作文是我们提高写作能力的一种途径，写作文是我们表达内心世界的一种方式，可以直接传递情感，下面是优文档网小编为您分享的我在上网课作文推荐6篇，感谢您的参阅。
我在上网课作文篇1
早晨，我捧着手机坐在书桌前，目不转睛地盯着手机屏幕。也许你可能说，早晨就玩手机不好吧？那你就错了，就听一下解释吧！
在这个20xx年春节，我们遭遇上了一种病毒，叫新冠状病毒，目前还没能控制它的蔓延，所以我们只能待在家里，不能正常地返校上课，学校就组织了我们上网课！
不瞒你说，我第一次上网课时，周围没人盯着我，可我还是紧张得要命，心砰砰乱跳，每逢老师提问题时，我就忍不住在面板上写上问题答案，但我又生怕打错个字，引得同学哈哈大笑，手都不大听我的使唤了。一节课下来，我居然连一个字都不敢敲，也没勇气向老师连麦，就只光顾着看，唉！想想我真后悔啊！
不过，现在我改变了，我变得直率大胆了。因为我发现很多同学都会很踊跃地在面板上回答问题，答案五花八门，答错也没人笑，但答对了心里会充满了成就感！即使我们连麦跟老师对话也没事，即使答错了老师也没有批评我们，一直引导我们答对为止！
现在的我在上网课时已经很自信了，我乐于大胆发言，因为我知道有错不可怕，有错不改，才是大错特错。
在这种疫情期间，尽量不出门是自我保护的一种方式，自觉学习是提高自我的重要途径！
我在上网课作文篇2
因为疫情，老师们都放下了手中的粉笔，同学们不得不走进“空中课堂”，新学期从“线上”开始。
通过三天的网课学习，我简单总结了上网课的好处与坏处。
好处有七个：一是现在是一个信息时代，在网络上可以学到更多的知识;二是避免了徒步出户，减少了外出，能有效预防交叉感染;三是网络空间很大，当学生遇到问题时，可在线解答;四是遇到不懂的地方随时随地、反反复复播放视频;五是网络背景下，学生学习有较强的独立思维能力，不迷信教师能批判性的学习;六是学生在获取不同的学习资源时可进行比较，集思广益，取长补短，深入理解和消化所学的知识与对新知识的意义构建;七是用网课学习的同学可根据自身的特点，采取不同的学习方法。
坏处有：一是由于网上资源异常丰富在学习，部分学生了求新求快，不求甚解，简单下载照抄，忽略了大脑知识库的积累和思考，使学习浮于表面，掌握知识不牢靠;二是部分学生不能熟练使用软件儿，这样影响到学习的效果;三是老师无法面对面监督，自控力较差的同学更容易跑小差，甚至还有人玩网络游戏;四是网课主要以学生自主自习为主，对学生要求更高;五是对于学生自身不能理解的问题，由于缺乏教师的及时讲解分析，这容易打击学习者的热情，造成学生失败或无效学习的可能性加大。
疫情什么时候结束?我好想久违的学校，亲爱的老师和同学们!
