找朋友音乐课教案6篇

详尽的教案能够帮助学生合理规划学习时间，提高他们的学习效率，教案的实施效果直接受到其与实际教学进度结合程度的影响，必须认真对待，优文档网小编今天就为您带来了找朋友音乐课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

找朋友音乐课教案6篇

找朋友音乐课教案篇1

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。

2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。

3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。

活动过程：

一、熟悉旋律，找出问题

1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题

师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)

师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。

幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。

评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。

2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”

师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)

师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。

幼2：留一片蓝天给小鸟。

幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。

幼4：留一片树林给大象。

师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。

评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的．所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。

二、匹配歌词，尝试演唱

1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱

师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”

2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲

师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。

评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给xx，留一片蓝天给xx，留一片河水给xx，留一片树林给xx?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。

幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。

评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片xx给xx”，从而帮助幼儿巩固歌词。

2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给xx，留一片蓝天给xx，留一片河水给xx，留一片树林给xx?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。

幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。

2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。

幼1：你唱得比我们唱得多两句。

幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。

师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。

师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”

师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。

评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比较熟悉，教师的完整演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。

3．其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲

1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。

师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱—唱。”

2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。

师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些勇敢的小朋友，谁来试一试?如果他们唱得好，我们—起把掌声送给他们”

师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”

评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。

教学反思：

1．旋律的映衬

活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

2．图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。

3．环节的递增

通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xx给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。

整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

找朋友音乐课教案篇2

【活动目标】

1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】

1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相关音乐。

【活动过程】

一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演

师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)

师：请幼儿欢迎小客人。

二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

1、教师提问：小羊是怎样走路的?

2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)

3、教师提问：老羊是怎样走路的?

4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。

1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?

3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们继续吃草吧!

2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)

教学反思：

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。羊又称为绵羊或白羊。有毛的四腿反刍动物。

找朋友音乐课教案篇3

设计意图

倾听、欣赏音乐对我们中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。本次活动我选择了施特劳斯的《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动《颜色精灵的魔法汤》。我将音乐和魔法结合，利用音乐的特色（四组逐渐上行的半音音阶、四个下行的重音、中间两个半拍的节奏音、轻松地上波音、结束音），匹配了形象合理的音乐图谱，通过幼儿感兴趣的“变魔术”游戏，让幼儿在参与音乐魔法表演的活动过程中不知不觉的感知音乐节奏，使孩子轻松体验音乐带来的快乐。

活动目标：

1.感受乐曲欢快、流畅的风格，结合图谱了解aba的曲式结构。

2.能大胆想象，运用肢体动作表现旋律的不同特点。

3.在游戏中，进一步体会颜色混合后的变化。

活动准备：

1．音乐磁带，约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》，白纸，记号笔。

2．人手一只矿泉水瓶，盖着无颜料的瓶盖。另准备瓶盖若干，盖内有各色颜料。

3.歌曲《加速度圆舞曲》

活动过程：

一、魔法汤的神秘乐曲

1．大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，你知道什么叫魔法吗？颜色精灵最喜欢制作魔法汤，调制魔法汤的秘密就在音乐中，我们一起来听一听。

2．你觉得颜色可能会做什么魔法动作呢？

3．再次倾听音乐，教师画图谱。

4．引导幼儿理解图谱内容：先干什么？又干什么？

二、制作魔法汤

1．带领幼儿看图谱感受a段音乐，跟随音乐表演搅拌、加调料等动作。

我们也想颜色那样来制作魔法汤，注意听音乐的指挥，这样制作的魔法汤才会灵验。

2．听音乐再次表现a段音乐，大胆地用肢体表现旋律的特点。

3．引导幼儿看图谱，跟着节奏念咒语“咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变”，辨别b段乐句。

4．跟随音乐自主表现b段摇摇变的动作，教师对幼儿的动作加以整理提升。（鼓励幼儿创造性地表现念咒语、摇晃的动作。）

找朋友音乐课教案篇4

一：主题故事：

朋友船

森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给他起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一条大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

