脸谱,享受品尝食物的快乐。 在活动开始时,我以魔术师的身份出现,并准备了一根魔法棒为道具。孩子们见了,兴趣一下子就高涨了起来。注意力也很容易马上集中;为下面的活动作好了准备。同时,我让孩子欣赏电脑里的.作品图,让幼儿能更清楚地看到作品。时刻都能牢牢地抓住孩子们的眼球。能充分调动孩子们的活动兴趣及活动的积极性。

活动反思:

本活动是以幼儿常见的食物——水果为主要活动对象,可以说是幼儿喜欢乐见的。水果及其鲜艳的颜色,可爱的外型、甜美的味道深受孩子们的喜爱。本次活动以各种水果为原材料来替代五官进行创作脸谱的造型;比较新颖!能充分调动幼儿的感观!激发幼儿的兴趣,同时也能让幼儿充分展开想象,大胆创作丰富的想象力和思维的协调能力!在整个活动环节中,幼儿从魔术——欣赏——动手操作——讲评——品尝;幼儿学习兴趣高涨;善于动手、动脑,氛围十分地融合;达到了很好的教学效果。

画脸谱教案篇5

活动目标:

1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

2、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

3、在对京剧的感受中,激发幼儿表达表现的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、塑封好的脸谱十七个(人数的一半)。

2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

活动过程:

一、京剧欣赏

1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)

2、京剧是我们中国特有的戏剧,被称为我国的国粹,为什么称为国粹呢?

小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

二、脸谱课件欣赏:

过渡:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”,都是一模一样的,其实脸谱是各种各样的,下面我们来欣赏一下吧!在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、)

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)

小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。

三、游戏:找朋友

1、游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

2、分享:请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

四、联想创作

1、京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

3、师提示:

眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。

在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

4、幼儿作画,师巡回指导

鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

五、展示交流

互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

六、延伸活动:

幼儿戴上面具,听京剧《中国人》,大胆表演,感受做为中国人的自豪!

活动反思:

结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力,通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

画脸谱教案篇6

活动目标

1.初步学唱京剧《戏说脸谱》,在老师的提示下,探索如何使用图示理解、记忆歌词。

2.学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

3.初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备

1、知识经验:邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等。

2、物质准备:京剧脸谱课件:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱若干。

活动过程

1、说脸谱

(1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件,说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

(2)教师出示脸谱,简单介绍歌曲内容。提示语:“蓝脸的窦尔敦有一天夜里,悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾,但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见呢。”

2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

(1)初步学唱歌曲

①教师表演范唱。

②再次欣赏教师范唱,师幼共同讨论歌里有哪些内容,并出示相应的小图片。

③讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

(2)幼儿完整学唱,并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

讨论:“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?”

3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

(“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”淘气、顽皮;“白脸的曹操”狡猾;“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。)

4、分角色扮演京剧演员和观众,观众在每个句末叫“好!”(叫好的声音要短而有力。)

活动延伸:幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫,边演唱,边表演动作,同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。

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