我在上网课作文篇3
今年我们小学实行了一部分的网课，我们作为小学生，也是第一次接触网课。网课顾名思义就是在网上上的课，通过老师在电脑那面给我们讲课。说实话，我第一天接触这个，还真不适应。不过这一两天的网课学习，我觉得网课还不错。
网课它可以重复看视频的讲解，对对于我这个小学生来说，记忆不怎么好，回播让我可以学得更好。我可以把中间忘记的部分又重新找回来，这是让我感觉到很有用的地方。
总体上来说，我觉得网课上的还不错。
我在上网课作文篇4
国家为了保护我们，规定学校在“新冠”病毒没有消灭之前不能开学，我们只好待在家里上网课。
对于上网课，我总是觉得没有在学校里好;没有在辅导班里上课好。因为有些细节、小错误、还有同学的小动作，老师都不能及时地看到和指正。而同学们在上老师的网课时，有的迟到、有的不遵守时间，还有的装卡，包括有一些家庭作业和课上练习，不知道怎么做，或者错了也不明白错在哪。这种种原因，让我觉得上网课没有在教室里上课好。
不过有时上网课还有它的优点的，比如说老师讲课的视频可以回放观看，要写得笔记背的内容，只要按一下暂停键，有充足的时间做笔记和背诵。
在上网课时，偶尔也会发生那么一件有趣的事，不记得是周几的语文课上，老师点名同学来回答成语的意思，没想到这位同学装卡，装卡的技术一流，几乎没有什么破绽，蒙混了全班同学，大家都以为他家网络不好。可老师有多年的教育经验，眼儿可尖了，似孙悟空的火眼金睛一般，他很会和我们这群小鬼打交道，一眼就看穿了他。这下可好，我那同学好不容易装卡一次，结果被抓包了，让人哭笑不得。
上网课有利也有弊，为了不耽误学习，我们只好继续。愿疫情早日过去，我们好回到教室上课。
我在上网课作文篇5
我第一次上课的经历那简直太多了！比如说；第一次上语文课、第一次上数学课但是让我最难忘的是第一次上网课。
今天，我早早地就起来了，虽然没有到上课时间，但是我还是坐在电脑前迫不及待的等待着上课，因为今天是我第一次上网课。
上课啦！第一节课是我最喜欢的数学课，一开始我根本没认真听老师在讲什么，左耳朵进，右耳朵出的，没听进去一个字。老师出的题我也是一道题都不会做，别人都是二连、三连、四连或五连答对，我却是一连。在我旁边的妈妈安慰我说：没事，你哪个不会，妈妈可以教你呀。我很开心，不到一会儿我就要快到超神的地位了，妈妈突然在我后面泼冷水说：你还有什么不会的，我可以给你复习复习！我赶紧阻止妈妈，开始认真上课，我仔细的听着老师说的，每一个字我都听进耳朵里，用自己的实力到达了超神。
这就是我上网课的经历，上网课和在教室里上课完全不一样，上网课没有人可以打扰我，爸爸妈妈也不用再去送我去学校，上网课也很自由，但是网络直播课也有很多坏处，我看不见老师也看不见同学们，我也不能和同学们交流老师出的问题
但我还是喜欢上网课，因为我明白，只有自觉得人才能把网课上好，只有自觉才能做成功任何事。
我在上网课作文篇6
在最近这段特殊时期中，我们无法到校上课。为了做到听课不停学，学校为我们开展了网络直播课。
我在线下帮助妈妈研究如何向学生开展网络授课时，发现老师端的功能多种多样，操作很有趣，引起了我的兴趣。
很快，我就开始了对老师端的使用进行了探索。
首先开始第一步，打开网页，搜索相应的网址，点击进入。点击页面上的“创建课程”，将“线性代数”一课题输入进去，点击“创建”。
第二步：准备上课。点击“发布课件互动”将ppt上传。然后点击“直播”，“开始上课”。好了，全部完成！
正当我在佩服自己的时候，妈妈提出了疑问：“我在讲课的过程中，怎么才能知道，有没有人听课呢？并且如果学要写板书的时候要写在哪里呢？”我有些发愣，她提出的问题我并没有考虑过。只好再去探索。
不过很快我就找到了解决的办法。
首先是对于在哪里写板书的问题：我建议她可以用使用网站上的黑板功能，那个功能可以用鼠标进行书写，如果鼠标不方便，可以打字；在有需要的时候，还可以绘图。对于第二个如何进行监督的问题：我发现网站可以对学生进行考勤。
黑板再好使，数学符号打起来也很费劲；就算学生进行了签到，但他们有没有走神还是无法知道。
的确，网站功能再高级，但有些问题也是网站无法解决的。比如对学生听课状态的监控，这个很难全面把控。毕竟，直播课更多的是在考研学生的自制能力。
网络直播确实是一种科技的进步，他为我们带来了方便，但他暂时也无法取代线下授课的魅力。
所以我期待着回归我们的课堂，期待着与同学老师的相聚。
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