二：主题目标

1、有主动与人交往的意识，尝试运用多种方法了解、关心朋友，与朋友合作，学习与人交往的正确方法。

2、体验与朋友合作、交往、分享的快乐。

三：主题分析

1、布置墙饰“好朋友”。注重幼儿的参与，内容可与幼儿共同讨论，如：朋友间的互相帮助、朋友间的愉快合作等有关经历，选择运用绘画、纸盘制作、撕纸等表现手法进行装饰。

2、班内设立“小不点聊天室”。创造条件让幼儿与好朋友讲悄悄话，增进朋友间的情感交流。

3、鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带入幼儿园，放置在活动室的一角，体验与同伴分享的快乐。

四：主题教案：

活动一

认识你呀真高兴（音乐）

活动目标：

1、感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。

2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

活动准备：

1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。

2、活动前播放一段歌曲录音带，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。

3、活动室上画一个大圆圈。

活动二

采访朋友（综合）

活动目标：

1、有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。

2、能有礼貌的提问，会用比较清楚的语言表达自己的想法。

3、体验与朋友交往的愉快，喜欢交朋友。

活动准备：

1、活动前可启发幼儿自己制作话筒，如：用纸盒制作、积塑拼插。

2、组织幼儿观看哥哥姐姐做小记者的录象，对采访有一个初步的了解。

活动三

我的好朋友（美术）

活动目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

活动准备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

活动四

朋友船

活动目标：

能积极的参与文学阅读活动。

知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的`时候。

活动准备：

1、《朋友船》的故事

2、《朋友船》的录音磁带。

活动五

我和朋友比高矮

活动目标：

1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。

2、学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。

活动准备：

1、图片一幅

2、操作材料若干。

活动六

合作真快乐(体育)

教学目标：

1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

2．喜欢合作，有一定的集体意识。

教学准备：

报纸若干、丝带若干、地形图、圈、垫子、可乐瓶等

活动七

生日聚会（社会）

活动目标：

1、懂得关心朋友，学会用多种方式表达对朋友的祝愿。

2、感受集体的温暖，同伴的关心。

活动准备：

1、统计9、10、11月出生的幼儿。

2、教师为幼儿准备有意义的礼物。

3、定做生日蛋糕。

活动八

欢乐天地

活动目标：

1、体验与朋友分享、交流的快乐。

2、会主动询问新玩具的玩法。

3、懂得要爱惜他人的玩具，玩后能放回原处。

活动准备：

1、每位幼儿带一个玩具。

2、电视机、录象机、摄象机。

活动九

朋友越多越快乐（音乐）

活动目标：

1、初步学会演唱歌曲，会用动作、歌声表现歌曲轻松、愉快的情绪。

2、体验与朋友在一起的快乐。

活动准备：

1、歌曲磁带，录音机，小鸟、小鸭、小羊的头饰。

2、在日常生活中播放歌曲录音带，让幼儿熟悉乐曲旋律。

3、绘制符合歌曲内容的图片一幅。

活动十

送给朋友的礼物（美术）

活动目标：

1、能运用折、剪、贴、画等多种方式制作礼物。

2、活动中乐意动脑筋，尝试制作有心意的礼物。

3、遇到困难会主动请求教师和同伴的帮助。

活动准备：

1、提供给幼儿制作用的多种材料。

2、简单的制作图饰。

活动十一

好朋友（音乐）

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动十二

打电话（综合）

活动目标：

1、记住自己家中的电话号码，并愿意知道好朋友的电话号码。

2、了解电话与人们生活的密切关系，知道常用的电话号码。

3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。

活动准备：

请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名。可让幼儿画上自己的画像，可以多画一些，利于幼儿与更多的同伴交往。

活动十三

快乐的木头人（综合）

活动目标：

1、能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内一动也不动。

2、能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

活动准备：

1、自制“魔棍”一根。

2、地面上画好1~10的数字方格。

找朋友音乐课教案篇5

教材分析：

动物是孩子感兴趣的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要，问答儿歌《小朋友、想一想》激发了孩子对问答活动的兴趣，激发了孩子对不同动物特点的了解和熟悉。在这个儿歌里，孩子更好的了解了一些常见动物的外形特征，耳朵长，是兔子，兔子耳朵最最长。鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。儿歌语句简短、前后语句连锁，一问一答的节奏感很强，通过这个活动的学习，孩子能以点带面，了解到更多动物的不同特征，进行创编儿歌。

活动目标：

1、能借助小图片的帮助，主动学习儿歌，对儿歌中一问一答的形式感兴趣。

2、了解各种动物的主要特征，并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。

3、体验问答活动的快乐。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

1、动物小图片若干活动过程：

一、玩猜谜语的游戏，引起幼儿活动兴趣。

宝宝们，你们喜欢动物朋友吗?(喜欢)，那你能做做你喜欢的动物的样子吗?(幼儿各自模仿动物的走路姿势、叫声等，其他幼儿猜测)，老师点评。春天来了，有一些动物朋友要在这片绿绿的草地上做游戏，会是谁呢?他们就藏在谜语儿歌里面，我们得来开动小脑筋猜一猜，你们有信心吗?(有)那可要认真听、仔细看，还要开动小脑筋哦。

二、学习儿歌内容

1、谁会第一个来玩呢?出示谜语1的图片，小朋友，想一想，什么动物耳朵长?鼓励幼儿大胆猜测，介入(?)的学习：小问号要来考考大家：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?

耳朵长是什么呢?引导幼儿练说句型(耳朵长是兔子)，多次练习这句句型，出示谜底图片，(兔子耳朵最最长)幼儿学说，前后连锁的句型渗透给孩子。小朋友真能干，猜出了这个有趣的谜语，我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌(指点图片时注意前后语句的连锁性)。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。耳朵长是什么动物呀?(兔子)整再来一次。

2、谁会第二个来玩呢?你们有信心猜出来吗?(有)出示谜语2的图片，小朋友，想一想，什么动物鼻子长?鼓励幼儿开动脑筋，鼻子长是什么呢?引导幼儿练说句型(鼻子长是大象)，出示谜底图片，(大象鼻子最最长)，幼儿学说。小朋友真会开动小脑筋，猜出了这个好玩的谜语，接下来我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。鼻子长是什么动物呀?(大象)完整再来一次。

3、这两个儿歌有趣吗?需要我们小朋友开动小脑筋才可以呀，小儿歌的题目就是《小朋友，想一想》，完整的朗诵，一问一答，集体个别等不同的形式，变化问的对象(幼儿名字、客人老师等)，进行问答的朗诵，熟悉巩固儿歌。

三、创编儿歌内容

1、集体创编动物们长的真有趣，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长;鼻子长是大象，大象鼻子最最长。那还有谁会来玩呢?(提供两个动物图片供幼儿观察，发现有特点的地方)他们哪里长的很特别呢?请宝宝们相互说说，讨论一下。集体交流，老师抓住一个动物，引导幼儿创编。贴出相应的图片，集体朗诵励幼儿自己编出动物谜语儿歌，问答等不同形式。

2、个别创编幼儿借助已习得的知识，进行个别的创编(蛇、长颈鹿、猴子、猪、袋鼠、河马等)四、游戏结束宝宝们真能干，不仅会猜谜语儿歌，还会编出许多的谜语呢，那还有其他很多很多的动物朋友我们也来编个谜语，让小朋友们猜一猜，好吗?

教学反思

?小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的.感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。

找朋友音乐课教案篇6

一、活动目标

（一）理解歌词中影子的有趣现象，唱准歌曲的旋律。

（二）尝试用歌声表现影子和小朋友之间的快乐。

二、活动准备

（一）强光手电筒或灯源。

（二）音乐cd（歌曲《影子好朋友》）。

三、活动过程

（一）影子的舞蹈。

1.倾听歌曲《影子好朋友》的伴奏，谈谈对乐曲的感觉。

——听了这首曲子，你有什么感觉？你觉得影子在干什么？（鼓励幼儿表达自己对乐曲的理解。）

2.用身体动作表现影子的舞蹈。